部编版三年级语文上册《语文园地三》优秀课件(共68张PPT)

忆—乙（乙方） 招—召（召开） 教—孝（孝顺）
读了这些生字，我发现它们大部分
读这些生字，
你发现了什么？ 都是由熟字减掉偏旁变成的新字。
我会认
申请
shēn
申
申报 三令五申
介绍
jiè
介
中介 一介书生
我会认
介绍
shào
绍
绍述 绍兴
祖宗
zōng
宗
宗亲 祖宗八代
我会认
乙方
yǐ
乙
甲乙 张甲李乙
召开
zhào 召集
C．童话带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人 手法说明某个道理或教训。
D．阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些 不可思议的事情，还能获得很多启示。
【答案】C
二、识字加油站 照样子，变成新字再组词。
例： 芳
——方( 方向 )
伸
——___申___( 申请 )
忆
——___乙___( 乙方 )
交流平台
童话真是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界 里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒 哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可 以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望。
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一 些不可思议的事情，还能获得很多启示。
名人眼中的童话
童话不只是儿童们享用的食品。（列宁）
召 召唤
我会认
孝顺
xiào 孝敬
孝 孝亲敬老
比一比，学运用。 从这些生字中选择合适的字填在括号里。
伸申
(1)弟弟大声( 申 )辩：“我胳膊都这么直了，你还说没( 伸 )直。”
界介
(2)老师指着地图给我们( 介 )绍说：“这里是祖国的边( 界 )。”
招召
(3)我( 招 )手叫弟弟过来，神秘地告诉他今晚要( 召 )开家庭会议。
有理走遍天下，无理寸步难行。 有道理任何地方都行得通，没有道理任何 地方都行不通。
一时强弱在于力，千古胜负在于理。 一时的胜负得失可能靠平常谁更强势，但 长期的胜负还是看谁顺应潮流，谁更有道理。
练一练，学运用。
选择上题中的俗语填空。
(1)小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：“一___时__强__弱__在__于___力_ ， _万__古__胜___负__在__于__理__，咱们找老师评理去。”
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可 以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望……
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一 些不可思议的事情，还能获得很多启示。
交流内容
本次交流平台，让我们从自己的阅读体验出 发，交流对童话的感受，初步梳理和总结童话的 一些基本特点，加深对童话的认识。
交流指导
人生就是一个童话。充满了流浪的艰辛 和执著追求的曲折,我的一生居无定所, 我的心灵漂泊无依,童话是我流浪一生的 阿拉丁神灯。（安徒生）
以小儿之目观察万物，而以诗人之笔写之， 故美妙自然，可称神品，真前无古人，后亦 无来者也。（周作人评《安徒生童话》）
在本单元的学习中，我 们接触了四篇童话，相信同 学们课外也看过听过很多童 话故事。现在，请大家都来 说说你心中的童话，谈谈你 对童话的理解。
快乐读书吧
在那奇妙的王国里
有一个地方，大树与小鸟是一对好朋友，雪孩子跟
小白兔快乐地玩耍嬉戏，王子和公主最后过上了幸福的
生活。
那个地方就是童话的王国。在哪里，一切都有可能
发生，童一话切世都界妙无不奇不可言。
有，阅读时，只有发 挥想象，才能真正领 略童话的魅力。
我们可以把自 己想象成童话中的 主人公，和他们一 起欢笑，一起悲伤。
(2)我和弟弟闹矛盾了，谁也不服谁，爷爷耐心地询问了事情的来龙去脉，
语重心长地说：“ 孩子们__有__理__走__遍__天___下__，__无__理__寸___步__难__行__，凡事
都要讲道理。”
(3)今天的辩论会开得很成功，老师的一席话使我茅塞顿开，真是_______
___灯__不__拨__不__亮___，__理__不__辩__不___明___。
____《__白__雪__公__主__》____
2．回忆自己看过的童话故事，完成表格。 略。 童话故事 作者
