第二单元 做情绪情感的主人 测试题-部编版道德与法治七年级下册

第二单元做情绪情感的主人测试题
一、选择题
1．柯洁在代表人类和机器人“阿尔法狗”进行对战时，第一局，心态平和，虽然棋输了，但取得了人与机器大战的最好成绩，但后来，由于怕输等心理因素的影响，输得一塌糊除。

这说明（）①只要消除消极情绪，人就一定能战胜机器②消极情绪影响正常水平发挥
③结果都输了，可见情绪对比赛过程无影响④我们要善于调控情绪
A．①④B．②④C．①④D．②③
2．《感动中国》中一个个发光发热的名字，书写了中国人的年度精神史诗，这些名字以奋发且坚毅的磅礴气势洗涤我们的心灵……这说明（）
①好的榜样能激发我们对人生道路和人生理想的思考
②只有积极的情感才能让我们的生活变得越来越美好
③体味美好情感能够促进我们的精神发展
④情感体验总是被动接受外部环境的影响
A．①③B．①③C．②③D．③④
3．庄子家境贫寒，曾以编草鞋为生，一生过着饥寒交迫的生活。

但他自得其乐，著书立说，被誉为“逍遥之祖”。

这告诉我们（）
A．一个乐观豁达的人，往往会有更多积极健康的情绪
B．人的情绪不受外界的影响
C．对同样的事情，不同的人会有不同的情绪
D．不良情绪是由恶劣环境引起的
4．人与人的情绪会相互传染。

以下属于恰当表达情绪的是（）
5．在生活中，我们经常可以通过表情、声调和动作等表达情绪。

下列情绪属于“喜”的是( )
A．开心、欣喜、扬眉吐气B．气愤、盛怒、愤愤不平
C．哀伤、悲哀、伤心不已D．害怕、心悸、不寒而栗
6．“每个人都会有自己不同的情感天空色彩，谁能采集最美的情感云朵，谁就可以拥抱属于自己的情感天空。

”这启示我们（）
①情感让我们的内心世界更加丰富②情感是人最基本的精神需求
③情感与我们的想象力创造力有关④情感与情绪的表达方式一样
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
7．生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义，所以适度体验负面感受未必是件坏事。

下列情境体现了这一特征的是（）
A．因为比赛失利，小艾决心苦练基本功，最终取得胜利
B．放学路上，被疾驶而过的车溅了一身的水，破口大骂
C．体育课上，觉得老师安排跑步不爽，就是不跑，看能怎么样
D．做完作业拿手机听歌，被妈妈骂了一顿，气得摔门而去
8．马克•吐温曾说过：“当我七八岁的时候，我的父母是天底下最好的父母；当我十四岁的时候，我的父母是最不讲道理的父母；到了三十岁，我的父母还是最好的父母。

”这说明（）A．情感是短暂的、不稳定的
B．情感与情绪完全相同
C．情感与我们的想象力、创造力有关
D．情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展
9．重庆市渝北区的范某因与妻子发生争眇，为发泄自己的不满情绪，连撞九车，给他人造成财产损失，被渝北区警方依法刑事拘留。

这启示我们（）
①情绪表达完全是个人的事，可以任意发泄
②情绪的表达不能触碰道德的底线，违反法律的事情坚决不做
③要学会了解自己的情绪，并以恰当的方式表达
④学会调节情绪，做情绪的主人
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
10．“清澈的爱，只为中国。

”这是18岁的陈祥榕烈士写下的战斗口号。

为完成弟弟的遗志，用清澈的爱报效祖国，2021年12月，陈祥榕的姐姐选择参军。

这反映出（）
A．情感是人最基本的精神需求B．情感让我们内心世界更丰富
C．情感是我们生命成长的体现D．情感影响我们的判断和选择
11．张老师很严肃，小华很怕她，也不喜欢上她的数学课。

前段时间小华生病在家，张老师带着水果来看小华，给小华补课。

现在小华不再怕她了，也最喜欢上数学课。

对小华的变化理解
恰当的是（）
A．情感的变化会影响我们的判断和选择B．丰富的情感有助于我们去探索未知
C．情感与我们的想象力、创造力有关D．情感是人们生活中最基本的精神需求
12．塞缪尔的《青春》写道：“无论年届花甲，亦或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，孩童般天真久盛不衰。

