社会学研究方法复习重点

社会学研究⽅法复习重点
第⼀章导论
1、社会研究：⼀种以经验的⽅式，对社会世界中⼈们的⾏为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物进⾏的科学的探究活动。

特征：研究的主题是社会的⽽⾮⾃然的；研究⽅式是经验的⽽⾮思辨的；研究的问题是科学的⽽⾮判断的。

社会研究中的困难：⼈的特殊性；研究的⼲扰性；社会现象的复杂性；研究受到特定的制约；保持客观性的困难。

2、社会研究的⽅法体系分为三个层次：⽅法论、研究⽅式、具体⽅法及技术。

⽅法论：⽅法论所涉及的是规范⼀门科学学科的原理、原则和⽅法的体系，社会研究中的⽅法论所涉及的主要是社会研究过程的逻辑和研究的哲学基础。

包括两种基本的、同时⼜相互对⽴的⽅法论：实证主义⽅法论和⼈⽂主义⽅法论。

研究⽅式：研究所采取的具体形式或研究的具体类型。

通常有四种类型：调查研究；实验研究；⽂献研究；实地研究。

具体⽅法和技术：问卷法、访问法、观察法、量表法。

抽样⽅法、测量⽅法、统计分析⽅法、定性资料分析⽅法、计算机应⽤技术。

3、定量研究与定性研究的⽐较：
定量研究侧重于、且较多地依赖于对事物的测量和计算。

定性研究则侧重于和依赖于对事物的含义、特征、象征的描
4、研究过程的五个阶段：①确定研究课题并将其系统化②设计研究⽅案和准备研究⼯具③资料的收集④资料的处理与分析⑤结果的解释与报告。

第⼆章理论与研究
⼀、理论：⼀组具有逻辑关系的假设或命题。

⼆、构成要素：概念；变量；命题和假设。

1、概念：是对现象的⼀种抽象，是⼀类事物的属性在⼈们主观上的反应。

2、变量:就是具有⼀个以上不同取值（不同的⼦范畴；不同的属性或不同的亚概念）的概念。

⾃变量：指的是其变化会引起其他变量发⽣改变的变量。

因变量：指的是由于其他变量的变化⽽导致⾃⾝发⽣改变的变量。

中介变量：指的是出现在更为复杂⼀些的因果关系链中的第三个变量，它在⾃变量与因变量的联系中处于⼆者之间的位置，表明⾃变量影响因变量的⼀种⽅式或途径。

3、命题：指的是关于⼀个概念的特征或多个概念间关系的陈述。

假设：是⼀种有关变量间关系的尝试性陈述。

或者说是⼀种可⽤经验事实检验的命题。

假设的陈述⽅式：条件式陈述（如果A，则B）、差异式陈述（A不同，B也不同）、函数式陈述（A是B的函数：A==f(B)“本研
究的⽬的在于探讨A与B之间的关系”）。

三、理论建构与理论检验
1、经验概括：指的是对现象反复出现的规律或特征的总结，或是对变量之间反复出现的某种相互关系的的⼀种说明。

2、理论建构的过程：1）从观察到概括2）从概括到理论
3、理论检验的步骤：1）详细说明待检验的理论 2）由理论推导（演绎）出⼀组概念化的命题 3）⽤可检验的命题形式即
假设的形式重述概念化命题，即操作化 4）收集相关的资料 5）分析资料 6）评价理论并进⾏修正。

第三章选题与⽂献回顾
1、研究问题：⼀项社会研究所要回答的具体问题。

2、研究主题：社会研究所涉及的某⼀类现象领域或问题领域。

3、研究问题/主题的选题标准：（重要性；创造性；可⾏性；合适性）
重要性：研究问题所具有的意义或价值。

创造性：也可称作创新性或独特性，是研究问题应该具有某种新的东西，具有某种与众不同的地⽅和⾃⼰独特的特点。

可⾏性：指的是研究者是否具备进⾏或完成某⼀研究课题所需要的主、客观条件。

合适性：指所选择的研究问题最适合研究者的个⼈特点。

4、研究问题的明确化：通过对研究问题进⾏某种界定，给予明确陈述，以达到将最初头脑中⽐较含糊的想法，变成清楚明确的研究问题；将最初⽐较笼统、⽐较宽泛的研究范围或领域，变成特定领域的特定现象或特定问题的⽬的。

