第二章声现象复习
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（一）甲图说明声音在___固__体____中能传播；
（二）乙图中的声音通过哪些介质传到耳朵里去的 _____水__、__玻__璃__和__空__气_____________；
（三）丙图中当向外不断地抽气时，闹钟的“嘀嘀 声”在逐渐地减弱，说明声音在___真__空_____中不 能传播。
甲
乙
丙
类型六 、计算题
声音在固体、液体、气体中传播的速度不同， 声 一般情况下，__固__体____传声最快，___气__体___传声 速 最慢。声音在空气(15℃)中的传播速度为
___3_4_0___m/s 声速的大小不但跟介质的___种__类___有关，还跟
介质的温度有关
知识点2 声音的特性
声音的特性 音调
响度
音色
击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，这是根据
声音的哪一特性来判断？( C )
A．响度不同
B。音调不同
C．音色不同
D。频率不同
例6、往保温瓶里灌开水时，听声音就能判断壶里的水
位高低，因为：( A )
A．随着水位升高，音调升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低 C．灌水过程中音调保持不变，响度增大 D．灌水过程中音调保持不变，响度减小
①在_声__源__处减弱或防止噪声产生，如排气管
控制 途径
上加消声器；②在_传__播__过程中减弱或阻断噪
声传播，如加隔音设备及设立屏障或植树造林； ③在_人_耳__处减弱或防止噪声进入耳朵，如戴
耳塞耳罩。
归类示例
类型Байду номын сангаас、声音的产生与传播
例1 某同学在学习了“ 声音是什么”以 后，总结出以下四点，其中错误的是( D ) A．声音是由物体的振动产生的 B．声音是一种波 C．声音具有能量 D．通常情况下，声音在空气中传播得最快
类型三、声的利用
例7 下列现象说明声能够传递能量的是
A．利用声呐探测鱼群
(B)
B．医生利用超声波振动除去人体内的结石
C．医生通过“B超”检查胎儿的发育情况
D．蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发
现昆虫
类型四、噪声的危害与控制
例8 伴随现代社会的高速发展，噪声已严 重影响人们的正常生活和工作。下面事例 中不是直接控制噪声措施的是( D )
“ 聋 歌 均震 ” ”指耳 “ “响欲 引 声度音大吭洪高亮”“其分是这人乐利一闻器用特其”音性声“”色知区都
相关 说明
①人能感受到的声音频率有一定的范围， 人耳的听觉范围是__2_0_～__2_0_0_0_0_H__z_____， 低于__2_0_H__z__的叫次声波，高于 ___2_0_0_0_0__H_z___的叫超声波，人耳都不能 听见；
②音调变高，响度不一定变大；而音色只 与发声体本身有关，不受音调、响度的影 响；
③音叉和鼓制作好后，音调就定了，用力 大小改变的是响度
知识点3 声的利用
声与信息
声与能量
概念 声可以传递信息 声可以传递能量
1、地震、台风等都伴有 1、利用 超声波 可以
次声波产生 。
清洗物体。
2、蝙蝠发出超声 波来确 2、外科医生常利用
概念
决定 因素
声音的
______ 高低 决定发声 体振动的 _______； 频频率率越大， 音调越高
声音的______ 强弱
①响度与发声体 的______有关， 振幅振越幅大，响度 越大；
②响度还与距发 声体的远近有关
声音的 ______ 品质
发声体的材 料和结构
日常 描述
声音尖细 指音调高， 粗沉指音 调低
类型二、声音的特性
例2 小红同学喜欢利用复读机进行英语听 力训练。在音量不变的情况下，如果让复 读机先正常播放一段录音，然后再快速播 放同一段录音，则发出的声音( C ) A．响度增大，音调不变 B．响度减小，音调不变 C．响度不变，音调升高 D．响度不变，音调降低
例3 两列声波在同一示波器上显示的波形如图4 －1甲、乙所示。则这两列声波( C )
图4－1 A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．音调、响度、音色均不同
例4、一个声源在振动，但是，人却听不到声音，下面
说法正确的是：( D )
A．一定是声源的振幅太小
B．一定是声音的频率过高或过低
C．一定是声源与人耳之间没有介质在传播声音
D．以上三种说法都有可能
例5、人们在挑选新花盆时，常常将花盆拎起后轻轻敲
类型五、实验题
例9、如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸 出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨
钢尺，则钢尺发出声音的______响__度______不同，改
变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的
___音__调______不同。（均选填“响度”、“音调”和
“音色”）
例10、如图所示，初二年级某班物理活动小组成员 在探究声音能否在固体、液体、气体、真空中传 播时的一些场景。
第二章 声现象
一.声音的产生与传播 二.声音的特性
三.声的利用 四.噪声的危害和控制
考点一、 声音的发生和传播
1、知道声音是由于物体振动产生 的。
2、知道声音传播需要介质。 3、知道声音在空气中的传播速度。 4、知道回声现象。
考点二.声音的特性 1、了解声音的特性 2、知道音调、响度和音色的区别 考点三、声的利用 了解现代技术中与声有关的知识的 应用 考点四、 噪声的危害与控制 知道噪声防治噪声的途径.增强环境 保护的意识
解：s1＝v声t
＝340m/s×4s
＝1360m
s2＝v车t ＝15m/s×4s ＝60m
汽车到高山的距离S＝
s1－s2 2
1360m－60m
=
2
＝650m
答：听到回声时，汽车距高山650m。
再见
知识点1 声音的产生和传播
产 声音是由于物体的__振__动____产生的，振动停止， 生 发声就停止.
