统编人教版四年级语文上册第20课《陀螺》精美课件

由于得不到高质量的陀螺而十分懊恼；在得到叔叔送的陀 螺后，心情十分高兴，急切地想到大马路上一显身手；和 大陀螺争斗中，刚开始由于自卑而士气大减，后来意外获 胜后变得快乐，甚至自豪，最后还明白了深刻的道理。文 中人物感情的变化贯穿在整个故事的发展中。
一定要抓住人 物情感的变化！
你的字写得不太好，妈妈希望你好好练字。在妈妈 的监督和自己的努力下，你练出了一手好字。请你以情 感变化为线索，写一写自己的经历。
√ 怨言地让你抽打，在冰面上旋（xuàn xuán）转、舞蹈。
【顾名思义】 【妩媚】 【重整旗鼓】 【挑衅】
试着把词语和意思连起来！
也说重振旗鼓，指失败之后，重新集合力量 再干(摇旗和击鼓是古代进军的号令)。 从名称想到所包含的意义。 指借端生事，企图引起冲突或战争。 形容女子、花木等姿态美好可爱。
主要作品：儿童诗集《大象法官》《我喜欢 你，狐狸》等，散文集《波斯猫》《悄悄话》等。
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句 子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.默读课文，在你体会较深的地方作批注。
我会读
dīng xuán
bīng hèn
铁钉 旋转 金兵 恨不得
于是四处寻找木头，为削出得心应手的 陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。
幽默诙谐的语句，表明了陀 螺在“我”心中的重要地位。
为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个
孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长
一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞
到一个谁也看不到的地方去了。
课前预习
独脚尖尖身体圆， 绳索绕在身上边， 拼命争脱得自由， 只在地上转圈圈。
(猜一玩具)
谜底：陀螺
助读资料我先看
高洪波，笔名向川，诗人、散文家，1951 年 12 月生于内蒙古。中国作协办公厅副主任、 《诗刊》主编。其作品多次获奖，曾获全国优秀 儿童文学奖。
主要作品：儿童诗集《大象法官》《我喜欢 你，狐狸》等，散文集《波斯猫》《悄悄话》等。
奋勇搏斗
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。
我厉害
做陀螺
学习课文第4自然段，说一说，不 甘落后的“我”自己做成陀螺了吗？
我从小就不甘人后，更不愿自己的 陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。
本句描写“我”的个性特征，有什么用意？ 好胜的性格使“我”渴望在赛陀螺中获得胜利，为后
文交代作者对大陀螺的渴望，得到新陀螺的兴奋以及对 新陀螺获胜的自豪埋下伏笔，使人物性格前后呼应。
等，散文集《波斯猫》《悄悄话》等。
2.我知道中国传统儿童游戏有：_翻__花__绳___、 _跳__皮__筋___、 滚铁环、_跳__房__子___、 扔__沙___包___、撞拐子。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
高洪波，笔名向川，诗人、散文家，1951 年 12 月生于内蒙古。中国作协办公厅副主任、 《诗刊》主编。其作品多次获奖，曾获全国优秀 儿童文学奖。
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得 出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋 转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找 到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终 立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
通过拟人的手法，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了感受和意 识，使文章更生动、形象，表达了作者对新陀螺的喜爱之情。
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一 粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路 上一显身手！
“手舞足蹈”的动作描写，从侧面 突显了“我”兴奋激动的心情。
赛陀螺
学习课文8～11自然段，说一 说，“我”的陀螺在比赛时表现 如何？
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
作者为什么写“我”的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑？
这个比喻句形象地写出了“我”得不到高质量 陀螺的懊恼心情，从而表达了“我”对陀螺的 喜爱之情。
