部编版小学四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》优质课件(共199张PPT)

小豌豆缠绕着绳子向上长
_己__爬__起__来__，__一__个__星__期__以__后__，__第__一__
_次__能__坐__一__整__个__钟__头______________
_小__豌__豆__开__了__花_____________ 小女孩脸上放出光彩，眼睛发光
你现在有一个小花园了！
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 写出了母亲乐观的生活态度，同时能看出她特别
初读时要注意边读边思考，看看你在哪些地方有疑问，写 下自己的问题并整理问题清单，发现提问题的角度，学会根据 课文内容提问。再读时带着问题读课文，对照五粒豌豆开始时 的想法、寻找归宿的过程以及最后不同的结局，思考为什么会 这样。注意学习作者拟人化的写作方法，并深入体会作者的写 作意图。
憧憬未来
阅读课文第1-6自然段 想一想，豆荚即将成熟，五粒 豌豆在想什么？
一个豆荚里的五粒豆
拓展积累
描写植物生长状态的四字词语： 生机勃勃 枝繁叶茂 苍翠挺拔 欣欣向荣 描写人身体状态的词语： 老当益壮 身强力壮 年老体衰 面黄肌瘦 生龙活虎
描写人物神态的句子： 1.她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光—— 正注视着豌豆花，快乐地微笑着。 2.这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱 纹里似乎也蓄满笑意，连一举手一投足都渐渐地带上了一种轻 快的节奏。 3. 他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连脖子上的青筋都看得 清清楚楚。
散落各地 分角色朗读第7—12自然段
“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果 你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就 飞走了。
“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里 去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相 称！”
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下 来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
豌豆 按照 舒适 黑暗 恐怕 僵硬 耐心 愉快 曾经 丰满 等待 虚弱 温和 暖和 兴奋 玩具枪 探出头 暖洋洋
课堂小结
五粒豌豆的结果是： 第__一__、__三__、__四____粒豌豆被鸽子吃掉了；第
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢变好了 呢？和同学交流你的想法。
因为豌豆苗的顽强生命力感动了小姑娘，使她也 有了想继续活下去的动力，增加了她战胜疾病的信心 和勇气，所以她的病就好了。
这是课后第2题哦！
各自归宿 自由朗读第22—24自然段
思考： 五粒小豌豆各自的归宿是怎样的？
五粒豌豆的结果是怎样的呢？
第三步：知内容
一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望？ 飞到广阔的世界里去。 直接飞进太阳里去。 到哪儿就在哪儿住下来，不过还得向前滚。 该怎么样就怎么样！
第四步：查资料
查资料，填一填 安徒生_____丹__麦_____(地名)作家，被誉为“__现__代__童__话__之__父__”， 主要作品有_《__皇__帝__的__新__装__》，____《__丑__小__鸭__》___， 《__卖__火__柴__的__小___女__孩_等。
√ 2.它是怎么钻. （zuān zuàn ）进这个缝隙里去的？
【舒适】 【僵硬】 【青苔】 【囚犯】
试着把词语和意思连起来！ 肢体不能活动。 阴湿地方生长的绿色苔藓。 在监狱中被囚禁的人。 给人以安乐舒服的感觉。
【预感】 【揭晓】 【盘绕】 【洋溢】
公布（事情的结果）。 事先感觉。 （情绪、气氛等）充分流露。 围绕在别的东西上面。
一位战斗英雄。
一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望？
飞向广大的世界里去。 直接飞进太阳里去。 到哪儿就在哪儿住下来，不过还得向前滚。 该怎么样就怎么样吧！
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
豌按 舒 适恐僵 硬枪耐 探愉曾
左右结构
上中下结构 半包围结构 上下结构
