专题3 生物圈中的绿色植物 讲义中考生物突破复习

专题三 生物圈中的绿色植物
备 考 攻 略
绿色植物中涉及到植物的类群、六大器官、三大作用和碳—氧平衡。

种子的萌发、光合作用常以实验探究的形式考查；蒸腾作用、光合作用和呼吸作用常以识图作答和分析材料出现，其中影响光合作用和呼吸作用的因素以及它们在生产生活中的应用是常考的热点；果实和种子的形成，则常以填空题的形式出现。

此外，关键结构如子叶、胚乳、叶绿体、线粒体、成熟区、气孔、导管等的结构与功能相适应的特点需要重点关注，而光合作用和呼吸作用的综合分析难度较大，是中考必考的重点知识。

知 识 网 络
绿色植物⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪
⎪⎪⎪⎪⎪⎧植物类群⎩⎪⎨⎪⎧藻类植物
苔藓植物蕨类植物种子植物⎩
⎪⎨⎪
⎧裸子植物被子植物⎩
⎪⎨⎪
⎧双子叶植物单子叶植物被子植物的一生⎩⎪⎨⎪
⎧种子萌发的条件和过程芽的发育和根的生长过程
开花和结果的过程吸收作用
⎩
⎪⎨⎪
⎧绿色植物的生活需要水和无机盐水和无机盐的运输结构：导管
蒸腾作用：概念、发生部位、意义光合作用⎩⎪⎨⎪
⎧叶片与光合作用光合作用的概念、反应式、实质光合作用原理在生产上的应用
呼吸作用：概念、反应式、意义绿色植物在生物圈中的作用⎩⎪⎨⎪
⎧为生物圈中的其他生物提供食物和能量维持生物圈中的碳一氧平衡促进生物圈的水循环
重难点突破
种子的结构和萌发 探究种子萌发的条件
【例1】小明为探究“种子萌发需要的外界条件”，设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量棉花，再放上相同数量的大豆种子(种子均饱满且完整，具有活力)，然后均放在阳光下培养数日，记录种子发芽情况如表所示：
(1)表格中有 组对照实验，若以温度为变量，应选择 组。

(2)根据实验结果，你得出种子萌发需要的外界条件是。

(3)指出本实验设计不足之处：。

(4)如图为玉米和花生种子结构图。

①玉米种子的主要结构是，由图中的(填序号)组成。

②我们吃的花生油来自于花生种子的[]。

【解析】(1)根据此实验可知，甲、乙两组的变量是水分，甲、丙两组的变量是空气，甲、丁两组的变量是温度，而乙、丙两组，乙、丁两组，丙、丁两组变量不唯一，因此上述表格中有3组对照实验；若以温度为变量，实验组是丁，对照组是甲。

(2)甲组种子温度适宜(23 ℃)、潮湿(有一定的水)，有充足的空气，种子萌发；乙组种子缺少一定的水分，不萌发；丙组水浸没大豆，种子缺氧不能正常呼吸，不萌发；丁组种子温度太低，不萌发。

根据实验结果，可得出种子萌发需要的外界条件是：一定的水分、适宜的温度和充足的空气。

(3)本实验的不足之处是种子的数目太少，容易出现误差。

(4)①玉米种子的主要结构是胚，由图中的②子叶、③胚芽、④胚轴、⑤胚根组成。

②花生种子的营养物质主要贮存在子叶中，因此我们吃的花生油来自于花生种子的⑨子叶。

1．(2020平凉中考)玉米种子中富含淀粉的结构是B
A．子叶B．胚乳C．胚芽D．胚轴
2．(2020北京中考)小林同学用绿豆种子作材料，进行发豆芽的生物实践活动。

下列叙述错误的是D
A．容器中需要放入适量的水
B．发豆芽过程需要适宜的温度
C．为绿豆种子萌发提供营养的结构是子叶
D．绿豆种子萌发最先突破种皮的结构是胚芽
3．如图所示为菜豆种子的结构及幼苗示意图，请据图回答问题：
甲乙
(1)图甲中⑤的名称是种皮，其作用是保护内部结构；图乙中的B是由种子的[①]胚轴发育而成的。