我喜欢的人物 我的收获
3. 童话故事推荐。 我推荐的童话故事是《____阿__拉__丁__神__灯____》。这
个故事大家应该好好读一读，因为__它__为__我__们__讲__述__了__ _善__良__勇__敢__的__阿__拉__丁__在__神__灯__和__戒__指__的__帮__助__下__，__凭__借__勇___ _气__和__智__慧__救__回__了__妻__子__，__并__打__败__了__邪__恶__的__魔__法__师__的__故___ _事__，__告__诉__我__们__只__要__拥__有__勇__气__和__智__慧__，__正__义__是__终__会__战___ _胜__邪__恶__的__。_____________________________________
踪
——__宗____( 祖宗 )
例： 目 ——泪( 眼泪 )
介
——___界___( 世界 )
令
——___怜___( 可怜 )
官
——___管___( 管理 )
三、词句段运用 1．按要求写一写口字旁的字。
(1)与吃的动作有关：咬 ___吞____ ___含____ ___叼____ (2)与声音有关：哗 ___啪____ ___吱____ __呜_____ (3)与叫唤的动作有关：吵 ___喊____ ___吼____ ___啼____
读了三个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角 度交流了学习童话的收获。第一个小朋友总结了童话的特 点，即拟人化写法的运用。第二个小朋友是从写法方面交 流的，她提出编写童话故事要大胆想象。第三个小朋友是 从读童话故事的收获和童话的作用来谈的。
交流范例
我觉得童话故事还能陶冶情操，比如读了《在牛肚 子里旅行》我知道朋友之间应该互相关心，互相帮助。 读了《那一定会很好》我明白了应该不断追求理想。
2．在“ ”中加上合适的偏旁组成不同的字写在括号里。
啪
油
嘟
哗
汽
泪
吱
泡
3．用修改符号修改病句。 (1)他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 再 (2)红头在也不想去牛肚子里旅行了。
(3)妈妈今天打扮得十分非常漂亮。
四、日积月累 补充句子并完成练习。
1．___灯___不拨不亮，___理___不辩不明。 2．有___理___走遍天下，无___理___寸步难行。 3．一时强弱在于__力____，万古胜负在于___理___。
表示改正 表示增补 表示删除
对错误的字词句
进行修改替换
修
增补句子缺失成分
改
符
号
删除句子多余成分
大家试着用一用这些修改符号吧！
跳起了 ➢ 小朋友们唱起了动听的歌谣，欢快
的舞蹈。
➢ 花园里种着各种各样的花，有月季、
番茄、玫瑰和牡丹。 蜜
➢ 花园里有一群勤劳的小密蜂。
日积月累
biàn
灯不拨不亮，理不辨不明。
cùn
有理走遍天下，无理寸步难行。
fù
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
与“道理”相关的名言警句
天下之事，理胜力为常，力胜理为变。 宁输拳头不输理。 田坎服水，道理服人。 以理服人心服，以力服人身服。 有理不怕势来压。
厚云才能将大雨，有理才能说服人。
语文园地三
RJ 三年级上册
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里， 植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
chá
liè
zhào
渣—查（检查） 例—列（排列） 挑—兆（兆头）
读一读，和同学交流你的发现。
我发现这些字都与 叫唤的动作有关。
我发现这些字都和 吃的动作有关。
我发现这些字都与 声音有关。
比一比，学运用。
比一比，给下面的字组词。 吞( 吞吐 ) 吵( 吵架 ) 呜( 呜咽 ) 叼( 叼走 ) 含( 含有 ) 咬( 咬住 ) 唤( 呼唤 ) 啼( 啼叫 )
六、扫码听短文《七星王子》，完成练习。 1．小王子额头上生着___七___颗闪闪发光的
小星星，因此被称为“七星王子”。 2．因为天上没有__北__斗__七__星____，人们没有
__指__南__针____，在夜里经常有人因迷路而遇 险，所以七星王子很着急，很发愁。
3．七星王子为什么毫不犹豫地跳入了河里？( A ) A．七星王子很爱老百姓，想用自己的生命照亮混沌 的世界。 B．七星王子喜欢在河里游泳。 C．七星王子丢了东西，他想下河去找。 D．七星王子要跳入河里救落水的人。
巴
有
吱、呜、嘀、嗡、嘟、啪、
关
哗：都是用来形容声音的。
你能再写出几个类似的字吗？
叮叹吐吸 呕吟吻咚 吮呵喝呱 呼咏鸣哈
