2020年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案(五篇)

线上线下教学衔接计划
一、指导思想
结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以
及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定监事的语文基础。

二、班级学生情况分析
本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。

经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。

三、教材分析
（一）编排顺序
相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。

本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准
(实验稿)》中“数与代数”“空间与图形”“实践与综合应用”三个领域，其中“实践与综合应用”以课题学习的形式安排在第九章。

这6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，前一章基本属
于“空间与图形”领域，后章五基本属于“数与代数”领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联系。

在各章具体内容的编写中，又特别注意加强各领域之间的横向联系。

（二）编排特点
1．加强与实际的联系，体现由具体—抽象—具体的认识过程。

2．注意给学生留出探索和交流的空间，改变学生的学习方式。

3．体现由特殊到一般的认识过程。

4．强调数学思想方法.本册书突出体现了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法。

（三）重点训练项目
通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简单的推理;平方根与立方根的概念与求法，实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系;二元一次方程组的教法与应用;不等式与不等式组的教法与应用;数
据的收集、整理与描述。

五、开学安排
（一）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回
顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。

（二）根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点
的掌握情况。

（三）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。

尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言的习惯。

（四）对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。

（五）抓好课前备课，认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。

（六）依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。

教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决问题的能力。

采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等，
增加学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。

教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

这样通过多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生形成主动学习的意识，教学中通过鼓励性的语言激励学生，使水同层次的学生都能得到鼓励，以此增强他们的学习信心。

（七）根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学习比较的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对于学习成绩比较好的
学生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵活运用和综合运用情况。

（八）利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。

要求学生课前自学，通过预习“我”知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号。

以便上课时重点听讲。

课堂上，要求学生养成良好的听课习惯：课前做好上课的准备，听课时要集中精神，专心听讲，积极思考问题，认真回答问题，不懂的及时提出来。

要求课后养成复习的习惯，每天都要把所学的知识进行复习，可在头脑中回顾当天所学知识，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。

另外，隔段时间还要把前面所学的知识再行回顾，以免时间长了忘记了。

要求学生每天认真完成作业，作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业习惯。

一年级数学线上线下教学衔接方案
一、网上学习情况
线上教学内容：
（1）寒假作业中部分题目的讲解与分析
（2）针对寒假作业中的难题举一反三
（3）每日计算天天练、每日一组题
（4）上一学年下学期重难点知识梳理与提升
在教学过程中，我们已经对有些重难点知识进行分解组合，每节课都会安排一些时间让学生练习与互动，在做到打牢基础的同时进行适当的拓展提升。

二、网课学习基本问题分析
基础知识不牢靠，对于位置的认识不是很清晰。

尤其有些单元知识点多，孩子们不是很容易理解。

1、孩子对于电子产品的使用不熟练，上课时，不能做到很好
地与老师互动。

2、解决问题时不会触类旁通，一些孩子不能做到很好地审题、
读题，在线下教学时需要加强。

3、没有了老师的监督，孩子们的自律性难以得到掌控。

本次
网课学习中，互动比较少，没有课堂氛围，不少孩子都没有学
习积极性。

三、教学衔接建议
1、开学后统计好线上学习参与情况，及时与学生家长进行交流，
对线上教学的基本情况做一些摸底调查。

2、开学后，检查孩子在线上学习期间的作业本。

3、针对线上教学内容，组织一次摸底测试，找到学生们在线上教
学存在的问题及对不足方面的加强。

线上教学及反校衔接计划
中学线上教学和返校开学的教学衔接计划为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期课程教学目标，制定线上教学和返校开学的教学衔接计划如下：
一、教研层面 1.通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本校教师线上教学的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指导本学科教师做好线下线上教学的衔接工作，包括教学计划、教学内容及教学方式的衔接等。

2.整合线上学习资源，并对其进行精选（主要为省平台上的资源），提供给本学科教师使用，以便学生结合实际选择性回看，以及时巩固所学知识，查漏补缺，温故知新。

二、学校管理层面 1.对本校的线上教学情况开展多种形式的调查，以准确把握线上教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在的问题，并采取相应的问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固和提升线上教学效果。

2.结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调整线下教学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接，线下教学内容、方法与线上教学的衔接。

