教学创新团队工作计划表(通用12篇)

教学创新团队工作计划表(通用12篇)
一、指导思想：
以“新教育实验”思想为指导，以“网络技术”为*台，以“轻负高质”为原则，以落实“严精细实”精致管理为抓手，以加强日常语文学科
教学管理、高效课堂的构建、教师业务水*的提升为重点，总体提升师生
的整体实力，为学校的跨域式发展打下良好的基础，营造书香校园。

二、主要工作目标
1、做好”新教育实验”工作，建立”书香班级”，营造”书香校园”。

2、能够及时总结教学经验，争取本学期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获。

3、充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件。

4、认真开展教研活动，争创先进教研组。

三、工作重点
（一）、加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”
推进“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、
精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。

落实三维目标、实
现四个转移、全员全面发展。

据此，我们要重点做好以下几方面工作：
1、**组员认真学习《陕西省初中语文教学建议30条》和《提高初中
语文教学质量的10条建议》等，明确备课、上课、作业批改与辅导、学
业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。

2、认真落实学生良好学**惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。

在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚
怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学**惯。

重点要抓学
生的听课习惯和自主学**惯。

3、坚持对学生进行学法指导工作。

在教学过程中，要注意让学生学
会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。

4、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。

一节课开始花3到5分钟
简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的具体的学习目标；在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的
不讲；每节课不少于10—15分钟练习反馈矫正；每节课结束前，留一定
时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清
5、重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础知识的真正
落实。

在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措施；在复习
过程中，要坚持回归基础，回归课本；要让学生熟记典型的基础性的例题；在高年级教学中，教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记，以便于
学生系统掌握基础知识，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。

对布置学生的练习，教师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲；对待学生的
作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

年轻教师完成好网
络教研手册。

其他教师继续填写好《教研手册》。

8、重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。

在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的
最有效的发展。

对待优优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们
的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。

为县级学科竞赛活
动做好充分地准备，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更
多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作。

9、实施推门听课**，听课同时检查组员教师的备课情况，学生习惯、作业情况等。

还要做好抽测、期中期末考的备考、复习和质量分析工作。

10、坚持“健康第一”的思想，关注学生的身心健康，把“轻负担”、“高质量”两方面同时作为教师教学工作评价的重要依据。

（二）、加强学科“高效课堂”的研究，致力构筑“理想课堂”
倡导语文组人人参与《关于利用网络开展农村初中语文学科有效教研
的研究》的教研，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。

1、认真落实教师个人的二次备课工作，教师要根据课程标准、教材
内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的
调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把教师自己“课前做练习”（课本内练习题、省编作业本、四清检测题）作为备课的一个重要环节。

2、努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实教师专
业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，
有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂”。

（1）20xx学年将以网络教研为主要方式，以如何构筑“高效课堂”
为总的研究重点，以20%学生课内对知识的掌握程度作为课堂教学效果的
重要检测对象。

所有需参加教研活动的教师，必须提前开展钻研教材、设
计教案等活动，在此基础上参加听课交流活动，比较各种教学思路的优缺点，探索提高课堂有效性的相关策略，具体教研工作安排另行安排。

（2）没有被安排在校级教研活动中开课的教师，安排在教研组内开
设构筑“高效课堂”教学研究课，本学期要求做到人人开课。

（3）同年级同学科教师之间要加强“同课异构”式交流研讨活动和
相互听课活动。

同年级同学科教师之间必须经常性地开展课堂教学设计的
交流探讨活动，每月到同年级、同学科教师处听课不少于一次。

（4）努力提高“校外教研”活动的学习效果。

每位有机会外出教研
学习的教师在回校后都要在组内或者校内开设一节汇报课，向教导处上交
学习体会，说明在外出教研学习过程中学到了什么，什么样的做法可以使
我们“引为已用”等。

3、青年教师积极参与校青年教师读书会活动。

4、切实开展利用网络开展农村初中语文学科有效教研的实效性课题
研究。

从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研工作服务，为教师
的专业成长服务。

（三）、拓宽教师专业培养的渠道，打造水*过硬的师资队伍
本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大，中老年教
师的素质仍然存在着较大的提升空间，因此认真做好科研师训等工作，为
教师搭建专业快速成长的*台，仍然是教学教研工作中的一项极为重要的
任务。