学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修 改自己的习作。
已
李老师以经走了。 戴着 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽
子。 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西
瓜和西红柿。
我拓展，我积累。
小朋友，你还积 累了哪些明理的 俗语？
关于明理的俗语我还知道：
（1）不看人亲不亲，要看理顺不顺。 （2）有理不怕事来压，人正不怕影 子斜。
（3）人怕没理，狗怕夹尾。 （4）全国的弓都是弯的，世上的理
都是直的。
课后练习
一、交流平台 下列说法不正确的一项是( ) A．在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说 话，而且也有喜怒哀乐。 B．从童话主人公的语言、动作中，我们可以感受到 生动、鲜明的形象。
你读过这本书吗？
历经磨难的丑小鸭 坚定的锡兵 卖火柴的小姑娘
《安徒生童话》创 造了一个奇妙的童话王 国，这是丹麦作家安徒
变成泡沫的美人鱼 生送给全世界孩子和大
勇敢的拇指姑娘 人共同的礼物。
用歌声赶走死神的夜莺
相信你可以读更多
格林兄弟 格林童话 王尔德 快乐王子 郑渊洁 舒克和贝塔 叶圣陶 稻草人
A．我发现：上面几句话都和___道__理___有关。 B．运用：俗话说：“__有__理__走__遍__天__下__，__无__理__寸__步__难__行__。_ ”
这件事是你做得不对，你到哪里说理也没人支持你。
五、快乐读书吧 1．看图片，猜童话故事。
_____《__丑__小__鸭__》_____
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜 和西红柿。
分类不当。西瓜是水果类的不是蔬菜。
练一练，学运用。
用修改符号修改下面的病句。近
(1)我们家离学校很进。 (2)今年爷爷家种了玉米、麦子、大豆、高粱、松树等粮
食作物。 干干净净
(3)我们把教室打扫得整整齐齐。
我拓展，我积累。
小朋友，你还知道 哪些修改符号？
我拓展，我积累。 我还知道与“木”有关的字：
杆杖标栋棵 床椅桌柱楷
木
柳柏松槐树
椿枸杞桂桔
学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改 自己的习作。
读一读，找病因。
已
李老师以经走了。
使用别字。“已经”表示过去了，用“已”。
戴着
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
用词不当。衣服可以用穿而帽子只能用戴。
修改符号还有很多，常见的有： 表示对调： 表示移位：
朗读视频
biàn
灯不拔不亮，理不辩不明。
cùn
有理走遍天下，无理寸步难行。
ruò
fù
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
读一读这这些句子， 我发现这几句都是关于明理的俗语。
你发现了什么？
灯不拔不亮，理不辩不明。 油灯不时常拨动就不明亮，道理不经过辩 论就不明晰。
识字加油站
读一读，比一比，认一认。
伸—申（申请） 界—介（介绍） 棕—宗（祖宗） 忆—乙（乙方） 招—召（召开） 教—孝（孝顺）
shēn zhào zōng yǐ yǔ jiè
s申hào 介 绍 宗 乙 召 孝
形声字
申介
乙Hale Waihona Puke 召孝形声字一般由两部分组成，其中， 一部分表示字义，一部分表示字音。
你能再说出几个形声字吗？
斧—父 fu （父母） 锯—居 ju （居然） 燃—然 ran （自然） 眯—米 mi （米饭） 跺—朵 duo （花朵）
字句段运用
词句段运用
读一读，和同学交流你的发现。
咬叼嚼
叫喊嚷
啃咽 吞含
口
吼啼 吵唤
吱呜嘀嗡 嘟啪哗
咬、叼、嚼、啃、咽、
吞、含：跟吃东西有关。
都
跟
叫、喊、嚷、吼、啼、
嘴
吵、唤：跟说话有关。
我觉得读童话故事一定要发挥想象，如读《卖火 柴的小女孩》我边读边想象知道小女孩在现实生活 中缺什么就想象到了什么，真可怜！
学了《一块奶酪》，我还和同学表演了童话故事， 真有趣！
读一读，比一比，认一认。
shēn
jiè shào
zōnɡ
伸—申（申请） 界—介（介绍） 棕—宗（祖宗）
yǐ
zhào
xiào
棕宗
(4)这棵( 棕 )树是很久之前的一位( 宗 )亲种的。
教孝
(5)从小老师就( 教 )育我们要( 孝 )敬老人。
忆乙
(6)爸爸回( 忆 )了半天，也没想起来到底是甲方得了冠军还是 ( 乙 )方拿了冠军。
我拓展，我积累。 小朋友，你还知道哪些熟字能变成新字吗？
shuài
xī
ruò
摔—率（率领） 惜—昔（昔日） 惹—若（假若）