只要从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，你就青春永驻。

”这段话告诉青少年（）
A．要锻炼身体，为美好青春打下基础
B．要保持积极、乐观的心态去面对困难
C．若要永葆青春，就要战胜一切挫折
D．要学会发泄不良情绪，注意场合方式
13．下列对情绪的认识正确的是（）
A．人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有喜、怒、哀、乐、焦虑等
B．情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动
C．青春期的情绪丰富又强烈，不可调控
D．如果没有语言的交流，一个人所表达的情绪就不会影响周围的人
14．建党百年主题MV《少年》发布后立即引爆互联网。

改编后的歌词大气磅礴、激情昂扬，围绕“十四五”规划展开联想，强调“征途漫漫惟有奋斗”，副歌部分通过“我还是从前那个少年，初心从未有改变，百年只不过是考验”与听众产生共鸣。

这告诉我们( )
①生活中美好的人和事物，可以让我们体味到美好情感
②人生路漫漫，有喜也有悲
③表达美好愿望的歌曲，能够向社会传递情感正能量
④情感会影响我们的判断和选择，从而使我们做出行动
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
15．我深深地爱我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏；我深深地爱我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的波浪……此诗所表达的情感与下列诗句相符合的（）
①我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑②青山一道同云雨，明月何曾是两乡
③遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华④莫愁前路无知己，天下谁人不识君
A．①②B．①③C．②④D．③④
16．进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。

对待青春期的情绪特点，我们应（）
①享受正面的情绪，拒绝一切负面情绪②任其自然、任性地发展③学习积极面对负面情绪④善于激发正面的情绪感受
A．①②B．③④C．①②③D．①③④
17．一日，某老人突发疾病昏倒在地，一路过医生跪在他身旁对其急救，周围的群众也纷纷加入救护。

经过急救，老人脱离危险。

众人的举动（）
①诠释了传统美德，彰显中国价值②是对他人生命的关切，传递了温暖
③是凡人善举，传递了人间的大爱④体现了忧国忧民、道济天下的爱国情怀
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
18．大雨滂沱，一位父亲被淋得全身湿透，而伞却一直举在儿子头顶。

这一幕被网友捕捉到，传到网站，让无数人为之感动。

对此下列理解正确的是（）
A．是作秀行为，为了提高网络关注率B．是情绪的作用，父亲不怕淋雨
C．是情感的表达，传递了美好的情感D．父爱伟大，父爱比母爱深
19．下列行为活动不能给我们带来美好情感的是（）
A．阅读中外文学名著B．积极参加有意义的社会活动
C．欣赏祖国大好河山D．无节制地上网聊天、打游戏
20．小怡几次考试下来成绩都不太理想，以至于她一到考试就觉得很压抑，长时间无法摆脱这种情绪状态。

小怡的这一表现体现了青春期（）
A．情绪的固执性B．情绪反应强烈C．情绪的细腻性D．情绪的表现性
21．爱国，是人世间最高尚的情感。

以下能够表达这种高尚情感的诗句是（）
①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐②黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
③僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台④两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮
A．①②B．③④C．①②③D．②③④
22．小新参观了三星堆博物馆，被千姿百态的类似外星人的人形铜像深深吸引，感叹巴蜀文明的神秘浪漫，感叹中华文明的博大精深。

小新对古文明的欣赏能使自己（）
①情感更丰富、深刻②情怀更加宽广、博大③学会宣泄负面情绪，做情绪的主人
④创造正面的情感体验，促进物质生活水平的提高
A．①②B．①③C．②④D．③④
23．比赛失利时会给我们带来不愉快的负面感受。

对这一负面感受的理解，正确的是（）①对我们的成长没有意义②要学会转变为成长的助力
③对我们的成长只有好处④可以丰富我们的人生阅历
A．①②B．①③C．②④D．③④
24．2022年3月16日，西安高新区第六初级中学组织开展了线上学习“感动中国2021年度人物”主题教育活动，学生们通过居家观看《感动中国2021年度人物颁奖盛典》，走进榜样人物的感人事迹。

开展此次主题教育活动（）
①能够创造美好的情感体验，让生命更有力量
②有助于传递美好情感，传递生命的正能量
③能够引导学生树立正确的人生观和价值观
④表明只有成为榜样人物才能实现人生价值
A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④
25．根据梁晓”声“茅盾文学奖”同名获奖作品改编的电视剧《人世间》春节热播，剧中血浓于水的亲情，情同手足的友情、一往情深的爱情，“圈粉”不同年龄群的观众，引发多年龄层观众共情。