1、继续认真做好各种校本培训工作。

本学期将结合教师在教学过程
中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。

认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。

2、继续开展青年教师读书会活动。

xxx学年，要求各青年教师结合“新教育实验”活动，继续参加“读书会”活动，尽快提高自己的理论素养。

3、继续开展新老教师的师徒结对工作。

要求新教师每月至少听指导
老师一节课，并上1节课请师傅指导，并及时做好资料的整理和反思；虚
心向师傅学习，与师傅经常交流教学中的困惑和心得；积极参加区**的新
教师培训活动，及时反思总结，将理论与实践结合起来；善于吸收同行优
秀的经验，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水*；加强自身基本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的
提高。

在校外，通过教育联盟等渠道，有计划地与校外优秀教师开展“师
徒结对”工作。

4、认真做好xxx学年立项市级课题的结题工作和xxx学年市、县级
教育科研课题的研究工作。

本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。

认真学习其它组的先
进经验，博采众长，取长补短，开拓思路。

四、xxx年各月工作安排
九月份：
1、制定教学工作计划，落实相关工作。

2、照常开展教研活动（上课、听课、评课）。

3、**开展“师徒结对”工作；
4、做好xxx年度市级教科课题的结题工作；
5、**参加初中教师综合实践活动教坛新苗评比活动；十月份：
1、照常开展教研活动（上课、听课、评课）；
2、做好“书香校园”、“书香班级”建设活动；
3、**参加镇、区初中语文教师课堂教学评选活动；
4、**参加语文教学专题研讨会。

十一月份：
1、照常开展教研活动（上课、听课、评课）；
2、**开展期中教学常规工作检查；
3、**开展班级读书会优秀教学设计评选活动；
4、**开展初二年级学生“读写绘”竞赛活动；
5、**参加区教育科研知识培训。

十二月份：
1、照常开展教研活动（上课、听课、评课）；
2、迎接教学质量抽测；
3、**参加初中学生阅读能力竞赛；
4、**参加书香班级评比；
5、做好县xxx年度课题结题、成果参评工作；
6、**期终教学常规检查活动；
7、**开展全校教师论坛活动；
8、**期末复习，做好期末检测和教学质量分析工作；
9、撰写工作总结。

1.加强业务理论学习，利用课余时间完成一定的读书任务，至少研读2本以上的教育教学专著，并撰写读书心得。

2.积极承担公开课任务，本年度承担校级公开课至少1节，并多听名师课堂及名师工作室
各小组组内成员课，取其之长，补己之短，听课评课过程中及时撰写听课心得。

3.积极撰写1篇教学论文，完成教学设计、教学随笔、案例反思、经验总结等至少1篇并争取参加比赛。

创新创业教育教研室将围绕提升大学生创新精神、创业意识和创业能力，着力在大学生创新创业课程教育、实践教育、竞赛培训等三大方面开展系统深入的教育工作，加强创新创业课程体系建设、师资建设和文化建设，帮助大学生转变就业观念，拓宽创业就业渠道，培养创新创业能力，塑造创新型人才。

一、创新创业课程教育
（一）完善创新创业基础课程
20XX年，完成《创业指导》课程系列，自19级开始将《职业发展与就业创业指导》课程系列纳入教学计划，配合学校多媒体教室,全体专职
教师使用在线智能化教案进行备课，投入使用就业职规、创新创业翻转课
堂资源；创新创业实训室运行规范，同时将创新创业MOOC资源与《创业
总动员》内容相结合，进一步丰富实训课内容。

至20XX年，形成《职业发展与就业创业指导》精品课程一门。

（二）逐步推广创新创业线上选修课程
20XX年，选拔部分学生开展第二课堂，《创业之星》线上训练营活动，组建小班型，通过在线演练、参与竞赛等方式小范围推广线上课程。

至20XX年，建设1到2门线上选修课程，在全校范围内推广并使用。

（三）全校范围内开设专创融合课程
20XX年，建设创客工坊综合实验室，计划选拔具备较高专创融合水
平的教师和学生入驻实验室，为我校专业建设与创新创业教育发展提供土壤。