5、⽂献回顾：也称作⽂献考察或⽂献评论，指的是对到⽬前为⽌的、与某⼀研究问题相关的各种⽂献进⾏系统查阅和分析，以了解该领域研究状况的过程。

或者说，就是⼀个系统地识别、寻找、考察和总结那些与我们的研究有关的⽂献的过程。

第四章研究设计
⼀、研究设计：指对整个研究⼯作进⾏规划，制定出探索特定社会现象或事物的具体策略，确定研究的最佳途径，选择恰当的研究⽅法。

同时还包括制定详细的操作步骤及研究⽅案等⽅⾯的内容。

⼆、研究⽬的：探索、描述、解释
1、探索性研究：对所研究的对象或问题进⾏初步了解，以获得初步的印象和感性认识，同时为今后更周密、更深⼊研究提供基础和⽅向的研究类型。

2、描述性研究：对研究的总体或某种现象在某些特征上的分布状况进⾏描述的研究类型。

它所关注的焦点通常不是为什么存在这样的分布，⽽是在于回答这种分布是怎样的。

也可以说，其主要⽬的是收集资料，发现情况，提供信息。

3、解释性研究：探寻现象背后的原因，揭⽰现象发⽣或变化的内在规律，回答各种“为什么”的社会研究的类型。

三、研究性质：理论性研究和应⽤性研究
1、理论性研究：侧重与发展有关社会世界的基本知识，特别是侧重于建⽴或检验各种理论假设的经验研究。

其关注点在于探索现象之间的因果关系，其主要⽬标是要增加⼈们对社会现象的内在规律的理解，增加⼈们对社会事物的认识。

2、应⽤性研究：侧重于了解、描述和探讨某种现实社会问题或者针对某类具体社会现象的问题。

其关注点通常集中地体现在迅速地了解现实状况，分析现象或社会问题形成的原因，并⼒图在此基础上有针对性地提供政策建议，以帮助制定社会政策，解决社会问题，以及评估社会后果等。

四、分析单位：指的是⼀项社会研究的研究对象，即研究中被分析和描述的对象。

两种错误：
1、区群谬误，⼜称为层次谬误或体系错误，它指的是在社会研究中，研究者⽤⼀种集群的分析单位作研究，⽽⽤⾮集群的分析单位作结论的现象。

2、简化论，⼜称作简约论，指的是研究者⽤个体层次的资料来解释宏观层次的现象。

五、按时间纬度：横向和纵向研究
1、横向研究：也称横剖研究。

指在⼀个时间点上收集研究资料，并⽤以描述研究对象在这⼀时间点上的状况，或者探讨这⼀时间点上不同变量之间的关系。

2、纵向研究：指的是在若⼲个不同的时间点上收集资料，⽤以描述现象的发展变化，以及解释不同现象前后之间的联系。

趋势研究：对⼀般总体随时间推移⽽发⽣的变化的研究。

如：⼈⼝普查、总统选举预测。

同期群研究：⼜称⼈⼝特征组研究，指的是对某⼀特殊⼈群随时间推移⽽发⽣变化的研究。

同组研究：⼜称定组研究或追踪研究，对同⼀组⼈随时间推移⽽发⽣变化的研究。

第五章测量与操作化
⼀、测量的概念和层次
1、测量：根据⼀定法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征⽤数字或符号表⽰出来的过程。

2、测量的四个要素：测量客体、测量内容、测量法则、数字或符号
3、测量的层次：定类测量、定序测量、定距测量、定⽐测量
1)定类测量：也称类别测量或定名测量，测量层次最低。

