(绪论)心理学研究方法的系统分析与体系 PPT课件
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——德国心理学家艾宾浩斯
心理学的哲学起源 亚里士多德 《灵魂论》公元前4世纪
1.亚里士多德他把灵魂分为三等：植物只有滋 长的灵魂，动物有感性的灵魂，人则有理性的 灵魂；
2.从植物到人，灵魂的等级越来越高。高级灵 魂包括低级灵魂的功能。
3.这三级灵魂是从世界开始就有的。生物的种 和属是不变的。
——巴甫洛夫
方法学是关于方法的理论和学 说，它以方法为研究对象，通过对 方法的研究，改进、加强和发展科 学方法，为科学研究提供最佳的研 究方案和途径。
心理学研究方法的系统分析与体系
心理学研究方法的发展概述 心理学研究方法的系统分析 心理学研究方法的体系
一、心理学研究方法的发展概述
“心理学虽有一个长期的过去，但却 仅有一个短暂的历史。”
及程序
– 第1章 心理学研究方法概论 – 第2章 心理学研究变量 – 第3章 心理学研究规则及程序
第二编 心理学研究设计与统计思路
– 第4章 实验设计概述 – 第5章 被试间设计 – 第6章 被试内设计 – 第7章 混合设计 – 第8章 项目设计 – 第9章 描述性研究
本课程参考书
舒华《心理学研究方法》 莫雷等《心理学研究方法》 约翰肖内西《心理学研究方法》 伊万斯《心理学研究方法》
– 研究方法的革新促进了科学心理学的诞生 – 心理学理论的发展丰富了研究方法的内容
二、心理学研究方法的系统分析
心 理 学 研 究 方 法 的 体 系 一
心 理 学 研 究 方 法 体 系 二
– 第一层次 心理学研究：
变量、规则 及程序
– 第二层次 心理学研究设计与统计思路
课程内容
第一编 心理学研究：变代心理学
– 研究内容：相似 – 研究方法和手段：不同
理论（质）的研究方法 现象学（描述）
--非实验设计的研究方法 实证的研究方法
– 理论研究：它主要通过理论论证、列举材料、总结分析等方式对心
理现象或规律提出新的见解。如青少年早恋心理分析、教师心理健康及 调适、试论心理健康教育运作模式等。
心理学研究方法
心理学的学科体系
不同主体的心理学
不同领域的心理学
心理学基本原理 心理学研究方法
心理学研究方法 的系统分析与体系
“工欲善其事，必先利其器。”
“科学随着方法学上获得的成就不 断跃进，方法学每前进一步，我们便 仿佛上升了一级阶梯，于是我们就展 开了更广阔的眼界，看见从未见过的 事物。”
– 描述研究：它主要通过观察、访谈、案例分析（个案）等方式获得
事实材料（证据）以表明或证明关于心理现象与规律的看法。如课堂教 学中师生互动的观察研究、有关心理健康教育的访谈研究、注意力不集 中儿童的个案研究等。
– 实证研究：它主要通过测评、实验等方式获得数据材料以表明或证
明有关心理现象与心理规律的看法。如不同类型学校学生自信心状况研 究、教师期望改变影响中学生学习动机的实验研究等。
亚里士多德认为，心理的器官是心脏而不是脑
用实验的方法研究心理现象 费希纳 1860年《心理物理学纲要》
“一门讨论心身的函数关系或相互关系的精 密科学”。
科学心理学的诞生
威廉·冯特 1879在德国莱比锡 大学建立了世界上第 一个心理学实验室
“把实验的方法应用于心理问 题是心理研究史上无可比拟的 伟大杰出事件。”
心理学的哲学起源 亚里士多德 《灵魂论》公元前4世纪
1.亚里士多德他把灵魂分为三等：植物只有滋 长的灵魂，动物有感性的灵魂，人则有理性的 灵魂；
2.从植物到人，灵魂的等级越来越高。高级灵 魂包括低级灵魂的功能。
3.这三级灵魂是从世界开始就有的。生物的种 和属是不变的。
——巴甫洛夫
方法学是关于方法的理论和学 说，它以方法为研究对象，通过对 方法的研究，改进、加强和发展科 学方法，为科学研究提供最佳的研 究方案和途径。
心理学研究方法的系统分析与体系
心理学研究方法的发展概述 心理学研究方法的系统分析 心理学研究方法的体系
一、心理学研究方法的发展概述
“心理学虽有一个长期的过去，但却 仅有一个短暂的历史。”
及程序
– 第1章 心理学研究方法概论 – 第2章 心理学研究变量 – 第3章 心理学研究规则及程序
第二编 心理学研究设计与统计思路
– 第4章 实验设计概述 – 第5章 被试间设计 – 第6章 被试内设计 – 第7章 混合设计 – 第8章 项目设计 – 第9章 描述性研究
本课程参考书
舒华《心理学研究方法》 莫雷等《心理学研究方法》 约翰肖内西《心理学研究方法》 伊万斯《心理学研究方法》
– 研究方法的革新促进了科学心理学的诞生 – 心理学理论的发展丰富了研究方法的内容
二、心理学研究方法的系统分析
心 理 学 研 究 方 法 的 体 系 一
心 理 学 研 究 方 法 体 系 二
– 第一层次 心理学研究：
变量、规则 及程序
– 第二层次 心理学研究设计与统计思路
课程内容
第一编 心理学研究：变代心理学
– 研究内容：相似 – 研究方法和手段：不同
理论（质）的研究方法 现象学（描述）
--非实验设计的研究方法 实证的研究方法
– 理论研究：它主要通过理论论证、列举材料、总结分析等方式对心
理现象或规律提出新的见解。如青少年早恋心理分析、教师心理健康及 调适、试论心理健康教育运作模式等。
心理学研究方法
心理学的学科体系
不同主体的心理学
不同领域的心理学
心理学基本原理 心理学研究方法
心理学研究方法 的系统分析与体系
“工欲善其事，必先利其器。”
“科学随着方法学上获得的成就不 断跃进，方法学每前进一步，我们便 仿佛上升了一级阶梯，于是我们就展 开了更广阔的眼界，看见从未见过的 事物。”
– 描述研究：它主要通过观察、访谈、案例分析（个案）等方式获得
事实材料（证据）以表明或证明关于心理现象与规律的看法。如课堂教 学中师生互动的观察研究、有关心理健康教育的访谈研究、注意力不集 中儿童的个案研究等。
– 实证研究：它主要通过测评、实验等方式获得数据材料以表明或证
明有关心理现象与心理规律的看法。如不同类型学校学生自信心状况研 究、教师期望改变影响中学生学习动机的实验研究等。
亚里士多德认为，心理的器官是心脏而不是脑
用实验的方法研究心理现象 费希纳 1860年《心理物理学纲要》
“一门讨论心身的函数关系或相互关系的精 密科学”。
科学心理学的诞生
威廉·冯特 1879在德国莱比锡 大学建立了世界上第 一个心理学实验室
“把实验的方法应用于心理问 题是心理研究史上无可比拟的 伟大杰出事件。”