(2)C的名称是根，由图甲中的[③] 胚根直接发育而成。

(3)图甲中②的名称是胚芽，将来发育成幼苗的茎和叶。

(4)菜豆种子的营养贮藏在[④]子叶中，④和①、②、③组成的结构⑥叫胚。

花的结构果实和种子的形成
【例2】如图是桃花的结构和果实的结构示意图，请据图回答下列问题：(在“[]”内填序号，在“________”上填名称)
(1)雌蕊和雄蕊是桃花的主要部分，其中雄蕊由图甲中的[]和[]组成。

(2)桃花开放后，要形成果实和种子必须经过和两个生理过程。

(3)如图中过程A所示，桃花的花粉从一朵花雄蕊的传到另一朵花雌蕊的上的过程，叫做。

(4)花瓣等结构凋落后，图乙中的[]将发育成桃的果实，图丙中的[]桃仁是桃的，它是由图乙中的[]发育而来的。

【解析】图中①是柱头，②是花柱，③是子房，④是雌蕊，⑤是花药，⑥是花丝，⑦是雄蕊，⑧是卵细胞，⑨是子房，⑩是胚珠，⑪是受精卵，⑫是内果皮，⑬是中果皮，⑭是种子。

(1)雄蕊由花药和花丝组成。

(2)从花到果实和种子的形成要经历传粉和受精两个过程。

(3)A表示图甲中花药的花粉散落到图乙的柱头上的过程，为传粉。

(4)受精完成后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。

1．(2020绥化中考)花的主要结构是A
A．雌蕊和雄蕊B．柱头和花瓣
C．花瓣和子房 D．雄蕊和花托
2．(2020衡阳中考)下列针对绿色植物植株、花、果实和种子示意图的叙述，错误的是B
甲乙丙丁
A．图甲所示幼苗是由图丁中的①、②、③、④发育而来的
B．图甲中②和③分别是由图丁中的③和②发育而来的
C．图丙中的①和②分别是由图乙中的⑤和⑥发育而来的
D．与玉米种子相比，图丁中结构④的数量和功能都不相同
呼吸作用与光合作用的区别和联系
【例3】如图所示，图一是绿色植物体内的某些生理活动过程示意图，图二是绿色植物叶片横切面结构示意图，图三是细胞结构示意图。

请据图完成下列问题：
(1)植物的根从土壤中吸收水分的主要部位是根尖的，水分在植物体内向上运输的动力来自于图一所示的过程[]作用。

(2)图一中的绿色植物进行光合作用的主要器官是，光合作用发生在图三中图甲的[]中。

(3)图二中所示细胞与图三中(选填“甲”或“乙”)细胞结构相似。

(4)图三中两种细胞都具有的能量转换器是[]。

图一所示的过程[]作用主要是在该能量转换器中进行的。

【解析】(1)成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位；植物的蒸腾作用可以拉动水分与无机盐在体内的运输。

(2)叶片是绿色植物制造有机物的主要部位，即进行光合作用的主要器官是叶；叶绿体是光合作用的主要场所，即图三中图甲的③。

(3)图二是叶片横切面结构示意图，图三中甲是植物细胞，乙是动物细胞，所以图二与图三中的甲相似。

(4)植物细胞和动物细胞共有的能量转换器是⑦线粒体，线粒体是呼吸作用的主要场所，而图一中的A是呼吸作用，B是蒸腾作用，C是光合作用。

1．(2020涪陵中考)三角梅是常见的庭院观赏植物，早春时节，当叶片还没长出时，就开出了大量红色、紫色等鲜艳的花朵。

推测三角梅开花过程中需要的有机物主要来自C
A．根毛从土壤中吸收并运输的
B．树皮进行光合作用合成的
C．上一年叶片光合作用合成的
D．花瓣进行光合作用合成的
2．如图中的①～④表示叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放二氧化碳和氧气的过程，其中有助于维持生物圈中碳—氧平衡的是D
A．③④B．①④C．②③D．①②
3．甲、乙、丙表示绿色植物不同的生理过程，①、②、③表示相关物质，请据图回答问题：
(1)甲表示光合作用，②表示水分。

(2)苹果存放久了，会感觉到甜度明显下降，这一现象与图中的乙(选填“甲”“乙”或“丙”)生理过程有关，请写出它的文字表示式：有机物(储存着能量)＋氧气→二氧化碳＋水＋能量。