本质是⼀种分类体系，即将研究对象的不同属性或特征加以区
分，标以不同名称或符号，确定其类别。

（性别：男、⼥）
2)定序测量：也称等级测量或顺序测量，其取值可按照某种逻辑顺序将研究对象排列出⾼低⼤⼩，确定其等级及次序。

或者说，定序测量按某种特征或标准将对象区分为强度、程度或等级不同的序列。

（城市规模：⼤城市、中城市、⼩城市）3)定距测量：也称等距测量或区间测量，它不仅能将社会现象或事物区分为不同的类别、不同的等级，⽽且可以确定它们相互的间隔距离和数量差别。

其结果可以相互进⾏加减运算。

（温度的测量）
4)定⽐测量：也称等⽐测量或⽐例测量，除具有上述三种测量的全部性质之外，还具有⼀个绝对的零点（有实际意义的零点）。

（其数据可以加减乘除运算。

如出⽣率。

是否具有实际意义的零点的存在，是定⽐与定距测量的唯⼀区别。

）
4、四种测量层次的数学特性总结：
⼆、(概念的)操作化：将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程。

或者说，是对那些抽象层次较⾼的概念进⾏具体测量所采⽤的程序、步骤、⽅法、⼿段的详细说明。

操作化⽅法：1）概念澄清与界定（⾸先弄清概念定义的范围；其次，对定义进⾏分类）
2）发展测量指标（列出概念的维度；建⽴测量指标：○1寻找和利⽤前⼈已有的指标○2研究者先进⾏⼀
段时间的探索性研究）
三、量表
1、李克特量表：由⼀组对某事物的态度或看法的陈述组成，回答者对这些陈述的回答分成“⾮常同意、同意、中⽴、不同意、⾮常不同意”5类，或者“赞成、⽐较赞成、⽆所谓、⽐较反对、反对”5类。

分别记1～5分。

由于答案类型的增多，⼈们在态度上的差别就能更清楚的反映出来。

基本程序：1）围绕要测量的态度或主题，以赞成或反对的⽅式写出与之相关的看法或陈述若⼲条（⼀般为20～30条）。

对每⼀条陈述都给与五个答案：⾮常同意、同意、⽆所谓、不同意、很不同意，并根据赞成或反对的⽅向分别赋以1、2、3、4、5分
2）在所要测量的总体中，选择⼀部分对象（⼀般不能少于20⼈）进⾏测试
3）统计每位受测者在每条陈述上的得分以及每⼈在全部陈述上的总分
4）计算每⼀条陈述的分辨⼒，删除分辨⼒不⾼的陈述，保留分辨⼒⾼的陈述，形成正式的量表
2、语义差异量表：也称语义分化量表，主要⽤来研究概念对于不同的⼈所具有的不同含义。

四、（测量的）信度和效度
1、信度：即可靠性，指的是采取同样的⽅法对同⼀对象重复进⾏测量时，其所得结果相⼀致的程度。

⼤部分信度指标都以相关系数r来表⽰，基本类型包括：
再测信度：对同⼀群对象采⽤同⼀种测量，在不同的时间点先后测量两次，根据两次测量的结果计算出相关系数，这种相关系数就叫做再测信度；
复本信度：根据同⼀群研究对象同时接受两个或以上复本测量所得的分数来计算其相关系数，就是复本信度。

折半信度：将研究对象在⼀次测量中的结果，按测量项⽬的单双号分为两组，计算两组分数的相关，这种相关系数就叫做折半信度。

2、效度：也叫做测量的有效度或准确度。

它是指测量⼯具或测量⼿段能够准确测出所要测量的变量的程度，或者说是能够准确、真实地度量事物属性的程度。

（采⽤三种类型作为标准：）
表⾯效度：也称内容效度或逻辑效度，指的是测量内容或测量指标与测量⽬标之间的适合性和逻辑相符性；
准则效度：也称实⽤效度、预测效度或共变效度，指的是⽤⼀种不同以往的测量⽅式或指标对同⼀事物或变量进⾏测量时，以原有的⼀种测量⽅式或指标作为准则，进⾏⽐较所得的效度；
结构效度：也称构造效度，它是通过利⽤现有的理论或命题来考察当前测量⼯具或⼿段的效度。

