明湖居听书PPT课件

3. 第①、②段描写开演前明湖居戏园子里的盛况，有什 么作用？ 【答案】这里运用了侧面描写的方法，以开演前明湖 居戏园子里的盛况，说明听众多，这里将有精彩的演 出，从侧面体现出白妞表演的精彩，为后文的表演作 铺垫。
4. 描写琴师运用了什么手法？ 【答案】写琴师用了外貌描写和欲扬先抑的手法，琴 师外貌甚为丑陋、初奏时“人也不甚留神去听”，最 后轮指弹奏动人心弦，突出琴师的高超技艺，为后文 他为白妞出色地伴奏埋下伏笔。
（难点）
刘鹗(1857-1909)，清末小说家。字铁云，别署洪都百炼 生，江苏丹徒(治今镇江)人。
节选自《老残游记》第二回“历山山下古帝遗踪， 明湖湖边美人绝调”（人民文学出版社1982年版）。 小说借一个不愿做官、奔走江湖行医的名士老残在游 历途中的所见所闻，揭露了当时的官吏昏庸残暴的行 径，反映了社会的黑暗和人民的痛苦，也表现了作者 反对革命运动，主张维新图强、科学救国的政治态度。 三、知识链接谴责小说谴责小说，是晚清一个小说
5. 第5段写两人的评价运用了什么描写方法？ 【答案】运用了侧面描写的方法。“此想必是白妞了罢?” 作者借此人之口,一是说明黑妞的唱功好，以引出另一人对 白妞的评价；二可见此人没听过白妞说书却久仰大名，此 番乃慕名而来，因有此问。“不是。这人叫黑妞，是白妞 的妹子。”可见此人知道底细，是熟客，且百听不厌。两 人的评价从侧面突出了王小玉演唱技艺的精湛。
歌艺高超
导思4. 作者是如 何描写空灵飘忽的 音乐的？举例说明。
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
6 明湖居听书
小 说
传说春秋战国时代，韩国有个名叫韩娥的歌唱能手， 闻名全国。有一年，韩国突然爆发狂风暴雨，洪水决堤， 巨浪冲天，把田园、房屋都冲毁了，百姓们纷纷逃命。韩 娥在乡亲的帮助下幸免遇难，投奔齐国。途中盘缠用尽， 一路饥饿，断粮已好几日了。于是，她便在齐国临淄城西 南门卖唱求食。她的歌声美妙而婉转，可谓登峰造极，深 深打动了听众的心弦。以至韩娥走后三天，人们依然能够 听到她歌声的余音在房梁间缭绕。
一、小说主要讲了老残在明湖居听书的经历，通过写观众的议 论和对表演人员的正面描写，表现了琴师、黑妞、白妞高 超的技艺，表现了中国传统戏曲文化的精湛技艺。 琴师：貌甚丑陋，轮指弹奏动人心弦，突出了他轮指弹奏 的高超技艺。 黑妞：容貌普通、服装朴素洁净、演唱清脆宛转，令观众 叹为观止。 白妞：相貌中人以上，秀而不媚，清而不寒，眼神顾盼有 情，其唱书技艺余音绕梁。
2.运用多角度生动比喻。 多角度运用比喻的手法,使读者对白妞(主要)等人的演唱技 艺不仅有整体的感受,而且有具体的细节感受；不仅似乎能 听到甜润清丽的歌声,而且似乎能看到千姿百态的形象,获 得沁人肺腑的轻松畅快的感受。
这堂课我们不但又一次感受了中国古代民间艺 人技艺的高超。同时，也欣赏了和民间技艺同样富有 魅力的中国古典名著的语言艺术。希望同学们能在自 己的课外阅读中多关注中国古典艺术瑰宝，让它们开 启我们的智慧，美化我们的心灵！
8. 从⑦、⑧两段中找出写观众的反应的词句。为什么要写观 众的反应？ 【答案】 “只觉入耳有说不出来的妙 境”“伏贴”“畅快”“暗暗叫 绝”“屏气凝神，不敢少动”“耳朵忙 不过来”“叫好之声，轰然雷动”。写 观众的反应属于侧面描写，观众的反应 侧面烘托出王小玉演唱技艺的高超。
9. 第⑨段中的听众评价与第⑤段中的评价有何不同？有什么 作用？ 【答案】第⑤段中的评价是从比较白妞和黑妞技艺高低的 角度来评价的，第⑨段中的评价是从听书后的感受和收获 的角度来评价的。两次评价，都从侧面烘托了白妞说书技 艺的绝妙。
二、 作者在描写白妞时，运用了侧面描写和正面描写相结合的 方法，在白妞出场之前和演出完之后，通过观众的评论和 介绍，侧面烘托出白妞技艺的高超；在白妞表演的时候， 主要运用了正面描写的方法，描写了她的外貌、动作、神 情和声音。
三、 1.运用比喻和对偶的修辞手法，把黑妞的演唱比喻为新莺 出谷、乳燕归巢，形象生动地描写出她的唱腔之清脆、宛 转、优美。 2.运用比喻、排比的修辞手法，形象传神地描写出白妞双 眸神采照人、顾盼有情且富有青春活力的形象特征。 3.运用夸张的修辞手法，渲染出白妞说唱时巨大的艺术魅 力。 4.运用比喻的修辞手法，既着眼于形，又着眼于色，表现 了声音的宛转飞扬和美妙。
