小学音乐人音版(简谱)一年级下册《春天聆听春晓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D024

小学音乐人音版（简谱）一年级下册《春天聆听春晓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一．教材：
《春晓》是一首四拍子的创作歌曲。

五声宫调式，一段体结构。

歌曲以有
规律的节奏配以亲切的曲调，描绘了春天的美好，旨在让学生热爱大自然，体会春天的静谧、舒适与美好！歌曲为歌表演歌曲，在学唱之前可自由创编动作，让学生在聆听中展现自我！
二．学情：
一年级的学生活泼好动，对音乐的学习积极性非常高，上课记录良好，举手
发言同学较多，能勇于表达自己的独特看法。

对一年级孩子而言最重要是对其音乐习惯的培养。

三、教学目标:
1.感受歌曲活泼、欢快的情绪。

2.通过律动、声势动作伴奏学习感受四拍子节奏特点。

3..能够在舞蹈创编让学生在聆听中展示、锻炼自我。

四、教学重难点:
1. 感受四四拍子的强弱关系。

2. 能用奥尔夫声势动作（拍手、拍腿）为歌曲《春晓》伴奏。

3. 舞蹈动作创编。

五、教学过程：
（一）、组织教学，拍手律动。

（二）、舞蹈展示《宝贝宝贝》，活跃课堂气氛。

（三）、歌曲歌词复习
1、首先邀请学生背诵歌词。

2、学生齐背，教师要求学生有感情朗诵。

3、歌词句意分析，并提问学生你认为春天可以做些什么？
（四）初听音乐：教师提问：
1.歌曲的拍号是什么？（4/4拍）
2．感受4拍子的强弱关系？（强、弱、次强、弱）
3.歌曲的情绪是怎样的？（欢快活泼）
4.教师提问你接的你看到了什么?你想做些什么事情呢？（百花齐放、百鸟争鸣想出去春游、放风筝）
（五）、再听歌曲：
1.欣赏歌曲，学生听音乐轻声跟唱。

2.教师引导学生边唱边自由做动作。

六、我是小乐手(奥尔夫声势动作创编)
1.教师引导学生发现身体小乐器——拍手，跺脚，捻指，拍腿
2.教师选用简单声势动作拍手、拍腿为歌曲进行伴奏。

（教师强调强
弱关系）
2.教师播放音频，将学生分为两个大组进行表演伴奏。

七、舞蹈创编：
1. 学生听音乐自由创编动作。

2. 教师引导学生创作。

小花猫，小花猫，喵喵喵
小花猫，小花猫，喵喵喵小猫跑去哪里啦? 采来一朵小花，又掉啦！
3. 教师带领学生进行联系。

4. 跟音乐进行表演。

（八）合作表演：
教师将学生分成两个大组，一组进行奥尔夫声势动作表演，一组进行舞蹈表演。

教师进行指挥。

（九）课堂小结：
布置课后作业，将今天学习的舞蹈表演给爸爸妈妈看！。