此时小女孩的心情是怎样的? 高兴。小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使
她鼓起勇气和病魔斗争。
想象说话
小女孩看到绿色的小豌豆苗非常高兴，小豌豆爬上了窗台 看见了小女孩。小女孩看见小豌豆开出一朵紫色的小花，心里 更是高兴极了。小女孩对小豌豆有着怎样的感情,小豌豆又是 怎样说的呢？
小女孩：谢谢你小豌豆，是你给了我绿色，给了我希望。 小豌豆：我希望和你做朋友，有了你，我才努力生长。
小豌豆怎样长大小姑娘的病怎样变好小豌豆钻进了一个长满了青苔的裂缝里小女孩心里很高兴觉得好了一些小豌豆缠绕着绳子向上长小女孩脸上放出光彩眼睛发光小女孩身体非常虚弱小豌豆生了根长出了小叶子小女孩讲话时比以前愉快能自己爬起来一个星期以后第一次能坐一整个钟头小豌豆开了花母亲为什么要把一株豌豆苗称为一个小花园呢
盼望小豌豆苗能给小女孩带来希望。
“虽然母亲不相信，但她还是 仔细地用一根小棍子把这植物支 起来，好使它不至于被风吹断。”
为什么母亲不相信却还把它支 起来？
这是一位母亲对子女爱的体现。
朗读指导：在朗读时，要读出惊喜的语气。
“真的，它现在要开花了!”……小 女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩 的叶子。这一天简直像一个节日。
运用：我们在大榆树下做游戏，心里多么愉快呀！
多音字
加点的字
是多音字！
读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。
√ 我想任何豌豆从来不曾. （zēnɡ cénɡ）、也永远不会达到
这种地步的。
曾
cénɡ（曾经） zēnɡ（曾祖父）
注意加点字的 读音！
√ √ 读一读：我的曾. （zēnɡ cénɡ）祖父曾. （zēnɡ cénɡ）经是
第五步：提问题
通过预习，找出这个豆荚里的五粒豆后来又发生 了什么事？
三粒豆被鸽子吃掉了，一粒豆在水沟里泡涨了， 还有一粒在窗台的裂缝里生长、开花。
一个豆荚里的五粒豆
初读感知
安徒生(1805—1875)，丹麦作家。他生于一 个贫苦的鞋匠家庭，幼年未进过正规学校，十四 岁时独自去哥本哈根，在剧院里打杂，后来在一 些艺术家的帮助下才正式上学。他刻苦学习，最 终成为19 世纪著名的童话作家，被誉为“现代童 话之父”。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己字音是否正 确，句子是否通顺。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
wān
àn
豌豆 按照
pā
tái
啪 青苔
jiānɡ
僵硬
qiú
囚犯
yù
jiē
预感 揭晓
kuànɡ
yì
窗框 洋溢
长大的 豌豆
读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。
√ 1.我想任何豌豆从来不曾. （ zēnɡ cénɡ ）、也永远不会达 到这种地步的。
yì
窗框 洋溢
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
豌（wā√n wāng）豆 窗框（kuàn kuànɡ√） 僵（jiān jiān√g）硬 预（y√ù yǜ）感
苔
揭
囚
框
溢
豌
同音易混字
愉 yú
榆
字义：和悦，快意。 组词：（愉快）（欢愉）（不愉之色）
字义：一种树的名称。 组词：（榆树）（榆钱儿）
打价滚的值豌不豆在也于没志有向走的多远大，小也，被而鸽是子在吃于掉了它。实那际本 来的想飞付进出太和阳产里生去的的影豌豆响，。却所落以到，了我水们沟里应，该在要脏
水用里躺平了淡好的几心个去星面期对，而一且切涨。得大大的。
拟人化的写法 拟人化的写法是指文章不是一两句话运用了拟人的修 辞手法，而是通篇使用了拟人的修辞手法。拟人化的写法 就是把“静”的、“死”的对象变“动”变“活”，使之 具有人的思想感情，增强文章的生动性、形象性，使文章 富有感染力。本课就是把小豌豆当作人来写，赋予了它人 的语言、思维，使文章更加生动活泼。
这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，豌豆是家 庭里的小成员，以丰富的想象，使故事更加人性化。 有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的， 豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生 长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。
豌豆在家庭里的地位是怎样安排的？ 是按照它们在豆荚里的排列顺序安排的。
里
的
愿望：到哪儿去就在哪儿住下 第三、四粒豌豆
五
结局：也被鸽子吃掉了
乐发 于挥 助价 人值
粒
愿望：该怎么样就怎么样
豆 第五粒豌豆
结局：生根、发芽、长大、开花 让小女孩的病好了