这是因为（）
①情感与情绪紧密相关②美好的情感能引发共鸣③美好的情感促进我们精神发展④彰显和传递了向上、向善的正能量
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
二、解答题
26．材料一情绪与情感都是人对客观事物所持的态度体验，只是情绪更倾向于个体基本需求欲望上的态度体验，而情感则更倾向于社会需求欲望上的态度体验。

材料二我们在人际交往中常常有这样的体验:和带有正能量的人交往往往令你感到积极快乐。

而和带有负能量的人交往时，因为他身上负能量过多，不断地向你传递消极悲观的情绪，你也会变得消极悲观。

（1）阅读材料一，说明情绪与情感的区别和联系。

（2）阅读材料二，我们应该怎样传递情感的正能量？
27．根据材料，回答问题
善举虽小，却显大德；祝福虽微，心意无限。

我们要积极弘扬正能量，传递生命的正能量，勇做正能量担当，让小善江聚成大爱，同心共筑中国梦！
生活中你认为我们应怎样传递情感正能量？
28．阅读材料，回答问题。

材料一2022年3月25日，距离东航坠机核心现场四五公里，广西梧州藤县律村村口空地上摆放着几束祭草的鲜花，卡片写着令人心碎的悼词：“我甚至无法亲吻你的骨灰，只能在废墟中悲鸣”。

材料二习近平总书记到北京海淀区民族小学，看到孩子们写的“精忠报国”时说道：“我从小就受这4个字影响，四五岁时妈妈买了小人书，给我讲“精忠报国、岳母刺字”的故事，我说刻字不疼啊？妈妈说：“虽然疼，但岳飞会始终铭记在心。

我记到现在，精忠报国，是我一生的目标。

”
(1)请分别写出材料一体现的基本情绪及材料二体现的情感？
(2)结合所学知识，谈一谈情感的作用？
29．调节情绪想
画面一：“邻居被确诊，我害怕家人被传染”“每天神经高度紧绷，感觉外面到处都是病毒”……疫情防控期间，很多人都有或多或少的焦虑情绪。

画面二：新型冠状病毒感染的肺炎正在流行，面对疫情，我们应该调整自己的情绪，不因情绪而影响免疫力。

当出现焦虑、抑郁等情绪时，我们可以进行自我调节。

（1）画面一对话中体现了哪些基本情绪？
（2）请你告诉大家，调节情绪的方法有哪些？
【参考答案】
一、选择题
1．B
解析：本题考查的是消极情绪对人的影响这一知识点。

消极情绪会对人产生消极的影响，不利于正确的认识事物、分析和解决问题，消极的情绪积压在心里，会对身心健康产生不良的影响。

①的说法是片面的，故错误；题目中我们可以看出：第一局时，心态平和，虽然棋输了，但取得了人与机器大战的最好成绩，但后来，由于怕输等心理因素的影响，输得一塌糊，故②正确；通过题目我们可以看出，情绪对于这场比赛有影响，故③错误；消极的情绪对我们产生不利的影响，因此我们要善于调控情绪，故④正确；故选B。

2．B
解析：本题考查体味美好情感。

①③：《感动中国》中一个个人物的事迹让我们感动，他们的精神洗涤我们的心灵。

这说明好的榜样能激发我们对人生道路和人生理想的思考，体味美好情感能够促进我们的精神发展，①③说法正确，符合题意；
②：此选项表述的过于绝对了，②错误；
④：情感体验并不总是被动接受外部环境的影响，我们也可以用自己的热情和行动来影响环境，④错误；故本题选B。

3．A
解析：试题分析：此题旨在考查学生对情绪的认识，主要考查学生的分析运用，材料中的庄子在困苦的环境中能够自得其乐，保持积极乐观的心态，体现了乐观豁达的情绪，其中B观点错误；C在材料中没有体现，所以正确选A。

4．D
解析：本题考查情绪表达；
D：结合教材知识，人与人的情绪相互传染，我们要学会在合适的场合、用合适的方法表达情绪；我们在表达情绪时要注意场合方式。

分析选项，对数学考试很焦虑可以通过向朋友倾诉的方法表达出来，D正确；
A：上学迟到埋怨妈妈是不负责任的行为，没有合理表达情绪，A错误；
B：因没交作业给组里扣分而大发脾气，没有合理表达情绪，B错误；
C：课堂上违反纪律被批评大声哭闹，没有采用合理的方式表达情绪，C错误；
故本题选D。

5．A
解析：本题考查正确认识情绪的类型。

A：开心、欣喜、扬眉吐气体现的是喜的情绪，A说法正确；
B：气愤、盛怒、愤愤不平体现的是怒的情绪，B说法错误；
C：哀伤、悲哀、伤心不已体现的是伤的情绪，C说法错误；
D：害怕、心悸、不寒而栗体现的是惧的情绪，D说法错误；故本题选A。