结构效度涉及⼀个理论的关系结构中其他概念（或变量）的测量。

第六章抽样
⼀、抽样的概念
总体：构成它的所有元素的集合。

元素：构成总体的最基本单位。

样本：从总体中按⼀定⽅式抽取出的⼀部分元素的集合。

抽样：从组成某个总体的所有元素中，按⼀定的⽅式选择或抽取⼀部分元素的过程。

或者说，抽样是从总体中按照⼀定⽅式抽取样本的过程。

抽样单位：⼀次直接的抽样所使⽤的基本单位。

抽样框：⼜称作抽样范围，指的是⼀次直接抽样时总体中所有抽样单位的名单。

参数值：也称为总体值，是关于总体中某⼀变量的综合描述，或者说是总体中所有元素的某种特征的综合数量表现。

统计值：也称为样本值，是关于样本中某⼀变量的综合描述，或者说是样本中所有元素的某种特征的综合数量表现。

置信度：⼜称为置信⽔平，指的是总体参数值落在样本统计值某⼀区间的概率，或者说，总体参数值落在样本统计值某⼀区间的把握性程度。

反映的是抽样的可靠性程度。

⼆、抽样的类型：概率抽样；⾮概率抽样。

⼀般程序：界定总体；制定抽样框；决定抽样⽅案；实际抽取样本；评估样本质量。

1、概率抽样：依据概率论的基本原理，按照随即原则进⾏的抽样，能避免抽样过程中认为误差，保证样本的代表性。

（包括简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样、多段抽样）
（1）简单随机抽样：⼜称纯随机抽样，是概率抽样的基本形式。

按等概率原则直接从含有N个元素的总体中抽取n个元素组成样本(N＞n)。

步骤：1）先取得⼀份总体所有元素的名单（即抽样框）
2）将总体中所有元素⼀⼀按顺序编号
3）根据总体规模是⼏位数来确定从随机数表中选⼏位数码
4）以总体的规模为标准，对随机数表中的数码逐⼀进⾏衡量并决定取舍
5）根据样本规模的要求选择出⾜够的数码个数
6）依据从随机数表中选出的数码，到抽样框中去找出它所对应的元素
（2）系统抽样：⼜称等距抽样或间隔抽样。

把总体的元素进⾏编号排序，在计算出某种间隔，然后按这⼀固定的间隔抽取元素来组成样本的⽅法。

步骤：1）给总体中的每个个体按顺序编号，即制定抽样框
2）计算抽样间距K，即⽤总体规模除以样本规模
3）在最前⾯的K个个体中，⽤简单随机抽样抽取⼀个个体，记下编号A（假设所抽取的这个个体的编号为A），它称作随机的起点
4）在抽样框中，以A为起点，每隔K个个体，抽取⼀个个体，即A，A+K，A+2K，…A+ (n-1)K
5）将这n个个体合起来，就构成了该总体的⼀个样本
（3）分层抽样：⼜称类型抽样，（步骤：）先将总体中的所有元素按某种特征或标志划分成若⼲类型或层次；然后在各个类型和层次中采⽤简单随机抽样或者系统抽样的办法抽取⼀个⼦样本；最后将这些⼦样本合起来构成总的样本的⽅法。

优点：1）在不增加样本规模的前提下降低抽样误差，提⾼抽样的精度。

2）便于了解总体内不同层次的情况，以及对总体中不同层次进⾏单独研究或⽐较。

（4）整群抽样：（步骤：）从总体中随机抽取⼀些⼩的群体；然后由所抽出的若⼲个⼩群体内的所有元素构成调查样本的⽅法。

（5）多段抽样：⼜称多级抽样或分段抽样，它是按抽样元素的⾪属关系或层次关系，把抽样过程分成⼏个阶段进⾏。

2、⾮概率抽样⽅法：依据研究者的主观意愿、判断，或是否⽅便等因素来抽取对象，不考虑抽样德等概率原则，易产⽣较⼤误差。

包括：
（1）偶遇抽样：⼜称作⽅便抽样或⾃然抽样，是指研究者根据现实情况，以⾃⼰⽅便的形式抽取偶然遇到的⼈，或仅仅选择那些离得最近的、最容易找到的⼈作为调查对象的⽅法。