本文写了五粒豌豆的经历，重点讲述第五粒 豌豆与小女孩之间的故事，赞扬了第五粒豌豆， 告诉我们要脚踏实地，积极努力地创造价值。表 达了作者对最后一粒豌豆顽强生命力的赞美，以 及对乐观、仁爱、敬重生命的生活态度的赞赏。
主要作品：《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖 火柴的小女孩》等。
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的地 方多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的？
我会读
wān
àn
豌豆 按照
pā
tái
啪 青苔
jiānɡ
僵硬
qiú
囚犯
yù
jiē
预感 揭晓
kuànɡ
“难道我们永远就在这儿坐下去 吗？”它们中的一个问，“老这样坐 下去，我恐怕会变得僵硬起来。我觉 得外面似乎发生了一些事情――我有 这种预感！”
豌豆为什么想出去？哪个词说明了它们想出去的理由？ 因为害怕这样下去会变得僵硬。“恐怕会变得僵
硬”说明了豌豆们想出去的理由。
讨论交流：
五粒豌豆即将分开时，它们的 想法有什么不同？
____二____粒豌豆落到了水沟里，涨得大大的，我 猜它最终会___腐__烂___。第____五____粒豌豆开出了 紫色的豌豆花。
一个豆荚里的五粒豆
品读释疑
通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗？
有_五__粒__小__豌__豆_从豆荚中出来了，一个__小__男__孩__捡到了它 们，便把它们当做玩具枪的子弹用。有三粒豌豆被__鸽__子__吃 了，一粒掉___臭__水__沟__里__了。最后一粒掉到长满青苔的 ___裂__缝____里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小 豌豆一天天长大时，她对生活也有了希望，最后病好了。
用拟人化手法写一个生活中给你深刻感受的情景。
一定要用拟 人化的手法！
春风迈着轻缓的脚步走来，绿色的裙摆铺满山 野，舞姿轻盈地绽开朵朵桃花，美妙的歌声唤来 燕子陪伴，使世界变得如此生机勃勃。
愿望：飞到广阔的世界里去
一 个
第一粒豌豆
结局：被鸽子吃掉了
豆
愿望：飞到太阳里去
荚 第二粒豌豆 结局：落到了水沟里
“该怎么样就怎么样吧！”最后的那 一粒说。
青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以
说成了一个囚犯。
被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它长得很好， 为什么？
虽然身处恶劣的环境中，但是它不灰3—21自然段
思考：第五粒小豌豆的命运怎样？它是 怎样长大的？小女孩的病又是怎样好的？
豌豆，一种草本植物，顶端有 攀援卷须，花白色或紫色，种子 圆形，有黄、白、黄绿等色。喜 温凉湿润，不耐干旱和雨涝。
五颗小豌豆从豆荚 里跳出来,来到这个世 界上。让我们一起看 看它们各自的经历吧！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
第五颗豌豆以顽强的生命力创造了一个奇迹，拯救了 一个发育不全、多病的小女孩。所以人的生命的价值不在 于你索取了什么，而在于你对别人付出了什么。2020年新 冠肺炎疫情期间，全国各地的医务人员纷纷飞往封城的武 汉，他们是原本只是一个个普通人，但在这个特殊时期里， 他们用行动大写了自己的生命价值，拯救了更多人的生命。
一个豆荚里的五粒豆
课前预习
助读资料我先看
安徒生(1805—1875)，丹麦作家。他生于一 个贫苦的鞋匠家庭，幼年未进过正规学校，十四 岁时独自去哥本哈根，在剧院里打杂，后来在一 些艺术家的帮助下才正式上学。他刻苦学习，最 终成为19 世纪著名的童话作家，被誉为“现代童 话之父”。
主要作品：《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖 火柴的小女孩》等。
根据文意填写表格。
小豌豆怎样长大
小姑娘的病怎样变好
小豌豆钻进了一个长满了青苔 的裂缝里
__小_女__孩__身__体__非__常__虚__弱____________
_小__豌__豆__生__了_根__，__长__出__了__小__叶__子__ 小女孩心里很高兴，觉得好了一些
_小__女__孩__讲__话__时__比__以__前__愉__快__，__能__自__
第__一__、__三__、__四____粒豌豆被鸽子吃掉了；第 ____二____粒豌豆落到了水沟里，涨得大大的，我 猜它最终会___腐__烂___。第____五____粒豌豆开出了 紫色的豌豆花。
曾通经过想这飞五到广粒大豌世豆界，里我去们的懂那一得粒了，生它命落的到了
屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上