小学英语_Unit 1 Happy birthday!教学设计学情分析教材分析课后反思

Module6 Unit1 Happy birthday!
教学设计
学习目标：
1.掌握词汇：happy, birthday, here, here’s, present, this, pencil, pen, cake.句型： Happy birthday! What’s this? It’s… Here’s your …? Thank you.
2.能够运用所学的英语为他人祝福生日，能口头运用Here’s your present，表达送给别人礼物，并能运用Thank you!作答。

重点难点：
1.句型： What’s this? It’s… Here’s your …? Thank you.
2.在情景中综合运用语言来参加别人的生日聚会。

在真实的生日语境中得体运用语言交际。

教具准备：课件，文具实物, CD-ROM等
教法学法: 情景教学法、游戏法、角色扮演法
教学过程：
一、Warm-up
1.Greetings.
T:Good afternoon, boys and girls!
Ss:…
T: How are you today?
Ss:…
2.Sing a song. “If you are happy.”
（教师带领学生边唱歌边做动作，活跃课堂气氛的同时提高学生的学习兴趣）
二、单词及句型学习。

1.T: After the song, are you feeling happy? 教师同时做出happy的表情,让同学们初步理解happy（快乐的）的意思。

2.出示课件，课件中出现Sam开心的样子，教师引出Today, Sam is very happy.同时教授单词happy，并且板书。

教师领读单词，学生排火车读单词。

3.教师接着提出问题，Sam今天为什么会这么高兴，让同学们进行猜测。

然后出示Sam
过生
日的图片，引出并学习单词birthday。

教师领读单词，学生排火车读单词。

4.T:今天Sam过生日， We should say “Happy birthday to him!”学习句型Happy
birthday! 5.T:Sam has got a present.教师展现课件（一个礼物），学习单词present.
教师领读单词，学生
排火车读单词。

6.T:I also have a present.教师拿出一个礼物盒展示给同学们。

T: Let’s open it. 教师从礼物盒里拿出一支铅笔问：Oh, what’s this? 引导学生回答pencil，同时板书单词pencil。

教师领读单词，学生排火车读单词。

这时，教师走到一个同学面前，出示铅笔，并说“Here’s your pencil.”同时将铅笔递给这位同学，同学接过铅笔，老师示意该生用Thank you!回答。

以此引出本节课的重点句型Here’s your pencil. Thank you!
7.教师继续打开准备好的礼物盒，拿出一支钢笔问Oh, what’s this? 引导学生回答pen，同时板书单词pen。

教师领读单词，学生排火车读单词。

用上面同样的方法练习句型Here’s your pencil. Thank you!
8.T: Today is Sam’s birthday, I will give him a present. 教师拿出准备好的神秘礼物，让学生猜一猜,引出新单词cake。

同时板书单词cake，教师领读单词，学生排火车读单词。

T: Do you want to eat a cake? Ss: Yes! 教师走到学生面前将蛋糕递给学生Here’s your cake!并让学生传递蛋糕，鼓励学生用Thank you!作答。

9.T:Do you want to eat a cake? Ss: Yes.教师走到一位学生面前将蛋糕送给她，并说Here’s your cake引导学生表示感谢Thank you!学习本单元的重点句型Here’s your…Thank you!
10.活动练习。

Pair-work.同桌之间利用手中的实物练习句型Here’s your …Thank you !
11.活动展示。

12.游戏时间。

失物认领，把几个同学的东西放到袋子里，让其它同学用句型Here’s your …把东西还给同学，得到东西的同学要用hank you !来回答。

三、课文学习。

1.看动画听录音，并回答问题：How old is Sam?
2.听课文并且跟读。

3.小组分角色读课文。

4.小组展示。

四、T: let’s sing “Happy birthday ”song to him.
五、Guessing Game.利用句型“—What’s this? —It’s a…”猜一猜对方手中的礼物是什么。

如果猜对了，请送给你的朋友，用到句型“— Here’s your…— Thank you.”
六、情感升华：告诉同学们送人玫瑰，手留余香。

Roses given, fragrance in hand.
七、Homework（Please choose）
1.为你近期过生日的亲人或是朋友制作一张生日贺卡。