3.做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的焦虑。

加强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提下，提升教学效果。

4.针对学情做好集体补学和个体补学计划。

准确了解未参与线上学习的学生情况，并制订切实可行的补学方案。

准确了解线上学习效果不佳的学生情况，采取适当的补助措施。

5.指导各学科教研组开展线下线上教学衔接研讨活动，总结线上教研的经验并将其融入线下教研活动，建构形式灵活、内容丰富的学科教研活动。

三、教师教学层面 1.对本学科线上教学情况进行悉心小结，对线上教学中存在的不足要及时完善，为不适应线上学习的学生设计针对性的补助措施。

2.结合学情和时间分配，调整好线下教学计划，线下计划与线上计划进行有效对接的同时，要确保线下计划的科学性与有效性。

九年级的教师，更要结合线上教学实际和中考实际，精心设计好复习计划。

3.在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。

4.关注本学科线上学习情况异常的学生，关注学习异常学生的心理状况，并能及时对其开展心理疏导，使其尽快适应线下学习。

5.做好各类资源的有效统整，使之成为资源库，并将其提供给班级学生，助力学生的线下学习。

四、家长层面 1.引导孩子合理调整作息时间，让孩子的作息时间尽快与线下学习对接。

2.引导孩子减少对电脑、手机以及电视等电子产品的依赖。

3.在线下学习的起始几周，要充分关注孩子在校的学习与交往情况，充分关注孩子的作业完成情况，充分关注孩子的心理状况，及时发现问题，并及时做好与老师的沟通，以便各类问题能得到及时的解决。

小学线上线下教学衔接安排计划为贯彻党中央、国务院决策部署，落实教育部和河北省委、省政
府关于切实做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作要求，根据省
教育厅关于省各级各类学校延迟开学的通知精神和要求，切实做好开
学后的教育教学工作，做到线上线下教育教学自然有机地衔接，特制
定本工作计划。

1、在校疫情防控工作领导小组的领导下，由业务副校长牵头，
教务处负责，逐班逐科摸排线上教育教学情况，各班级各学科做出相
应的由线上教学到线下教学平稳自然过渡工作计划和工作方案。

2、继续做好做实学校疫情防控工作，时刻关注疫情防控动态、
联防联控的政措施及时调整完善防控措施，落实差异化防控策略，精
准到年级、精准到班级、精准到人、精准到事，将“严防扩散、严防
暴发，确保一方土、确保生命安全”落到实处。

3、制定突发疫情紧急防控预案，并要求全体教职工熟知每一个
环节和整体流程
4、加强教职员工特别是学生，健康教直和心理轴导，开展形式
多样的健康教育，每天培训不少于1学时。

继续开通心理支持热线和
网络心理援助服务，引导师生科学应对疫情，加强心理疏导和干预，
保证每一位师生在学校坚实的疫情防控氛围中，都有一个舒畅的工作
与学习的心态和环境。

5、做好开学后的教学安排，做好学生返校授课的准备工作，教
室、教材等确保准备到位，确保学生即时返校即时正常上课
6、对学生居家线上学习情况进行全面摸底，对学习质量进行诊
断评估，根据学情调整新的教育教学计则，及时查缺补。

对学习困难的学生以及因故没有参加线上学习的学生，开校后实施个别辅导。

7、落实每一位责任包保人的职责，制定教师、学生体温检测、健康监测工作方案和制度，因病缺勤登记、病因追踪报告等日常防控工作制度。

全体校教职员工和每一位学生，必须按要求佩戴口罩。

8、确保学校环境整洁，提前做好学校校园教室及其他各功能室预防性消毒工作，并制定学校预防性消毒工作制度。

9、设置学校隔离观察区，安排专人负责、专人值守，制定学校疫情隔离观察制度。

10、购置储备足量的个人防护用品、消毒剂、体温计(测温枪)
等防护用品，并避免滥用和浪费。

11、科学谋划学校开学工作，根据当地疫情发展情况，科学研判评估，制定好错时错峰开学方案，做好线上线下教教学工作的衔接
12、全体教职工认真制定复学后的各项工作计划和工作方案。

全校统筹，各负其责，密切合作，全力打造个安全清新的教育教学环境。

13、教师提前备好课、编好教案、优化好课件，为复学后高效地投入数学工作做好充足的准各。

14、按期返校正常上课的学生按授课计划继续进行线下授课，对于因投情防控需要延期返校的学生和返校需隔离学生，任课教师要通过钉钉平台给予辅导，最好开展线上直播，保证学生跟上正常教学进度。

15、学校在疫情防控期间调整作思时间实行错峰上下课，缩小学生之间在教学楼、操场等公共区域等接触的范围，避免近距离接触。

各学科制定开学后线上线下教学衔接实施细则，在正式开学前三天报送教务处，教务处审批同意后实施。