（2）判断抽样：⼜称⽴意抽样，它是调查者根据研究的⽬标和⾃⼰主观的分析来选择和确定调查对象的⽅法。

（3）定额抽样：⼜称配额抽样，它是依据那些有可能影响研究变量的各种因素对总体分层，并找出具有各种不同特征的元素在总体中所占的⽐例。

然后依据这种划分以及各类成员的⽐例去选择符合要求的对象的⽅法。

三、1、户内抽样：从所抽取的每户家庭中抽取⼀个成年⼈，以构成访谈对象的抽样过程。

2、PPS抽样：即“概率与元素的规模⼤⼩成⽐例的抽样”。

其原理可以通俗的理解成通过阶段性（或暂时的）的不等概率抽样（按元素规模⼤⼩抽样）来换取最终的、总体的等概率抽样的⽅法。

四、样本规模与抽样误差
1、样本规模：⼜称为样本容量，它指的是样本中所含元素的多少。

影响样本规模确定的因素：1）总体的规模
2）估计的把握性与精确性要求
3）总体的异质性程度
4）研究者拥有的经费、⼈⼒和时间
2、抽样误差：样本统计值与总体参数值之间存在的偏差，是由于抽样本⾝的随机性所引起的误差。

第七章调查研究
⼀、调查研究：指的是⼀种采⽤⾃填式问卷或结构式访问的⽅法，系统地、直接地从⼀个取⾃某种社会群体的样本那⾥系统地收集资料，并通过对资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究⽅式。

主要特征：1）从某个总体中抽取⼀定规模的随机样本；这种样本特征往往是其他研究⽅式所不具有的
2）资料收集需采⽤特定的⼯具，记问卷调查，且有⼀套系统的、特定的程序要求
3）研究所得到的是巨⼤的量化资料，必须在计算机的辅助下完成资料的统计分析，才能得出研究的结论应⽤领域：1）社会⽣活状况调查2）社会问题调查5）学术性调查
3）市场调查：为拓展商品的销路，以便更好的为企业的⽣产和利润服务，⽽围绕某类产品或某种商品的市场占有率、顾客的
购买情况、商标的宣传效果等所进⾏的调查。

4）民意调查：也称舆论调查，即对社会中民众的意见、态度、意识等主观意向进⾏的调查。

⼆、问卷设计
1、问卷：社会调查中⽤来收集资料的⼀种⼯具，问卷在形式上是⼀份精⼼设计的问题表格，其⽤途是⽤来测量⼈们的⾏为、态度和社会特征。

2、结构：封⾯信、指导语、问题、答案、编码
1）封⾯信：即⼀封致被调查者的短信。

作⽤：向被调查者介绍和说明调查的⽬的、调查单位或调查者的⾝份、调查的⼤概内容、调查对象的选取⽅法、对结果保密的措施等。

3）问题与答案：○1开放式问题：只提出问题，不为回答者提供具体答案，由其根据⾃⼰情况⾃由填答的问题○2封闭式问题：提出问题的同时，给出若⼲个答案，要求回答者根据实际进⾏选择回答的问题
4）编码：赋予每⼀个问题及其答案⼀个数字作为它的代码。

○1预编码：指在问卷设计的同时就设计好编码○2后编码：指调查资料收集完成后再进⾏编码
3、问题形式：填空式、是否式、单项选择式、多项选择式、表格式
4、问题的顺序的规则：1）简单易答的问题放在前⾯，复杂难答的问题放在后⾯
2）被调查者熟悉的问题放在前⾯，把他们感到⽣疏的问题放在后⾯
3）能引起被调查者兴趣的问题放在前⾯，容易引起他们紧张或产⽣顾虑的问题放在后⾯
4）⼀般先问⾏为⽅⾯的问题，再问态度、意见、看法⽅⾯的问题
5）个⼈背景资料⼀般放在开头，但有时也可以放在结尾
6）若有开放式问题应该放在问卷的最后⾯
答案的设计：穷尽性和互斥性
问题的数量：20分钟完成为最好，最多不超过30分钟
三、调查资料的收集⽅法
1、⾃填问卷法：调查员将问卷表发送（或邮寄给）被调查者，由其⾃⼰阅读和填答，然后再由调查员收回（或邮寄回）的资料收集⽅法。