6．A
解析：本题考查有关情感的相关知识。

①②③：“每个人都会有自己不同的情感天空色彩，谁能采集最美的情感云朵，谁就可以拥抱属于自己的情感天空。

”这启示我们情感是人最基本的精神需求，情感与我们的想象力创造力有关，情感让我们的内心世界更加丰富。

①②③选项正确；
④：表述错误，情感与情绪的表达方式不一样，情感比较深沉、稳定；情绪比较冲动，带有情境性；故本题选A。

7．A
解析：本题考查体验负面情感。

A：适度体验负面感受未必是件坏事，说明生活中某些负面情感体验也有积极影响，小艾决心苦练基本功，最终取得胜利，将挫败感转化为成长助力，体现了负面情感体验的积极影响，所以A正确；
BCD：破口大骂、就是不跑、摔门而去都是消极情绪，不符合题意，所以BCD排除；
故本题选A。

8．D
解析：本题考查的知识点是情感的类型与作用。

D：题干中马克•吐温的话，体现了在不同的阶段，对父母产生的情感不同，说明了情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

D说法正确，符合题意；A：说法错误，情感是持久的、稳定的；
B：说法错误，情感与情绪是不同的精神体现；
C：体现的是影响情感的因素，C说法正确与题意无关，不合题意；故本题选D。

9．B
解析：本题考查情绪表达。

①：情绪表达不仅是个人的事情，还关乎人际交往，故①说法错误；
②③④：依据题文描述，范某为发泄自己的不满情绪连撞九车造成他人财产损失，被警方刑事拘留，警示我们情绪的表达不能触碰道德的底线，违反法律的事情坚决不做；要学会了解自己的情绪，并以恰当的方式表达；学会调节情绪，做情绪的主人，故②③④说法正确；故本题选B。

10．D
解析：本题考查情感的相关知识。

A：情感是人最基本的精神需求与题意无关，A排除；
B：情感让我们内心世界更丰富没有体现，B排除；
C：情感是我们生命成长的体现没有体现，C排除；
D：陈祥榕的姐姐选择参军反映出情感影响我们的判断和选择，D正确；
故本题选D。

11．A
解析：本题考查情感的作用。

A：题干中，张老师很严肃，小华很怕她，也不喜欢上她的数学课；张老师带着水果来看小华，给小华补课，现在小华不再怕她了，也最喜欢上数学课。

这说明情感反映着我们对人和对事的态度，观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，故A说法符合题意；BC：是情感作用，但材料小华变化没体现，故BC说法与题意不符；
D：不能正确恰当说明小华变化，只是对情感的描述，故D说法与题意不符，排除；
故本题选A。

12．B
解析：本题考查对青春的正确认识。

B：题文中的观点表明，作为青少年，要保持积极乐观的心态，敢于面对挫折和困难，B说法正确；
ACD：也是对青春的认识，但题文中没有体现，A、C、D说法与题不符；
故本题选B。

13．B
解析：本题考查对情绪的正确认识。

A：人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有喜、怒、哀、惧，A说法错误；
B：体现的是情绪对我们的影响，B说法正确；
C：情绪是可以调控的，C说法错误；
D：情绪具有相通性和感染性，一个人所表达的情绪会影响周围的人，D说法错误；
故本题选B。

14．C
解析：本题考查情感的作用、美好情感。

①③④：建党百年主题MV《少年》发布后立即引爆互联网，与听众产生共鸣，告诉我们生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦、可以让我们体味到美好情感；表达美好愿望的歌曲，能够向社会传递美好的情感，传递情感正能量；情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，从而趋使我们做出行动；说法①③④正确；
②：题干没有体现“人生路漫漫，有喜也有悲”，说法②不符合题意；
故本题选C。

15．B
解析：本题考查对爱国情感的正确认识。

①：我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑意思是即使屠刀架在了脖子上，我也要仰天大笑，出逃或留下来的同志们，都是昆仑山一样的英雄好汉。

①说法正确；
②：青山一道同云雨，明月何曾是两乡意思是“青山都是迎接着同一片云雨的，也共享同一轮明月，哪里需要把他们当做是两个地方呢”，②说法与题不符；
③：遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华意思是深知在浩淼遥远的海外，还有许多国家虎视着中国，因此不敢忘记祖国的安危而白白虚度光阴。

③说法正确；
④：莫愁前路无知己，天下谁人不识君意思是千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。

