解决识字写字教学重难点妙招的随笔-邢冬梅-口前镇中心校

识字与写字教学的点滴之谈给学生，那样学生不仅记不住这个生字，反而会让学生觉得识
字和写字很枯燥，久而久之没有了识字和写字的兴趣。

识字和写字
是学生学习的基础，是教学的重要部分。

那么,怎么把小学生的识字、写字课上好，让学生能够掌握识字和写字的方法和技巧呢？这是一
个不容忽视的问题。

兴趣是最好的老师。

可见，学习兴趣对于学生和老师是多么重要，学生因为有了学习兴趣才会产生主动性，而老师因为学生有了
学习兴趣才能更好的发挥其主导性，识字和写字教学更是如此。

所以，教学的前提就是激发学生的学习兴趣。

一、创设情境导入
情境导入法就是要通过一些手段激发学生的学习兴趣。

如猜谜语、讲故事、放音乐等等。

例如我在上《咏鹅》一课时，我采用了
放音乐的方法，上课伊始便播放了《咏鹅》的歌曲，我们学校的特
色是古诗新韵，所以从幼儿园到六年级的孩子几乎都会唱《咏鹅》
这首歌，孩子们边唱边做动作，整个导课十分顺利，孩子们的学习
劲头已经完全被带动起来了，学习兴趣极浓。

二、教会技巧与方法
在教学过程中不能让学生死记硬背，这样百害而无一利。

所以
我们要教给学生识字和写字的方法。

大致运用过的方法有编儿歌、
换偏旁，加一加，减一减，猜字谜，讲故事，拆部件，形声字，生
活中识字，编顺口溜……方法真的是太多了，我们要在实践教学中
不断积累，不断创新。

如讲“炸”和“炒”字时我们进行了对口令
游戏——火+乍=炸，火+少=炒，孩子们既玩得开心，又记得扎实。

三、及时巩固
巩固时也不能单一地让学生读词，抄写。

这样也会让学生越来越厌烦语文。

所以还要让学生保持高涨的情绪。

我主要采用竞赛的形式，如：比一比谁读得准，谁写得漂亮。

除了这样的个人比较外，我还设计了小组竞赛，通过竞赛还评选出星级小组，这样调动着学生学习，孩子们非常喜欢。

四、要关注写字质量
写字时我先引导学生独立观察生字，找到关键笔，教师再进行范写，此时学生要进行书空。

在学生写字之前，我还会强调学生正确的书写姿势，坚持让学生做到三个一。

更重要的是我还会随时纠正学生的不良写字姿势，展示学生作品，表扬优点，指正不足。

总之，识字和写字教学不能操之过急。

我们要在平时认真钻研教学大纲，分析教材，深入了解学生，真正从学情出发，不断在实践中摸索，在实践中总结。

我相信只要我们肯下功夫，识字和写字教学的大难题一定会攻克。