得陀螺
学习课文5～7自然段，说一 说，谁送了“我”一只陀螺？
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想 象着那只陀螺英武的风姿。
本句直接表达了“我”对叔叔要送“我”的陀 螺的期盼，对新陀螺的期待之情油然而生。
由于书写差，妈妈经常批评我，老师在我的作业本上
的批语经常是：请认真书写。看到这样的批语，我也很
难过。看到我沮丧的样子，妈妈一边安慰我，一边从网
络上找到一些书法视频课，要陪我一起练字。开始我还
能按照要求认认真真地写，可是后来，我觉得一笔一画 地写字，简直就是一种折磨，所以写得越来越乱。但看 着一旁镇定的妈妈，我深呼一口气，压下心中的浮躁， 沉下心来慢慢写……一个月下来，我写的字工整多了。 老师在我的作业本上的批语变成了：书写有进步，继续 努力吧！看到这样的批语，我暗自高兴，更坚定了自己 认真写字的决心。
“我”的新陀螺长得不伦不类，跟帅气的大陀螺一比， 样子很普通，使人觉得它一定会在赛陀螺中失败。
“我”的陀螺初次露面被嘲笑，与后文在赛陀螺中最 终获胜形成鲜明的对比，从而突出了文章主题。
一个大陀螺的主人开始傲慢地向 我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮 一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动 声色地闪躲。
这句话用拟人的修辞手法形象地 写出了大陀螺的得意洋洋。
作者围绕陀螺讲述了哪些内容？ 作者围绕关键词，分别写了说陀螺、
做陀螺、得陀螺、赛陀螺、悟陀螺几件事。
说陀螺
学习课文1～3自然段，说一说，陀 螺怎样制作？怎样玩儿？
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰 尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
作者为什么要介绍陀螺的别称？ 介绍陀螺在故乡的别称是“冰尜儿”，一方面给读
翻花绳 跳房子
跳皮筋 扔沙包
滚铁环 撞拐子
读了上面的资料，你对传统儿童游戏已经 有了初步的了解，那么在作者的笔下，陀螺又 是怎样的游戏呢？现在，让我们开启今天的预 习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
dīng xuán
bīng hèn
铁钉 旋转 金兵 恨不得
shuài
帅气
chè
彻底
kuì
溃败
yù chǒu
háo
荣誉 丑小鸭 自豪
滚动的陀螺
旋风 预料 溃败 荣誉 自豪
读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。
√ 1.顶不济的，也要钉上一枚铁钉（dīnɡ dìng），否则转不了 多少圈，尖部就会开裂。 2.无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无
陀螺
说陀螺：热衷
做陀螺：懊恼 得陀螺：兴奋 赛陀螺：士气大减→胜利的快乐
人不可貌相 海水不可斗量
悟陀螺：自豪
本文以陀螺为线索，主要叙述了作者的 一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，揭 示了其中所蕴含的深刻道理，表现了成长的 快乐，表达了对童年生活的怀念和对生活的 热爱之情。
内在美 真正的美，源于事物的内在。“不伦 不类”的小陀螺最终战胜了“帅气”的大陀螺， 是因为其内在品质的优秀。外表的美只能取悦人 的眼睛，而内在的美却能触动人的灵魂。希望我 们都能成为有内在美的人。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了 胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
本句直接表达了“我”的新陀螺战胜 大陀螺后的自豪和开心的心情。
悟陀螺
学习课文12～13自然段，说一说， “我”从玩陀螺中获得了什么感悟？
我的冰尜儿……在童年 的一个冬日里，给了我极大 的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话：人 不可貌相，海水不可斗量。
陀螺带给我 很多快乐
由斗陀螺这 件事想到人生哲 理：人不可貌相， 海水不可斗量。
这句话告诉我们一个深刻的 道理：不能只根据外貌判断 一个人的才能、品质和行为。
这是课后第3题哦！
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
你如何理解“人不可貌相，海水不可斗量”？
不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。
shuài
帅气
chè
彻底
kuì
溃败
yù chǒu
háo
荣誉 丑小鸭 自豪
易ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ音
读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 钉子（dīng dīn） √ 帅气（suài shuài ）
