物理八年级下册第七章第3节《重力》省优质课一等奖教案

物年初班时科目
理级二级间
课题教学目标
教材分析
三、重力
1．知道重力是如何产生的，重力的大小和方向，重心的概念。

2．通过观察和实验，感知重力的存在。

3．通过探究，了解重力与质量的关系。

重点：探究重力的大小与质量的关系，重力的方向以及G=mg 的计算
难点：探究重力的大小与质量的关系，重力的方向以及G=mg 的计算
1
教学过程
教学过程
（一）导入新课
【图片展示】情境导入：多媒体展示生活中的图片：美丽壮
观的瀑布奔流而下，抛出去的物体立即往下落，漂亮的飞羽向地面上落------
【想一想】提出问题：为什么会出现这种现象？这些物体是否受到力的作用？
我们来学习7.3重力。

（二）讲授新课
一、重力
引导学生分析美丽壮观的瀑布奔流而下，抛出去的物体立即
往下落，与这些物体有着共同联系的物体是地球，这些物体都受到地球的吸引力，这个力叫做重力。

1.重力定义:地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力。

2.符号：G
3.施力物：地球
4.受力物:地球表面附近的一切物体
【想一想】如果没有重力，可能会出现怎样的场景？课件展示几幅有趣的图片，从而活跃课堂气氛，启迪学生思考！
引导学生回答，没有重力，地球上的物体都会漂浮起来。

【过渡】力的大小、方向、作用点是力的三要素，现在我们就来研究重力的三要素。

二、重力的大小
2
指导学生正确读出课件中各个弹簧测力计的示数，并填写表格，绘制图像。

教学
引导学生得出实验结论：物体所受的重力与物体的质量成正比。

【公式】G=m g
G——重力——牛顿（N）m——质量——千克(kg)
g——重力与质量的比值
g=9.8N/kg,它表示质量为1kg的物体所受到的重力是
9.8N，为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。

【例题】给出例题如课件所示。

一辆汽车的质量是3 t，则这辆汽车受到的重力是多少？
过（
g=10 N/kg）
3
三、重力的方向
1、通过课件展示建筑情境，让学生对重力有个初步的印象。

教学过
四、重心
引导学生分析：地球吸引物体的每一部分，但是，物体受到
的重力可以看成是集中在一点，这个点叫做物体的重心，重力的作用点在重心处。

1重心——重力在物体上的作用点叫做重心。

引导学生分析在受力物体上画的示意图时，力的作用点画在重心上
2、质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上．
教师:粗细均匀的木棒的重心在木棒的中点，均匀圆木球的重心在它的球心。

3、质量不均匀、不规则几何体重心
教师:物体质量不均匀、不规则用悬挂法寻找重心
五、重力的由来
1、小实验：为什么橡皮泥没有被甩出去？课件展示书上的“想想做做”的模拟引力实验。

活动：请同学们用一根细线拴住自己的橡皮按课本所示的图做实验，说说你的感受。

学生说出：橡皮做圆周运动时需要用力拉着，否则就会被甩掉。

2、经过很多科学家研究，找到一个真理：宇宙任何两个物体都有相互吸引的力，这就是万有引力。

地面附近的物体受到的重力就是由于受到地球的吸引而产生的。

4
教
学
后
记
5。