至20XX年，各专业至少形成2门专创融合类课程。

二、创新创业实践教育
（一）提高创新创业实践教学质量
20XX年，创新创业教育教研室拟举办三次实践教学活动，在传统实
践教学基础上，深入开展“5+3+2+1”创新创业教育新模式，充分发挥创
新创业孵化基地作用，将课程实践教学与孵化基地创业活动相结合，提高
我校创新创业文化氛围。

至20XX年，在创新创业实践教学系列活动中，选拔出15-20名优秀
的学生参与到技能小组、创业竞赛中，使实践教学活动成为输送创新创业
竞赛选手的主要途径。

（二）建成省级一流的创新创业技能小组
20XX年，组织4次技能小组活动，继续带领创业技能小组走出校园，参加各级各类创新创业竞技大赛，服务我校创新创业活动。

至20XX年，创新创业技能小组逐步成为我校参加各级创新创业大赛
的先锋力量，技能小组成员至少获得省级三等奖或以上奖项三项。

三、创新创业竞赛培训
（一）提高教师教学能力，提升我校竞赛成绩
经过学习师德师风建设材料，我深深的体会到抓好教师队伍建设，特
别是教师师德建设，每位教师都要坚持不懈，认真学习，不断完善自我。

人民教师肩负着培养有理想、有道德、有纪律的一代新人的光荣使命。

社
会在变化对我们这代人的人民教师提出了更高的要求，如何“追求”，如
何“保持”是个复杂的问题。

我们要很好地对待，很好地解答，把学生的
思想引到正轨上来，作为一名教师要有好思想、好作风、好行为，在各方
面都要为人师表。

我在工作中深切地体会到，我作为一名教师，要发展必须在竞争环境
中求得生存，不但要创造优美的教育教学环境，而且要掌握现代化教学手
段的应用，具有渊博的`学识，崇高的境界，高尚的道德修养。

只有这样
才能切切实实地为人师表。

时时刻刻把“爱岗、敬业、爱生、奉献”放在
心上，以“内强素质，外树形象”为目标。

以思想教育为切入点，以自学
人类文明的一切优秀成果，充实自己，提高自己。

通过系统培训、自主学习、互动实践、课题研究等多种方式实现下列
目标：
1、培养一批研究型教师，使其成为学校教科研工作的积极参与者、
活动者，营造良好的科研氛围。

2、打造一支乐于奉献、勇于创新、善于合作的科研团队，使其成为
学校教育科研基本力量。

3、充分发挥科研团队的辐射和引领作用，以课题研究为载体，使学
校科研工作在不同的研究领域、不同的研究层次得到均衡，持久的发展。

4、确定相对稳定的学校主攻研究方向，制定相关的工作职责及管理
制度，使科研团队成员在制度的管理下，在权益的保障下，循序渐进履行
职责，凝聚团队合作力量，打造和谐的学校科研文化。

1.“双师”结构的专业教学团队组成。

主要由学校专任教师和来自行
业企业的兼职教师组成，以专业建设作为开展校企合作的工作平台，设计、开发和实施专业人才培养方案，人才培养和社会服务成效显著。

团队规模
适度。

3.带头人。

善于整合与利用社会资源，通过有效的团队管理，形成强
大的团队凝聚力和创造力;能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把
握专业建设与教学方向，保持专业建设的领先水平;能结合校企实际、针
对专业发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实
现团队的可持续发展。

4.人才培养。

在实施工学结合人才培养过程中，团队成为校企合作的
纽带，将学校教学管理覆盖学生培养的全过程，保障学生半年顶岗实习的
效果;通过学校文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及社会实践的结
合，实现高技能人才的校企共育;专业毕业生职业素养好，技能水平高，
用人单位欢迎，社会认可度高。