2.能够熟练掌握今天所学的重点句型，并读熟课文。

八、总结。

板书设计：
Module6 Unit1 Happy birthday!
happy Happy birthday!
birthday
here Here’s your…
here’s Thank you !
present
this What’s this?
pencil It’s a …
pen
cake
Module6 Unit1 Happy birthday!
学情分析
三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。

三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。

因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。

课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。

三年级学生有着极强的求知欲和表现欲。

根据学生的心理特点，我在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。

尽管这个年级的学生在一二年级时已经接触过英语，有一定的英语基础，学习起来比较轻松，但在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。

因此本学期在实施英语教学的过程中，我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。

同时，培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯，提高课堂教学效率。

除以上所说的几种情况之外，三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差，甚至有些学生出现了厌学情绪。

久而久之，两级分化现象日趋明显。

学得好的学生越学越有信心，越学越有兴趣，而英语学得不好的学生则越来越不能集中注意力上课，更谈不上回家复习，基础也更差了。

学习兴趣浓，学习自主性强的学生确实比那些学习兴趣低、学习被动的学生要考得好。

针对这种情况，在今后的教学中，我将继续重视对学生英语学习兴趣的培养，采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调，真正做到听说先行，读写跟上。

帮助学生减轻学习负担，重新树立起学习英语的信心。

总之，现在的三年级学生，对英语的学习热情较高，可塑性较强，只要在教学中，教师加强对学生的学法引导和学习习惯的培养，学生的英语学习一定会取得很大的进步。

Module6 Unit1 Happy birthday!
效果分析
《新课标》强调小学英语教学的首要目的是要激发小学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使学生在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新精神。

在本课中我也力图体现：面向全体学生，尊重学生的个性差异，采用活动化教学途径来完成教学任务，激发学生学习英语的兴趣,突出英语的交际功能这一全新的教学理念。

我本身是一个活泼开朗的人，善于和学生沟通是我的最大长处，学生给我的课最好评价是“好玩”。

在我执教的这一课时中，我自认为还有这样几个亮点：
一、采用任务型教学途径，培养学生综合语言运用的能力。

本课时我力足于减少学生枯燥无味的机械记忆，布置一个个与本课时学习有关、与他们生活密切相关的的任务，通过一系列活泼有趣的活动吸引学生积极参与，让学生在玩中学,学中乐，帮助他们树立学习英语的自信心。

二、恰当的运用了情景教学法。

首先将Sam过生日的情景呈现给大家，我们要对Sam 说“happy birthday”。

这种过渡如流水般自然。

在教师设置的这个情景中，同学们唱生日歌给Sam，送上生日祝福。

课文练习时，用蛋糕、生日头饰等活跃课堂气氛的同时也掌握了重点句型，降低了学习的难度。

语言的学习目的就是为了应用，这节课恰恰就达到了这个目的。

三、注重过程评价，促进学生发展。

在本课时中教学评价贯穿了整个教学活动始末。

有学生声音洪亮得到教师的鼓励;有学生上课注意力集中，站起来发言时却语音不准，但仍收获了老师的微笑，纠正发音后与老师击掌庆贺；有同学课堂表现特别出色，得到老师精心制作的小贴画……这一个微笑的表情，一句发自内心的表扬，一个庆祝战胜困难的手势，一张代表至上荣誉的小纸片……，无不对学生的发展起着不可低估的作用。

四、评价方式的多样化，多种口头表扬和小贴画的奖励的及时运用。

众所周知，儿童的表现意识非常强烈。

如能抓住并充分利用这一点，学习效果会事半功倍。

及时给予表扬、鼓励，让学生获得运用所学语言交流的成功体验。

这种愉悦的心里体验会进一步激发学生学习的兴趣，成为鼓舞学生克服困难、取得新的学习成绩的强大动力。

房老师在评价方面下了很大的功夫，调动了学生学习的积极性培养了他们学习英语的信心。

Module6 Unit1 Happy birthday!
教材分析
本课是新授课，教学的是外研社新标准英语三年级起点第一册Module6 Unit1 Happy birthday!的内容。

