《21世纪的能源》教学设计

《２１世纪的能源》教学设计
太平乡小学：马丽
教学目标：
1、读懂文章内容，了解作者使用的常用说明方法。

2、通过本文的教学，使学生了解各种新能源的特点，激发学生热爱科学、探索科学的情感。

教学重、难点：
了解新能源的特点，学习写作方法。

教学准备:多媒体课件。

第二课时
教学过程：
一、复习导入新课
1、上节课我们学习了第几课，课题是什么？（板书课题）这是一篇什么体裁的文章？（说明文）我们学过的说明方法有哪些？（举例子、列数据、作比较、打比方。

）这节课我们继续学习这篇课文，看看作者运用哪些说明方法向我们介绍了能源的特点及用途的。

２、完成填空题：飞机在蓝天上（）、火车在原野里（）、轮船在大海里（）。

（１）区分“翱”和“遨”的用法。

（２）它们依靠什么作动力？（课件：它们靠的都是能源。

）你们是从课文的哪一部分知道的？（第一部分。

）
二、学习课文的第一部分。

（１、２自然段。

）
１、请同学们打开书，指名朗读。

这部分运用了什么修辞方法？（设问）设问有什么作用呢？（课件出示:1 引起读者注意，启发读者思考。

2 强烈的表达了句子的主要内容。

3 引出下文,承上启下。

）作者用三个设问句强调了能源的用途。

２、在生活中我们使用的能源有哪些呢？请同学齐读二自然段。

（学生交流预设：煤炭、石油、天然气等。

）像煤炭、石油、天然气等能产生能量的物质我们把它们统称为能源。

３、第二自然段有什么作用？（承接上文引出下文的作用。

）哪句话有引出下文的作用？（但是，不久的将来，一些新的能源将得到普遍使用。

）
过渡：请大家回忆一下接下来课文向我们详细介绍了哪几种新能源?(学生说老师板书：原子能、太阳能、地热)
三、精读课文３到５自然段，了解能源特点。

1、出示自学提示，明确学习要求。

默读课文3～5自然段，出示以下思考问题
(1)在书中画出描写新能源特点的相关语句。

(2)选取其中最感兴趣的一种能源仔细阅读，看看书中是用哪些说明方法详细介绍的，动笔画出相关的句子并作批注。

(3)小组内的同学互相交流学习成果，填写表格。

(4)小组合作学习，教师巡视指导。

1、汇报学习成果，了解能源特点。

(1)原子能。

①读课文第三自然段，完成表格。

学生汇报预设：运用了列数字和作比较相结合的说明方法。

②谁能结合书中的语句具体说一说。

学生汇报预设：1吨铀产生的能量，大约相当于100万吨煤;上千吨煤相当于0.5千克的铀。

潜艇可以长期在深海里潜行，十几年不用加燃料;地球上的少量的铀足够人类用上两千年。

（课件出示核潜艇视频。

）这艘核潜艇先进在哪？希望我们国家拥有比这更先进的核潜艇吗？老师希望你们从小立下为国家的强大而努力学习的志愿，将来为我国的国防科研做出贡献。

③通过对比，你发现了原子能的什么特点?
学生汇报预设：原子能不但威力大而且用量小。

作者运用了列数字、作比较、举例子的说明方法让我们了解了原子能是威力最大的能
源。

你们想亲眼看一看原子弹爆炸时的巨大威力吗？（出示我国第一颗原子弹爆炸的视频。

）
小结：继美国、苏联、英国、法国之后，我国成为世界第五个拥有核武装的国家。

核武器的杀伤力特别大，可以说是能给人类造成毁灭性的打击。

我国发展核武器，完全是为了保卫我国人民免受核武器的威胁。

我国政府早已郑重宣布，中国在任何时候，任何情况下，都不会首先使用核武器。

过渡：我们了解了原子能的特点是威力巨大，用量小。

但破坏性强，核武器能给人类带来毁灭性的灾难。

太阳能又是什么样的呢？哪小组能汇报一下？
（２）太阳能。

①自主学习第四自然段，完成表格。

学生汇报预设：列数字和举例子。

列数字：像23000千米高、23个小时等;举例子如：太阳能温室、太阳能热水器、太阳能灶、太阳能住宅、太阳能干燥器、太阳能冷冻机等。

②“太阳能取之不尽，用之不竭，价格低廉，而且又不会带来污染。

”这句话怎样理解?
学生汇报预设：太阳能既是一次性能源，又是可再生能源。

它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。

(播放太阳能在生活中应用的多媒体课件)太阳能是与我们的生活联系最为紧密、我们日常生活中应用最为广泛的能源之一，相信随着科学技术水平的不断进步，它还将更为深入地造福于人类。

过渡：还有一种更便宜的能源，是什么呢？哪一组想汇报一下？
（３）地热。

学生汇报预设：地热的特点是便宜。

地热可以用来供热取暖。

①自主学习第四自然段，完成表格。

学生汇报预设：运用了列数字的说明方法。

“距地面5千米深处的温度可达摄氏300度以上。

”
②“地热也可以用来供热取暖。

”通过查阅资料谁能介绍一下地热最主要应用于哪些地方?
学生汇报预设：一些高寒的西方国家。

例如冰岛早在1928年就在首都雷克雅未克建成了世界上第一个地热供热系统，现今这一供热系统已发展得非常完善，每小时可以从地下抽取7740吨80摄氏度的热水，供全市11万居民使用。

由于没有高耸的烟囱，冰岛首都已被誉为“世界上最清洁无烟的城市”。

(学生叙述时播放关于介绍冰岛的多媒体课件)
四、揣摩语言，学习表达方法
学完课文后你有什么收获?在表达方式上有什么值得我们学习的?(学生说学习感受) １、设问开头，引起读者兴趣。

２、采用了先概括再具体的写法。

３、运用了列数字、作比较、打比方、举例子的说明方法。

４、文章整体采用了分类的说明方法。

如：“威力最大能源要算原子能”、“最清洁的能源要算太阳能”、“最便宜的能源要算地热”。

同学们，你们发现了吗?文章似乎没有结尾。

我们人类刚刚跨进21世纪，未来还有很多新的能源等待我们去开发利用，所以作者留出空间让我们想象。

可以肯定的是，新能源的发展变化一定会日新月异!
四、结束语：通过学习，我们了解了21世纪能源的种类及特点。

其实，在我们的生活中，
还有很多事物随着科技水平的不断进步而发生着巨大的变化。

课下请同学们分组收集有关手机、电视等科技产品的资料，了解它们的发展过程。

五、作业。

仿照本课写一篇小说明文。

板书设计： 14 21世纪的能源
分
常用：煤炭、石油、天然气
类 新的：原子能、太阳能、地热 开发利用
别未来：潮汐能、海水温差能服务人类
风能、垃圾能。