声音的传播需要__介__质____，一切固体、液体、 传 气体都可以传播声音，真空不能传声。声音在介 播 质中以___波___的形式向四面八方传播，称为
___声__波___
声音传播的快慢用__声__速____来描述，它的大小 等于声在每秒内传播的距离
凡是妨碍人们正常休息、学习和 工作的声音以及对人们要听的声 音产生干扰的声音
噪声的大小可用声级表示，单位是分贝(dB)。
等级 划分
0 dB是指刚刚引起听觉的声音，为了保护听力， 声音不能超过__9_0_d_B_；为了保证工作和学习不 能超过_7_0__d_B；为了保证休息和睡眠，不能超
过 50 dB。
应用 实例
定目标的位置，这种方法 叫回声定位，科学家利用
这个原理发明了声呐 。
超声波 振动除去人 体内的结石。
3、中医中 闻有听的意思， 医生利用听诊器捕获人体
内的声音信息，B超是发 射 超声 波。
知识点4 噪声及其危害和控制
物理学 发声体做__无__规__则____振动时发 角度 出的声音
定义
环境保护 角度
例11、 把恰好没在海面下的钟敲响。钟声传
到海底，再反射回海面，共经过2.5s ，求海的
深度。设海水中的声速约为1500m/s。
已知：v ＝1500m/s
t
=
2.5s 2
＝1.25s
求：s ．
解：s＝v t ＝1500m/s×1.25s
＝1875m 答：海的深度是1875m。
例12、 汽车以15ｍ/s 的速度向对面高山驶 去，在司机鸣笛后4ｓ听到了回声，求听到回 声时，汽车距高山多远？（声音在空气中传 播速度为340ｍ/ｓ）
（二）乙图中的声音通过哪些介质传到耳朵里去的 _____水__、__玻__璃__和__空__气_____________；
（三）丙图中当向外不断地抽气时，闹钟的“嘀嘀 声”在逐渐地减弱，说明声音在___真__空_____中不 能传播。
甲
乙
丙
类型六 、计算题
声音在固体、液体、气体中传播的速度不同， 声 一般情况下，__固__体____传声最快，___气__体___传声 速 最慢。声音在空气(15℃)中的传播速度为
___3_4_0___m/s 声速的大小不但跟介质的___种__类___有关，还跟
介质的温度有关
知识点2 声音的特性
声音的特性 音调
响度
音色
击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，这是根据
声音的哪一特性来判断？( C )
A．响度不同
B。音调不同
C．音色不同
D。频率不同
例6、往保温瓶里灌开水时，听声音就能判断壶里的水
位高低，因为：( A )
A．随着水位升高，音调升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低 C．灌水过程中音调保持不变，响度增大 D．灌水过程中音调保持不变，响度减小
①在_声__源__处减弱或防止噪声产生，如排气管
控制 途径
上加消声器；②在_传__播__过程中减弱或阻断噪
声传播，如加隔音设备及设立屏障或植树造林； ③在_人_耳__处减弱或防止噪声进入耳朵，如戴
耳塞耳罩。
归类示例
类型Байду номын сангаас、声音的产生与传播
例1 某同学在学习了“ 声音是什么”以 后，总结出以下四点，其中错误的是( D ) A．声音是由物体的振动产生的 B．声音是一种波 C．声音具有能量 D．通常情况下，声音在空气中传播得最快
类型三、声的利用
例7 下列现象说明声能够传递能量的是
A．利用声呐探测鱼群
(B)
B．医生利用超声波振动除去人体内的结石
C．医生通过“B超”检查胎儿的发育情况
D．蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发
现昆虫
类型四、噪声的危害与控制
例8 伴随现代社会的高速发展，噪声已严 重影响人们的正常生活和工作。下面事例 中不是直接控制噪声措施的是( D )
“ 聋 歌 均震 ” ”指耳 “ “响欲 引 声度音大吭洪高亮”“其分是这人乐利一闻器用特其”音性声“”色知区都
相关 说明
①人能感受到的声音频率有一定的范围， 人耳的听觉范围是__2_0_～__2_0_0_0_0_H__z_____， 低于__2_0_H__z__的叫次声波，高于 ___2_0_0_0_0__H_z___的叫超声波，人耳都不能 听见；
②音调变高，响度不一定变大；而音色只 与发声体本身有关，不受音调、响度的影 响；
③音叉和鼓制作好后，音调就定了，用力 大小改变的是响度