本单元以生日为背景，学习在生日的时候如何祝福对方，如何向朋友送礼物祝福和如何有礼貌的进行回应。

本单元在本教材中起到了承上启下的作用，既复习了上一个模块的数字，又为下一模块实物的学习做好了铺垫。

所以，学好这一单元，对于学生们后面的学习可以起到事半功倍的作用。

这单元出现了两个重要的语言点：一是能够运用所学的英语为他人祝福生日。

二是怎样给别人送礼物。

本节课，我们要求学生能够听说认读happy, birthday, here, here’s, present, this, pencil, pen, cake.并能够运用Happy birthday! Here’s
your ......?Thank you！等句型做对话练习。

在课堂上，我努力创造一个快乐、有趣的课堂气氛，让学生感到学习英语是快乐有趣的游戏，而不是令人恐惧的疑难任务。

因此在教学过程中我们应多鼓励学生和奖励学生。

不管学生的进步大还是小，我们都要一视同仁，给予鼓励。

从而让学生树立学习的自信心。

Module6 Unit1 Happy birthday!评测练习
一、听录音，将课文补充完整。

Hello，Sam. ________ ____________!
Here’s your ________. __________ _________ Daming.
What’s ________? A _______?
Oh! It’s a _______. Thank you!
Happy __________, Sam. Here’s your ______.
1,2,3,4,5,6,7,8,9. I’m ______!
二、听一听，画一画，在对应的孩子的蛋糕上画出相应的蜡烛。

Sam Daming Lingling
Amy
Module6 Unit1 Happy birthday!
课后反思
本单元主要是展示Sam生日时，朋友们去庆祝的画面。

上这课时，我提前准备了钢笔、铅笔、礼物、蛋糕等教学实物，课文CD-ROM及幻灯片展示。

上课前先预热，合唱歌曲If you are happy.调动全班同学的热情，活跃课堂气氛。

然后通过一系列的实物展示和活动教授单词和句型，让同学们在快乐的活动中记住新学内容。

课文学习通过播放CD-ROM，看动画学课文，引导学生跟读，分角色读课文后展示。

播放音乐happybirthday.学生一起为Sam唱生日歌曲。

最后情感升华：Roses given, fragrance in hand.
《新课标》强调小学英语教学的首要目的是要激发小学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使学生在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新精神。

在本课中我也力图体现：面向全体学生，尊重学生的个性差异，采用活动化教学途径来完成教学任务，激发学生学习英语的兴趣,突出英语的交际功能这一全新的教学理念。

我本身是一个活泼开朗的人，善于和学生沟通是我的最大长处，学生给我的课最好评价是“好玩”。

在我执教的这一课时中，我自认为还有这样几个亮点：
采用任务型教学途径，培养学生综合语言运用的能力。

本课时我力足于减少学生枯燥无味的机械记忆，布置一个个与本课时学习有关、与他们生活密切相关的的任务，通过一系列活泼有趣的活动吸引学生积极参与，让学生在玩中学,学中乐，帮助他们树立学习英语的自信心。

注重过程评价，促进学生发展。

在本课时中教学评价贯穿了整个教学活动始末。

有学生声音洪亮得到教师的鼓励;有学生上课注意力集中，站起来发言时却语音不准，但仍收获了老师的微笑，纠正发音后与老师击掌庆贺；有同学课堂表现特别出色，得到老师精心制作的小贴画……这一个微笑的表情，一句发自内心的表扬，一个庆祝战胜困难的手势，一张代表至上荣誉的小纸片……，无不对学生的发展起着不可低估的作用。

但是本节课也存在一些不足之处。

比如：因为是一堂录制课，所以在讲课一开始时有点紧张，虽然在后面的进程中努力避免了，但是一开始的紧张也成为了本节课的一个败笔。

还有，在做活动时，因为有一部分学生练习的不错而自觉的停止了练习，我自然而然的以为大家都练习好了，因此给同学们留的时间太少了，有部分同学没有练习充分。

通过本次上课，体会颇深，一节好的英语课需要做的准备工作很多，这也印证了“台上一分钟，台下十年功”的古语。

作为教师的我们，加强自己的从师技能势在必行，只有不断的充实自己的教学功底，才能更自信地走上三尺讲台，才能更负责任地面对祖国未来的花朵。

Module6 Unit1 Happy birthday!
课标分析
朋友们来给Sam庆祝生日，送上生日礼物。

妈妈准备了生日蛋糕，Sam数数蛋糕上的蜡烛，。