教科版《土壤中有什么》优秀公开课教案3

《土壤里有什么》教学设计
1、让学生通过亲历活动，能够用多种方法、多种感官，从多种角度对土壤进行观察，从而认识土壤的一些特性。

2、通过学生的参与活动让学生形成会进行一般科学探究的技能。

教学重点
让学生认识土壤的成分，知道土壤不是一种单纯的物体
教学难点
通过学生对实验现象的观察与分析，综合认识土壤的成分。

课前准备
教师准备：
分组实验材料——托盘一个、烧杯一个（内装水）、玻璃棒、抹布；
学生准备：
各自从家中采集到的土壤标本，放在塑料袋中封好袋口。

课时安排：1课时
教学过程：
教学引入：
一、导课
同学们，土壤，我们很熟悉却又似乎很陌生。

今天，让我们再次走近土壤，深入的了解土壤。

猜一猜，土壤里可能有什么呢？
二、学习新课：
土壤中可能有（水、空气、沙、粘土、腐殖质），那怎样来验证呢？
一、指导学生通过实验验证并认识土壤的成分
1、认识土壤中含有水分：
让学生分组观察带来的土壤标本，动手摸一摸，有什么感觉？看到了什么？
学生分组进行观察，填写实验报告，汇报观察结果：（有的塑料袋上有凝结的水珠）
教师小结：土壤中含有水分，不同环境中的土壤干湿程度不同。

（板书：水）
2、认识土壤中含有空气：
讲述：土壤中除了含有水分之外还有什么其它成分吗？
让我们来进行第二个实验——把它放在水中进行观察。

学生分组活动，填写实验报告，汇报观察结果：
教师提问：你看到了什么现象？说明什么？
教师小结：土壤中含有空气.（板书：空气）
3、认识土壤中含有砂和粘土
教师讲述：让我们用小棒搅拌烧杯中的土块，然后让它慢慢地沉降，仔细观察有什么现象发生？
学生分组实验，观测并填写实验报告，汇报观察结果
师生共同讨论：细腻的是粘土，粗糙的是砂
教师小结：土壤中含有砂和粘土，不同土壤中含有的砂和粘土的多少是不同的。

（展示两组同学的实验结果，对比要明显.）
4、认识土壤中含有腐殖质
土壤里还有我们用肉眼看不见的物质吗？
学生猜测。

（师引：土壤中的植物要成长需要什么？）
教师讲解。

刚才我们做土壤的沉积实验时，发现一些枯叶、动物尸体等都漂在水面上，这些枝叶和动物尸体目前还不是土壤中的成分，如果这些枝叶和动物尸体全部腐烂了之后就成为了土壤中的一
种成分，叫腐殖质（板书：腐殖质）腐殖质是动植物腐烂时产生的黑色物质，它是很好的养料。

土壤中还有盐分，盐分是溶解在水中的矿物质。

二、综合认识土壤的成分
1、谈话：通过实验和观察，我们初步了解了土壤是由哪些成分构成的，下面让我们再来一起回顾。

2、小结：土壤不是一种单纯的物体，它由不同成分构成，土壤的成分搭配的合适，土壤才能肥沃。

三、巩固应用：
师生谈话：通过今天的学习，自己又增长了哪些知识？（培养学生的归纳综合能力，为今后的学习奠定基础）
板书设计
土壤中有什么
土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、盐分、水和空气等物质的混合物。

当堂检测：
1.土壤的成分有（）、（）、（）、（）。

2.人类的哪些活动可能对土壤产生不良影响（）
A翻耕土地B种植树木C施用化肥D乱扔废弃物。