2015-2016学年九年级物理苏科版上册教案：第十一章第五节——机械效率(版,)

教案：20152016学年九年级物理苏科版上册——第十一章第五节
机械效率
一、教学内容
本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理上册第十一章第五节《机械效率》。

本节课的主要内容有：
1. 让学生理解机械效率的概念，知道机械效率的定义和计算方法。

2. 让学生通过实例分析，了解影响机械效率的因素。

3. 让学生掌握提高机械效率的方法，并能在实际生活中应用。

二、教学目标
1. 让学生理解机械效率的概念，并能够运用机械效率的计算公式
进行计算。

2. 通过实例分析，让学生了解影响机械效率的因素，提高他们的
分析问题的能力。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高他们的实践
操作能力。

三、教学难点与重点
重点：机械效率的概念和计算方法。

难点：影响机械效率的因素及其在实际中的应用。

四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、课本、练习册。

五、教学过程
1. 实践情景引入：通过展示一个农民使用锄头耕地的场景，引导学生思考：农民使用锄头耕地时，机械效率是如何体现的？
2. 知识讲解：讲解机械效率的概念，以及机械效率的计算方法。

3. 实例分析：分析影响机械效率的因素，如摩擦力、重力等。

4. 随堂练习：让学生根据实例，计算机械效率，巩固所学知识。

5. 课堂讨论：让学生分组讨论，探讨如何提高机械效率的方法。

7. 课后作业：布置相关的作业题目，让学生进行巩固练习。

六、板书设计
板书内容：
机械效率
概念：
计算方法：
影响因素：
提高方法：
七、作业设计
作业题目：
实例一：一个提升重物的绞车，提升100kg的物体，提升高度为10m，绞车的绳索长度为100m，绞车的速度为10m/s。

实例二：一个使用滑轮组提升重物的装置，提升100kg的物体，提升高度为10m，滑轮组的滑轮数为4个。

答案：
实例一的机械效率为：
实例二的机械效率为：
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在本节课中，学生对机械效率的概念和计算方法有了初步的了解，但在实例分析和讨论中，部分学生对影响机械效率的因素理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：
让学生思考：在实际生活中，如何判断一个机械装置的效率高低？如何优化机械装置，提高其效率？
重点和难点解析
一、机械效率的概念
机械效率是指机械设备在能量转换过程中，输出能量与输入能量
的比值。

换句话说，它描述了机械设备在进行工作时的能源利用效率。

机械效率的计算公式为：
机械效率 = 有用功 / 总功
其中，有用功是指机械设备所做的对外界有用的功，总功则包括
有用功和机械设备在运行过程中不可避免的额外功（如摩擦力所做的功）。

补充说明：
1. 有用功：指机械设备对外界做的功，例如提升重物时，有用功
就是重物所获得的重力势能。

2. 总功：指机械设备在运行过程中所做的所有功，包括有用功和
额外功。

额外功是指机械设备在运行过程中，由于各种原因（如摩擦、散热等）而损失的功。

3. 机械效率的取值范围：机械效率的取值范围在0到1之间，即
0 ≤ 机械效率≤ 1。

机械效率等于1表示机械设备没有任何能量损失，即理想状态下的完美效率。

二、机械效率的计算方法
机械效率的计算方法主要依据上述公式，但实际操作中，我们需
要测量的是力和位移，因此需要对公式进行变形。

机械效率的计算公
式可以变形为：
机械效率 = (有用功 / 输入能量) × 100%
输入能量 = 力× 位移
补充说明：
1. 力：指机械设备在运行过程中所施加的力。

在实验中，可以通
过测力计测量。

2. 位移：指机械设备在运行过程中所移动的距离。

在实验中，可
以通过测量工具（如尺子、卷尺等）测量。

3. 输入能量：指机械设备在运行过程中所消耗的能量，即力与位
移的乘积。

4. 有用功：指机械设备对外界所做的有用功，可以通过计算力与
位移的乘积得到。

5. 计算机械效率：根据上述公式，通过实验测量得到的力和位移
数据，计算出有用功和输入能量，进而计算出机械效率。

通过对机械效率的概念和计算方法的深入解析，学生可以更好地
理解机械效率的本质，掌握计算机械效率的方法，从而在实际问题中
能够灵活运用。

这对于培养学生的物理素养和解决实际问题的能力具
有重要意义。

在今后的教学中，应加强对学生在这方面的引导和训练。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解机械效率的概念和计算方法时，教师应保持
清晰、简洁的语言，避免使用过于复杂的词汇和表达。

同时，适当运
用语调的变化，如升调、降调等，以吸引学生的注意力，增强讲解的
生动性。

3. 课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生
思考和参与。

例如，在讲解机械效率的概念时，可以提问：“有用功
和总功是什么？它们之间的关系如何？”在实例分析环节，可以提问：“影响机械效率的因素有哪些？如何计算机械效率？”
4. 情景导入：在课程开始时，教师可以利用多媒体课件展示一个
与机械效率相关的实际场景，如农民使用锄头耕地、工厂中的输送带等。

通过情景导入，引发学生的兴趣，激发他们的学习积极性。

5. 举例说明：在讲解机械效率的计算方法时，教师可以结合生活
中的实例进行讲解，如电梯的机械效率、汽车的机械效率等。

通过举
例说明，帮助学生更好地理解和掌握机械效率的计算方法。

6. 互动环节：在课堂讨论环节，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和思考。

教师还可以邀请学生上台演示机械效
率的计算过程，增加课堂的互动性。

7. 板书设计：在板书设计中，教师可以使用简洁明了的图表、箭
头和文字，清晰地展示机械效率的计算过程和影响因素。

同时，注意
板书的布局，使学生能够一目了然地了解课程的重点内容。

8. 作业设计：在作业设计中，教师可以布置一些与生活实际相关
的作业题目，让学生运用所学的机械效率知识解决实际问题。

例如，
可以让学生计算家庭电器（如洗衣机、空调等）的机械效率，并进行讨论。

通过运用上述教学技巧和窍门，教师可以更有效地讲解本节课的内容，提高学生的学习兴趣和参与度，培养他们运用物理知识解决实际问题的能力。