5.社会服务。

依托团队人力资源和技术优势，开展职业培训、技能鉴定、技术服务等社会服务，具有良好的社会声誉。

（一）总体安排。

2023—2023年，每年分批次分专业进行遴选立项、培育建设、验收认定、成果推广，建成360个国家级职业院校教师教学创
新团队。

每个团队建设周期一般为3年。

年度工作通知由教师工作司另行
印发。

（二）实施流程
国家级团队建设的实施流程如下：
1.遴选立项。

学校自愿申报，填写《国家级职业院校教师教学创新团
队申报书》，向省级教育行政部门或全国行业职业院校教学（教育）指导
委员会（简称行指委、教指委）提交申报材料。

各省级教育行政部门、行
指委（或教指委）根据教育部要求组织遴选、推荐，统一报送教育部。

教
育部组织专家评审，公布立项院校名单。

2.培育建设。

各立项院校根据建设目标任务，细化团队建设方案。

按
专业领域加入团队建设协作共同体，合作完成专业人才培养方案制（修）订、教学、课程建设等任务；按年度提交项目绩效评价报告和诊断改进报告。

3.验收认定。

团队建设任务完成后，教育部统一组织成果验收，验收
通过后正式认定为国家级职业院校教师教学创新团队。

4.成果推广。

总结国家级团队以及各地各校团队建设的创新做法和优
秀经验，凝练可复制、可应用的典型成果，在本校及协作共同体所在区域
乃至全国职业院校范围内进行推广。

1、组织保障：学校组建科研团队领导小组，科研团队在校领导小组
的领导下，由教科室负责教科研团队相关成员的协调管理，保障科研团队
成员及时参加研究活动，为成员提供开展研究活动的条件与环境。

2、经费保障：学校设立专项经费予以支持，加大对教科研经费的投
入和管理，根据需要还应及时补充、提高科研经费的投入比例，为更好开
展教科研活动提供经费保障。

3、制度保障：制定并逐步完善有关教科研团队的制度，确定成员相
关的职责和权益，建立长效激励机制，充分调动团队成员的科研积极性和
工作热情，以点带面，全员参与，集众人智慧，切实推动学校的教科研水
平再上一个台阶。

教学团队建设方案(共5篇)
教学团队建设方案为进一步加强我校专业建设，打造品牌专业和特色
专业，确保我校“国家示范校”建设任务的顺利完成，学校决定在学校机
构的基础上，开展专业教育教学团队建设。

一、专业教育教学团队建设的
要求1．人员构成。

每个团队由一名团队带头人以及若干名专业骨干教师、专业课教师、公共课教师、学生管理教师组成。

2.隶属关系。

团队由专业
所属教学部直接领导，团队成员可以跨专业、跨部
门。

3.成员数量。

每个团队的成员数量依专业学生人数不同而异，原
则上一个团队不少于5人，一位教师最多能参加2个团队。

二、专业教育
教学团队的任务（一）总目标通过团队合作机制，将本专业的学生管理、
专业教学、实习实训、招生就业等融于一体，更好地根据专业特点实施教
育教学，铸造专业特色和实力，提高人才培养质量。

（二）主要任务
1．专业规划。

以人才市场需求为导向，以对相关行业、企业人才需求现
状及未来需求深入细致的社会调查为依据，结合学校和专业实际，制定专
业建设规划和实施方案，提高专业内涵和质量，突出专业特色，扩大专业
规模。

2．教学教改。

专业教育教学团队要以突出专业内涵建设、质量建设、特色建设为原则，以产学研为途径，从教学入手，推进培养模式和课
程体系，在专业教学模式、课程建设、教材开发、教学资源库建设等方面
取得突出的教改成果。