明 听书前 湖 居 听书时 听 书 听书后
台上
空寂无人 琴师、黑妞衬托 白妞艺惊四座 人弦俱寂
台下
拥挤热闹
说
叫好ห้องสมุดไป่ตู้绝
唱
艺
叹为观止
术
高
众人交口称赞 超
小说通过老残在明湖居听书的见闻以及周遭气氛的 描写，刻画出白妞王小玉的高超歌艺，表现了中国传统 曲艺表演艺术的精妙。
1.正面描写与侧面描写相结合。 小说中描写挤满了人的明湖居戏园子，描写琴师不同凡响 的演奏，写黑妞的演唱让观众叹为观止，以及演出结束后 少年人对白妞的评价，这些都从侧面烘托了白妞说书技艺 的高超。对白妞秀而不媚、清而不寒的外貌的描写，空灵 飘忽的演唱的描写，这些是正面描写。正面描写与侧面描 写二者相辅相成，鲜明地突出了白妞歌唱技艺的高超。
于是，便有了 “余音绕梁，三日不绝”之说。今天， 让我们跟随刘鹗走入明湖居，欣赏一段与韩娥之歌有异曲同 工之妙的大鼓书，感受民间艺术的魅力。
1、 学习正面描写和侧面描写相结合的写作手法，领 会它们在文中的表达效果。 （重点）
2、 揣摩课文特殊比喻在描摹声音上的作用。 3、 品味特殊的比喻在描摹声音上的作用。
流派，是在1900年以后繁盛起来的。清政府内政反动腐朽， 外交软弱无能，使国势衰微到了极点。具有不同程度改良思 想的作家纷纷通过创作小说来抨击政府和时弊，提出挽救社 会的主张。鲁迅概括这类小说的特点是“揭发伏藏，显其弊 恶，而于时政，严加纠弹，或更扩充，并及风俗”（《中国 小说史略》），故称之为“谴责小说”。晚清四大谴责小说 是：《官场现形记》《二十年目睹之怪现状》《老残游记》 《孽海花》。
1.本文标题有什么作用？ 【答案】本文标题点明了故事发生的地点和主要内容。
2. 第①段中两个“才”字有怎样的表达效果？ 【答案】 第一个“才”说明了演出时间还没有到，听众就早 早地来到戏园子，突出了人们焦急渴盼的看戏心情。 第二个“才”字写听众送二百钱后，可得一短板凳， 坐在人缝里，由此可见其拥挤之状，凸显了白妞说 书技艺对听众的吸引力。
5.余音绕梁： 形容歌声或音乐优美，耐人回味。 6.观止： 对事物赞美之词，意思是观赏到此为止，其余都不足观了。
内容概括
导思1. 用简洁语言 概括文章大意。
描写方法
导思3. 作者主要 是运用什么方法 来塑造白妞这一 人物形象的？
表演人物
导思2:本文写了几
个人的表演？重点
关键词: 听书
写谁？
修辞手法
一 读一读字音
作揖（zuò yī ） 疙瘩（ gē dɑ ）
抓髻（ jì ）
皓（hào ）齿
遽（ jù ）发
嘁嘁（ qī qī ）喳喳
二 写一写字形
bǐng（ 屏 ）气凝神
三 记一记词义
1.作揖： 两手抱拳高拱，身子略弯，向人敬礼。 2.熨斗： 形状像斗，用来烫平衣物的金属器具。 3.嘁嘁喳喳： 形容细碎的说话声音。 4.鸦雀无声： 形容非常安静。
6. 本文意在表现王小玉高超的演唱技艺，而在出场时却对 她的外貌进行了一番描写，说她“装束与前一个毫无分 别”“相貌不过中人以上之姿”，这是一种什么写法? 【答案】本题运用欲扬先抑作用分析法。这是欲扬先抑 的写法，以其装束的一般，相貌不过中上，来突出其高 超的演唱技艺。
7. 第⑦、⑧两段中，多处设喻，试分析各句的表达效果。 【答案】 “声音初不甚大……无一个毛孔不畅快”“恍如 由傲来峰西面……愈险愈奇”“那王小玉唱到极高的……周 匝数遍”这几处比喻，把人们的感觉与听觉、视觉与听觉沟 通起来，表现了音乐给人带来的甜润、舒畅的美感，形象地 表现出白妞的歌声高亢、挺拔、曲折、轻快的特点。“约有 两三分钟之久……纵横散乱”既着眼于形，又着眼于色，表 现了声音的婉转飞扬和美妙。“那弹弦子的亦全用轮指…… 百鸟乱鸣”形象传神地描写出琴声与歌声和鸣的清脆、热烈。
四、 背诵略。 那是一种纯粹的悠闲，抛弃生活的烦恼和学习的压力，投 入到完全属于自己的空间，在这种轻松的氛围之中，我们 的心灵总能得到放松和安抚，摆脱一切的不快和喧嚣，给 自己的心灵留下一片明净的天空。
以下习题课件有答案显示
【难点探究】小说中主要写了三个人，三个人都有名字吗？ 作者为什么这样安排？ 【答案】琴师无名无姓，虽有些本领但却不值得记住；黑妞 只有艺名但并无姓名；唯独白妞不但有艺名更有姓名，唤作 “王小玉”，亦被称为“小玉先生”。由此可见，作者对白 妞的演唱技艺给予了高度赞美，更突出了白妞在作为听众的 作者心中的地位之高。