不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识君？④说法与题不符；
故本题选B。

16．B
解析：根据所学知识，适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康，我们要学习积极面对负面情绪，善于激发正面的情绪感受，而不能任其自然、任性地发展，①②观点错误，③④观点正确，所以本题选择B答案。

17．A
解析：本题考查生命的相关知识。

①②③：题干中，老人突发疾病昏倒，路过的医生与群众纷纷救护老人,这一行为彰显了见义勇为、扶危济困的中华传统美德，是关爱他人生命的凡人善举，①②③正确；
④：没有体现忧国忧民、道济天下的爱国情怀，④错误；
故本题选A。

18．C
解析：本题考查对美好情感的认识。

AB：没有正确理解题意，故AB说法错误；
C：依据题文描述，题文中父亲的行为之所以让无数人感动，是因为父亲对儿子爱的情感美好情感，故C说法正确；D：父爱和母爱同样深厚，故D说法错误；故本题选C。

19．D
解析：本题考查传递美好情感。

ABC：依据教材知识，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

故ABC说法正确；
D：无节制地上网聊天、打游戏，这不利于我们的身心健康，故D说法错误；
本题逆向选择，故本题选D。

解析：本题考查正确认识青春期情绪的特点。

A：小怡几次考试下来成绩都不太理想，无法摆脱压抑的情绪状态，这体现了请传奇情绪的固执型，A说法正确；
BCD：情绪反应强烈、情绪的细腻性、情绪的表现性也是青春期情绪的特点，但题文中没有体现，B、C、D说法与题不符；
故本题选A。

21．C
解析：本题考查情感。

①②③：三句诗句体现了爱国情怀，都是爱国主义的表现，爱国情感是人世间最高尚的情感，所以①②③正确；
④：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”表达的是个人情感，所以④排除；
故本题选C。

22．A
解析：本题考查情感的相关知识。

①②：题干中小新参观了三星堆博物馆，这是对古文明的的欣赏，能使自己情感更丰富、深刻，情怀更加宽广、博大，故①②正确；
③：题干未涉及学会宣泄负面情绪，故排除③；
④：题干不能促进物质生活水平的提高，故排除④；
故本题选A。

23．C
解析：本题考查对负面情感的正确认识。

①②③④：长期处于负面的情感之中，会影响学习、工作、身心健康；某些负面的情感体验可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

①③说法错误，②④说法正确；
故本题选C。

24．B
解析：本题考查美好情感。

①②③：依据教材知识，开展感动中国人物主题教育活动，向榜样人物学习，能够创造美好的情感体验，让生命更有力量；有助于传递美好情感，传递生命的正能量；能够引导学生树立正确的人生观和价值观，故①②③说法正确；
④：“只有……才能”观点绝对化，故④说法错误；
故本题选B。

解析：本题考查情感的相关知识。

②③④：在我们的生活中，既有正面的情感体验，也有负面的情感体验，情由心生，美好的情感能引发共鸣，促进我们精神发展，彰显和传递了向上、向善的正能量，所以，《人世间》引发多年龄层观众共情，故②③④正确；
①：材料未涉及情绪情感的关系，故排除①；
故本题选B。

二、解答题
26．（1）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。

我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。

情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。

情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

(2)在情感体验中，用自己的热情和行动来影响环境。

我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。

在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

解析：（1）本题考查情绪与情感的区别和联系。

考查学生知识再现的能力。

依据教材知识，情感与情绪的联系从紧密相关，情感随着情绪反应逐渐积累和发展的方面来回答。

区别从情绪是短暂的、不稳定的；情感不断强化、逐渐积累的，相对稳定的方面来回答。

（2）本题考查怎样传递情感正能量。

依据教材知识，从用热情和行动来影响环境；需要表达、回应，需要共鸣；在生活中不断创造美好的情感体验，等角度来回答。

27．①在生活中不断创造美好的情感体验，在情感体验中用自己的热情和行动来影响环境；
②在与他人的情感交流中，传递美好情感，传递生命的正能量；
③在生活中不断创造美好情感，让我们的生命更有力量。

解析：本题考查传递情感正能量，可结合教材知识作答。

28．(1)材料一体现的基本情绪：哀材料二体现的情感：爱国情感、责任感、使命感等。

(2)①情感是人最基本的精神需求。

②情感反映着我们的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

③丰富深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

⑤在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富，情怀才可能更加宽广、博大。

解析：考点考查：情绪、情感
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：政治认同、道德修养、健全人格、责任意识。