包括个别发送法、集中填答法、邮寄填答法。

优点：节省时间、经费和⼈⼒；具有很好的匿名性；可避免⼈为因素的影响。

缺点：回收率难以保证；对被调查者的⽂化⽔平有⼀定的要求；质量得不到保证。

2、结构访问法：调查员依据事先设计好的调查问卷，采取⼝头询问和交谈的⽅式，向被调查者了解社会情况、收集有关社会现象资料的⽅法。

包括当⾯访问和电话访问法。

1）当⾯访问法：○1做法：研究者先选择和培训⼀组访问员，由这组访问员携带调查问卷分赴各个调查地点，按照调查⽅案和调查计划的要求，对所抽取的被调查者进⾏访谈，并按照问卷的格式和要求来记录被调查者的回答。

○2优点：调查资料的质量较好；调查对象的适⽤范围⼴
○3缺点：访问员与被访问者间的互动有时会影响调查的结果；
匿名性较差；
费⽤⾼、时间长、代价⼤；
对调查员的要求⾼。

2）电话访问法：调查员通过打电话的⽅式与被调查者联系，并在电话中对被调查者进⾏调查访问的⽅法。

○1做法：根据调查⽬的的要求设计好问卷表，并将问卷表按照“计算机辅助电话电话访问系统”的格式录⼊计算机；
在系统中设计好随机抽取电话号码的计算机程序；
挑选和培训⼀组电话访问调查员；（最关键）
访问员实际展开电话访问。

○2优点：⼗分迅速；相对简便易⾏，⽐较省钱；便于对调查员进⾏监督和控制。

○3缺点：被调查者的选取及代表性⽅⾯的困难：电话号码本不是理想的抽样框；
调查时间不能长（5分钟以内，最长不超过10分钟）
四、调查的回收率：也称为调查的应答率或回答率，是调查者实际调查的样本数与计划调查的样本数之⽐。

五、调查研究的优点：调查研究的⽅式可以兼顾到描述和解释两个⽬的；
调查研究具有⽐较严格、规范的操作程序，使得其研究结果信度⾼；
调查研究可以迅速地、⾼效地提供有关某⼀种总体的丰富的资料和详细的信息；
调查研究所具有的定量特征和通过样本推断总体的特征，使得其应⽤范围⼗分⼴泛。

缺点：在探讨和分析变量之间的因果关系⽅⾯，不及实验研究的⽅式有⼒；
在对事物理解和解释的深⼊性⽅⾯，以及在研究所具有的效度⽅⾯，远不及实地研究；
在研究的⽆反应性⽅⾯，不及⽂献研究的⽅式；
调查研究收集资料所采⽤的形式，使得资料⽐较表⾯化、简单化、很难深⼊被调查者的思想深处，和感受回答者思想和⾏为的整体⽣活背景。

第⼋章实验研究
1、实验：⼀种经过精⼼的设计，并在⾼度控制的条件下，通过操纵某些因素，来研究变量之间因果关系的⽅法。

基本⽬标：是决定两个变量之间是否具有因果关系
2、三个基本要素：⾃变量和因变量；前测与后测；实验组与控制组
实验刺激：是实验中研究者对实验组实施前后测之间通过操纵引⼊的变量。