(3)根从土壤中吸收的②绝大部分会散失到空气中，这一生理活动是由叶片上的气孔控制完成的，图中通过这一结构的物质还有①③(填序号)。

组成这一结构的细胞与叶片表皮细胞明显的不同之处是保卫细胞有叶绿体，而表皮细胞没有。

(4)俗话说“根深才能叶茂”，绿色植物靠根尖的伸长区、分生区(填结构名称)使根不断伸长到土壤深处。

过关检测
(时间：30分钟分值：40分)
一、选择题(每小题1分，共15分)
1．春播时耕耙土壤使其变得松软透气，主要目的是为种子萌发提供B
A．充足的光照 B．充足的空气
C．一定的水分 D．适宜的温度
2．水培植物生长需要量最多的是A
A．含氮、磷、钾的无机盐
B．含钙、磷、钾的无机盐
C．含钼、硼、钾的无机盐
D．含锌、氮、钾的无机盐
3．(2020岳阳中考)周末小红到奶奶的菜园，想运用所学知识给南瓜授粉提高产量，需摘取南瓜植株的C
A．一支雌蕊 B．一朵雌花
C．一朵雄花 D．一支叶芽
4．(2020陕西中考)如图是桃花结构示意图，将来能发育成果实的是C
A．① B．② C．③ D．④
5．(2020定西中考)动植物都可以进行呼吸作用，其实质是D
A．合成有机物，储存能量
B．合成有机物，释放能量
C．分解有机物，储存能量
D．分解有机物，释放能量
6．(2020湘潭中考)将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组，甲组种在潮湿肥沃的土壤中，乙组种在潮湿贫瘠的土壤中，在相同且适宜的温度条件下培养，一段时间后，这两组种子发芽的情况是C
A．甲先发芽 B．乙先发芽
C．同时发芽 D．都不发芽
7．(2020安徽中考)在农业生产上，播种前应当测定种子的发芽率。

同学们在讨论如何测定发芽率时，提出了不同的意见，其中合理的是D
A．挑选10粒饱满的种子进行测定
B．挑选100粒饱满的种子进行测定
C．随机取10粒种子进行测定，再重复2次，取最大值
D.随机取100粒种子进行测定，再重复2次，取平均值
8．(2020广东中考)下列各种生活现象中，与植物呼吸作用无关的是A
A．植物能降低周围环境的温度
B．农田遇到涝害时，要及时排水
C．北方所产苹果比南方的甜度高
D．受潮的谷堆一段时间后会发热
9．(2020青岛中考)某生物调查小组对如图植物的特征进行了观察和分析。

下列叙述正确的是C
A．水绵的叶能进行光合作用
B．肾蕨用孢子繁殖，孢子是生殖器官
C．玉米的种子外有果皮包被着
D．葫芦藓有茎、叶的分化，有输导组织
10．(2020河南中考)花生完成开花、传粉和受精后，子房柄伸长将子房推入土中，子房最终在地下发育成果实(如图)。

下列关于花生的描述中，不正确的是B
A．其结构层次是细胞→组织→器官→植物体
B．果实中的有机物是从土壤中吸收来的
C．种子是由胚珠发育来的
D．花生可以开花和结果，属于被子植物
11．(2020长沙中考)如图为植物根尖的结构图。

以下说法错误的是B
A.①的主要功能是保护
B．②的主要功能是运输
C．③是根生长最快的部位
D．④是吸收水和无机盐的主要部位
12．如图为被子植物种子的结构示意图。

下列叙述错误的是D
甲乙A．图甲属于双子叶植物
B．图乙中的⑪在种子萌发时起转运营养物质的作用
C．豆浆的营养物质来自于⑤
D．图乙中的胚包括⑦、⑧、⑨、⑩
13．关于绿色植物参与生物圈中的水循环，下列描述错误的是B A．根尖吸水的主要部位是成熟区
B．水由根向叶运输的结构是筛管
C．水以气体形式散失主要是通过气孔
D．植物蒸腾作用能提高大气湿度
14．如图是被子植物细胞的两种生理过程示意图。

下列表述错误的是D
A．①是叶绿体，②是线粒体
B．a是二氧化碳，b是有机物
C．1只在有叶绿体的细胞进行，2活细胞都能进行
D．1只在白天进行，2只在晚上进行
15．如图所示装置，广口瓶与密闭塑料罩相连接，将该装置置于光下数小时。