3．招生就业。

建立和实施“招得进、留得住、学
得好、送得出”的招生就业工作机制，通过狠抓招生扩大办学规模，通过
落实就业树立学校形象。

4．学生管理。

加强和改进学生管理工作的方式
方法，创新学生管理理念和管理机制，推动专业学生管理和德育建设工作
的稳步发展。

5．实习实训。

以就业为导向，以能力为本位，以校企合作
共建校内外实习实训基地为途径，改善实训环境，强化实践教学，加强制
度建设，培养出一批能够拥有特色技能的“名优”学生。

6．校企合作。

5．能够组织相关课程的教材编写，积极指导相关教学实训室的建设
与实训教学。

6．能够指导团队教师制定教学成长计划，并督促、检查该
计划的实施，促进专业骨干教师队伍的建设和青年教师队伍的成长。

（二）团队成员的选拔与确定团队成员在个人报名的基础上，由团队带头人负责
选拔，报请教学部批准并经学校教学工作会议统筹确定后，由教学部发给
聘书。

具体选拔程序如下：1.有意愿加入专业教育教学团队的教职工，须
在通知下发2日内，填写“专业教育教学团队报名表”（附件1），交至
团队所属教学部。

每人最多可报2个团队。

2.专业带头人收到报名后，在
限期内选定团队成员，填写“专业教育教学团队成员构成表”（附件2），报教学部审批。

3.教学部审批后，经学校教学工作会议统筹后，确定各专
业教育教学团队构成，教学部向团队成员发放聘书，学校办公室同时发文
公布。

六、其他1.团队建设期为3年。

建设期满，学校可根据团队绩效
和学校发展目标的调整，对专业教育教学团队从整体上进行重组、调整或
解散。

2.建设期内，学校可根据学校发展需要增加新的教学团队。

3.团队
及团队成员的考核纳入学校教职工考核系统，并与团队成员的年度考核、
职称评定、评优评先挂钩。

附件1：专业教育教学团队成员报名表附件2：专业教育教学团队成员构成表楼回目录教学团队建设方案教学团队建设方案，2023-09-2323:50一、建设目标与思路为大力加强信息工程设与教学方向，保持专业建设的领先水平；能结合校企实际、针对专
业发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现团
队的可持续发展。

4．人才培养。

在实施工学结合人才培养过程中，团队
成为校企合作的纽带，将学校教学管理覆盖学生培养的全过程，保障学生
半年顶岗实习的效果；通过学校文化与企业文化的融合、教学与生产劳动
及社会实践的结合，实现高技能人才的校企共育；专业毕业生职业素养好，技能水平高，用人单位欢迎，社会认可度高。

5．社会服务。

依托团队人
力资源和技术优势，开展职业培训、技能鉴定、技术服务等社会服务，具
有良好的社会声誉。

楼回目录省教学团队建设标准和方案教学团队建设方案，2023-09-2311:26一、建设目标与思路为大力加强全省高校师资队伍
建设，全面提高高等学校教师队伍整体素质，加快我省高等教育内涵发展，提高人才培养质量和办学水平，自2023年至2023年每年评审100个师德
高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高等教育教学团队。

通过教学团
队建设，引导高等学校增强教学团队意识，建立和创新团队合作机制，优
化教师整体结构，教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学
经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学
和科研水平，为建设教育强省、实现教育现代化、办人民满意的教育提供
强有力的师资保障。

二、建设内容和基本要求根据地域
实际、针对专业发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教师职业
生涯规划，实现团队的可持续发展。

4．人才培养。

在实施工学结合人才
培养过程中，团队成为校企合作的纽带，将学校教学管理覆盖学生培养的
全过程，保障学生半年顶岗实习的效果；通过学校文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及社会实践的结合，实现高技能人才的校企共育；专业毕
业生职业素养好，技能水平高，用人单位欢迎，社会认可度高。

5．社会
服务。

依托团队人力资源和技术优势，开展职业培训、技能鉴定、技术服
务等社会服务，具有良好的社会声誉。

三、实施与管理省级教学团队建设
采取学校申报、专家评审立项、年度考核、滚动管理的方式，分年度、分
步骤实施。

（一）申报。

教育厅每年组织申报省级教学团队。

各校省级教
学团队申报推荐名额为：教育部直属院校每校每年限报3个团队；省属本
科院校（含山大威海分校和哈工大威海分校）及国家示范性（骨干）高职
院校每校限报2个团队；市属本科院校、独立学院、民办本科院校及其他
高职高专院校每校限报1个团队。

（二）评审。

教育厅根据我省地域分布
和行业分布现状以及申报材料，组织有关专家通过审查材料、会议评审等
方式，确定每年重点支持建设的省级教学团队的立项建议方案，评审时本
科教学团队和高职高专教学团队将按照不同标准的评审要求分别评审，最
后将评审结果进行公示，无异议的向社会公布并批准进行立项建(完整版)教学团队建设方案
一、建设目标与思路
为大力加强信息工程专业部师资队伍建设，全面提高教师队伍整体素质，加快职业教育内涵发展，提高人才培养质量和办学水平。

通过教学团。