也称⾃变量。

前测：实验研究中在对实验组给予实验刺激之前进⾏的测量。

后测：实验研究中在对实验组给予实验刺激之后进⾏的测量。

实验组：实验过程中接受实验刺激的那⼀组对象，即使在最简单的实验设计中，也⾄少会有⼀个实验组。

控制组：即对照组，各⽅⾯与实验组相同，但在实验过程中并不给予实验刺激的⼀组对象。

3、实验的基本条件：1）必须建⽴变量之间因果关系的假设
2）⾃变量必须能够很好的被“孤⽴”
3）⾃变量（实验刺激）必须是可以改变的，同时也是容易操纵的
4）实验程序和操作必须能够重复进⾏
5）必须具有⾼度的控制条件和能⼒
4、寻找两组相同的对象：匹配；随机指派
匹配：依据各种标准或特征，找出两个⼏乎完全相同或⼏乎完全相同的对象进⾏配对，并将其中⼀个对象分到实验组⽽将另⼀个对象分到控制组的⽅法。

随机指派：完全按照随机抽样的原理和⽅法将实验对象随机分配到实验组和控制组。

5、实验的分类：实验室实验与实地实验；标准实验与准实验；双盲实验
实验室实验：在实验室内进⾏的，相对严格的实验。

实地实验：在现实社会⽣活环境中进⾏的实验。

准实验设计：也称半实验设计，指完整的标准实验中缺乏⼀个或多个“条件”和“部分”的实验。

双盲试验：指在⼀项实验中，实验刺激对于实验对象和参与试验的观察⼈员来说都是未知的。

6、基本实验设计
经典实验设计：也称古典实验设计，是最基本同时也是最标准的实验设计。

包含了实验设计的全部要素：实验组与控制组；前测与后测；⾃变量（实验刺激）和因变量；随机指派。

交互作⽤效应：前测和实验刺激之间的交互作⽤所产⽣的另⼀种外加的影响。

7、影响实验正确性的因素：1）重⼤事件的影响
2）实验对象的发育所造成的影响
3）前后测环境不⼀致的影响
4）初试-复试效应的影响
5）实验对象选择和缺损的影响
第九章⽂献研究
1、⽂献：原义主要指包含各种信息的书⾯材料或⽂字材料。

随着社会的发展，信息传播的载体也越来越多样化。

因⽽，我们可以将⽂献定义为包含我们希望加以研究的现象的任何信息形式。

2、⽂献研究：是⼀种通过收集和分析现存的，以⽂字、数字、符号、画⾯等信息形式出现的⽂献资料，来探讨和分析各种社会⾏为、社会关系以及社会现象的研究⽅式。

主要类型：内容分析；⼆次分析；现存统计资料分析
1）内容分析：对各种信息传播形式的明显内容进⾏客观的、系统的和定量的描述和分析。

步骤：○1选定研究分析的单位
○2界定⽬标总体的范围
○3抽取样本
○4确定编码体系
○5阅读样本⽂献并按编码体系进⾏编码和登录，形成数据库
○6对数据进⾏统计分析并得出结果
2）⼆次分析：也称第⼆⼿分析，对那些由其他⼈原先为别的⽬的收集和分析过的资料进⾏新的分析。

3）现存统计资料分析：利⽤现存的统计资料作为研究数据进⾏分析的⽅法。

3、优点：1）⽆反应性2）省钱省时3）可研究那些⽆法接触的研究对象4）适⽤于做纵贯分析5）保险系数相对较⼤
缺点：1）许多⽂献的质量难以保证2）有的资料不易获得3）许多⽂献资料由于缺乏标准化的形式，因⽽难于编码和分析4）效度和信度存在⼀定的问题
第⼗章实地研究
⼀、实地研究：是⼀种深⼊到研究现象的⽣活背景中，以参与观察和⽆结构访谈的⽅式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究⽅式。

个案研究：对⼀个个⼈、⼀件事件、⼀个社会群体、⼀个社会组织或⼀个社区所进⾏的深⼊全⾯的研究。

实地研究的过程：1）选择研究背景2）获准进⼊3）取得信任和建⽴友善的关系4）实地研究中的记录
⼆、观察：指的是带有明确的⽬的，⽤⾃⼰的感官和辅助⼯具去直接地、有针对性地了解正在发⽣、发展和变化着的现象。

1、分类：
1）观察地点不同：实验室观察：在备有各种观察设施的实验室内，对研究对象进⾏的观察。

实地观察：在现实社会⽣活场景中所进⾏的观察。