√ 当兵（bīn bīng ） √ 彻底（cè chè）
兵
恨
帅
彻
誉 溃
同音易混字
豪 háo
毫
字义：具有杰出才能的人。如：豪杰。 组词：（自豪）（文豪）（豪情壮志）
者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣， 让读者倍感亲切，从而也表达了作者对家乡的热爱。
无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜 儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打， 在冰面上旋转、舞蹈。
冰尜儿带给我 无限的乐趣。
抽冰尜儿的小 伙伴们，都爱比个 高下。他们往往各 站一角，奋力抽转 自己的冰尜儿，让 它朝对方撞去。
第三步：知内容
想一下，课文先写什么，再写什么，最后写 什么？
课文先写（我的陀螺被嘲笑丑陋），再写 （我和朋友比赛），最后写（ 我的陀螺战胜了）， 揭示了人不可貌相，海水不可斗量的道理。
第四步：查资料
查资料，填一填。
1.高洪波，笔名_向___川____，诗人、散文家，1951年12月生 于内蒙古。其作品多次获奖，曾获全国优秀__儿__童____文学奖。 主要作品有儿童诗集《__大__象___法__官___》《我喜欢你，狐狸》
独体结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 否则 旋转 况且 士兵 仍然 尤其 帅气 预料 溃败 品尝 自豪 椅子 顽强 恨不得 丑小鸭 重整旗鼓 得心应手 手舞足蹈 摇头晃脑 冰天雪地 不动声色
课堂小结
填一填：
按照提示理清课文思路：
字义：细长而尖的毛。如：毫毛。 组词：（毫发）（丝毫）（九牛一毫）
运用：让人们自豪的运动员全神贯注，丝毫不敢怠慢。
多音字
加点的字 是多音字！
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
1.顶不济的，也要钉上一枚铁钉. ，否则转不了多少圈，尖部
就会开裂。
2.无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫
无怨言地让你抽打，在冰面上旋. 转、舞蹈。
钉 dīng（钉子） 旋 xuán（旋转）
dìng（钉扣子）
xuàn（旋风）
读一读：
注意加点字的 读音！
1.爷爷把一颗钉. 子钉. 在木板上。 2.一阵旋. 风，把我们弄得天旋. 地转的。
这是课后第1题哦！
默读课文，在你体会比较深的地方做上批注。
如何边读边做批注 默读时，要做到眼到、心到、手到，要看清每一 个字，集中注意力，边读边想，在文中给体会比较 深的语句作上批注。如诙谐幽默的语言风格、拟人 等修辞手法的运用、作者情绪转变的过程描写等。
想一下，课文先写什么，再写什么，最后写 什么？
课文先写（ 我的陀螺被嘲笑丑陋），再写 （我和朋友比赛），最后写（ 我的陀螺战胜了），
揭示了人不可貌相，海水不可斗量的道理。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
否旋况兵 败椅仍尤 恨帅 预溃 品 丑 豪
左右结构
拓展积累
描写人物动作的四字词语： 手舞足蹈 摇头晃脑 挤眉弄眼 抓耳挠腮 健步如飞 形容人品高尚的四字词语： 冰清玉洁 德高望重 两袖清风 高风亮节 不同流俗
形容情绪变化的句子
1.因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬 的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 2.这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运 的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩 子来说，也足以陶醉许久了— —直到现在我还能兴致勃勃 地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
➢ 感受作者心情变化的过程。 懊恼——恍惚——高兴——尴尬——自豪
这是课后第2题哦！
以人物情感变化为线索 文章线索就是贯穿全文、将材料串联起来的一条主 线，是贯穿在整篇文章中的情节脉络。有时也会有双线 索（一明一暗），两条线索相辅相成，处处关联。本文 就是以陀螺为明线，以人物的情感变化为暗线，情感因 陀螺的牵动而变化，两者共同贯穿全文：一开始，作者
说陀螺→（ 做 ）陀螺→得陀 螺→（ 斗 ）陀螺→（ 悟 ）陀螺
品读释疑
通过上节课的学习，你能说说课文的叙述顺序是 怎样的吗？填一填。
按照提示理清课文思路： 说陀螺→（ 做 ）陀螺→得陀螺→（ 斗 ）
陀螺→（ 悟 ）陀螺
先默读课文，围绕“陀螺”理清课文脉络，感知 课文主要内容。再想一想作者围绕“陀螺”写了哪几 个方面的内容，了解陀螺的特点和玩法。从不同的角 度对课文进行批注，借助批注体会作者的心情变化， 理解“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。