下列有关描述正确的是(C)
A.若打开开关，种子呼吸作用产生的二氧化碳量减少
B．若打开开关，绿色植物光合作用制造的氧气量减少
C．若关闭开关，种子中的有机物一定减少
D．若关闭开关，绿色植物的有机物一定减少
二、识图简答题(每空1分，共7分)
16．如图展示了绿色开花植物的一生，请据图回答问题：
(1)图中的花具有艳丽的花冠，可推断该植物传粉借助昆虫；植物体开花、传粉、双受精后形成种子，在种子结构中发育成新个体的结构是胚；种子萌发后，经过细胞的分裂和分化形成各种组织、器官。

(2)植物体中具有运输水、无机盐和有机物功能的是输导组织。

(3)A是通过气孔释放的气体，它可以表示植物呼吸作用产生的二氧化碳。

(4)根尖成熟区有利于吸收水分的结构特点是具有大量根毛(写出一点即可)。

三、科学探究说明题(每空1分，共18分)
17．(2020绥化中考)下面是某实验小组探究“种子萌发的环境条件”的实验过程。

(一)准备40粒优良的大豆种子，平均分成4组。

选取4个能够盖紧的罐头瓶，分别标号1、2、3、4。

每个瓶中放入2张餐巾纸。

(二)具体实验操作过程见下表：
(三)拧紧瓶盖，过几天后观察，发现只有2号瓶内的种子能够萌发。

分析并回答问题：
(1)1号瓶的种子没有萌发的原因是缺少一定的水分。

(2)3号瓶的种子没有萌发的原因是缺少适宜的温度。

(3)4号瓶的种子没有萌发的原因是缺少充足的空气。

(4)大豆种子的胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。

将来发育成根的结构是胚根。

(5)设置2号瓶的目的是和其他的实验瓶形成对照实验。

18．精准扶贫是湘潭市新农村建设的重要任务，该项工作开展以来，我市因地制宜成功建成多个草莓生产基地，开展休闲采摘，带动观光农业的发展，有效地促进了农民增收。

请据图回答问题：
甲
乙丙
(1)为了探究草莓的生理作用，小苏同学在温室大棚设计了如图甲所示的实验，将草莓植株暗处理一昼夜后，按图甲装置连接好，移至光照下，一段时间后，打开阀门②，发现澄清的石灰水变浑浊，说明植物的呼吸作用产生二氧化碳。

取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，发现叶片变成蓝色的是A(选填“A”或“B”)。

而且实验后，他发现两个塑料袋的内表面都有水珠，这是由于草莓植株的蒸腾作用导致的，水蒸气是从图乙中的[⑤](填序号)结构散发出来的。

(2)为了进一步提高草莓的品质和产量，扶贫小组技术员对草莓大棚进行测试，图丙是从0点开始持续密封24小时，测得的某气体浓度的变化情况，请判断该气体是氧气。

(3)草莓根系分布较浅，在种植过程中，注意不能积水，否则会烂根死亡，原因是草莓的根需要进行呼吸作用。

19．(2020临沂中考)“精准扶贫，一定要精准施策”，是当前新农村建设中脱贫攻坚的首要任务。

建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。

大樱桃因晶莹剔透、色彩鲜艳、酸甜可口而深受大家喜爱，是大棚种植的首选果蔬品种。

某校兴趣小组的同学们为此进行了一系列的探究活动，请根据探究情况回答下列问题：
(一)甲组的同学们利用大樱桃幼苗设计了如图一所示的两个实验装置，探究植物的蒸腾作用。

(1)为确保实验结果的可靠性，图中A处应滴加等量的油滴。

若探究过程顺利成功，则该探究实验的结论是蒸腾作用的主要器官是叶片。

(2)该组同学通过观察图二并查找资料，了解到大樱桃属于被子植物，你认为它属于被子植物的主要依据是樱桃的种子外有果皮包被。

(二)乙组的同学们探究大棚内大樱桃植株的光合作用和呼吸作用两种生理活动。

图三是夏季晴朗的一天大棚内大樱桃植株光合作用和呼吸作用强度随时间变化的曲线图(Ⅰ、Ⅱ)，图四为大樱桃叶片进行的生理活动模式图。

(1)从图三可以看出，光合作用是从a点开始的，有机物积累最多的时刻是f点。

(均填图中字母)
(2)图三中大樱桃植株的光合作用强度与呼吸作用强度相同的点是b、f(填图中字母)。

图中c点之后光合作用强度明显减弱，主要是由于植物叶片的部分气孔关闭。

(3)结合图四，请你为大棚种植户提一条建议，以增强大樱桃植株的生理过程A，从而提高其产量：通风(或延长光照时间)。