知识点3 声的利用
声与信息
声与能量
概念 声可以传递信息 声可以传递能量
1、地震、台风等都伴有 1、利用 超声波 可以
次声波产生 。
清洗物体。
2、蝙蝠发出超声 波来确 2、外科医生常利用
概念
决定 因素
声音的
______ 高低 决定发声 体振动的 _______； 频频率率越大， 音调越高
声音的______ 强弱
①响度与发声体 的______有关， 振幅振越幅大，响度 越大；
②响度还与距发 声体的远近有关
声音的 ______ 品质
发声体的材 料和结构
日常 描述
声音尖细 指音调高， 粗沉指音 调低
类型二、声音的特性
例2 小红同学喜欢利用复读机进行英语听 力训练。在音量不变的情况下，如果让复 读机先正常播放一段录音，然后再快速播 放同一段录音，则发出的声音( C ) A．响度增大，音调不变 B．响度减小，音调不变 C．响度不变，音调升高 D．响度不变，音调降低
例3 两列声波在同一示波器上显示的波形如图4 －1甲、乙所示。则这两列声波( C )
图4－1 A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．音调、响度、音色均不同
例4、一个声源在振动，但是，人却听不到声音，下面
说法正确的是：( D )
A．一定是声源的振幅太小
B．一定是声音的频率过高或过低
C．一定是声源与人耳之间没有介质在传播声音
D．以上三种说法都有可能
例5、人们在挑选新花盆时，常常将花盆拎起后轻轻敲
类型五、实验题
例9、如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸 出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨
钢尺，则钢尺发出声音的______响__度______不同，改
变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的
___音__调______不同。（均选填“响度”、“音调”和
“音色”）
例10、如图所示，初二年级某班物理活动小组成员 在探究声音能否在固体、液体、气体、真空中传 播时的一些场景。
第二章 声现象
一.声音的产生与传播 二.声音的特性
三.声的利用 四.噪声的危害和控制
考点一、 声音的发生和传播
1、知道声音是由于物体振动产生 的。
2、知道声音传播需要介质。 3、知道声音在空气中的传播速度。 4、知道回声现象。
考点二.声音的特性 1、了解声音的特性 2、知道音调、响度和音色的区别 考点三、声的利用 了解现代技术中与声有关的知识的 应用 考点四、 噪声的危害与控制 知道噪声防治噪声的途径.增强环境 保护的意识
解：s1＝v声t
＝340m/s×4s
＝1360m
s2＝v车t ＝15m/s×4s ＝60m
汽车到高山的距离S＝
s1－s2 2
1360m－60m
=
2
＝650m
答：听到回声时，汽车距高山650m。
再见
知识点1 声音的产生和传播
产 声音是由于物体的__振__动____产生的，振动停止， 生 发声就停止.
声音的传播需要__介__质____，一切固体、液体、 传 气体都可以传播声音，真空不能传声。声音在介 播 质中以___波___的形式向四面八方传播，称为
___声__波___
声音传播的快慢用__声__速____来描述，它的大小 等于声在每秒内传播的距离
凡是妨碍人们正常休息、学习和 工作的声音以及对人们要听的声 音产生干扰的声音
噪声的大小可用声级表示，单位是分贝(dB)。
等级 划分
0 dB是指刚刚引起听觉的声音，为了保护听力， 声音不能超过__9_0_d_B_；为了保证工作和学习不 能超过_7_0__d_B；为了保证休息和睡眠，不能超
过 50 dB。
应用 实例
定目标的位置，这种方法 叫回声定位，科学家利用
这个原理发明了声呐 。
超声波 振动除去人 体内的结石。
3、中医中 闻有听的意思， 医生利用听诊器捕获人体
内的声音信息，B超是发 射 超声 波。
知识点4 噪声及其危害和控制
物理学 发声体做__无__规__则____振动时发 角度 出的声音
定义
环境保护 角度
例11、 把恰好没在海面下的钟敲响。钟声传
到海底，再反射回海面，共经过2.5s ，求海的
深度。设海水中的声速约为1500m/s。
已知：v ＝1500m/s
t
=
2.5s 2
＝1.25s
求：s ．
解：s＝v t ＝1500m/s×1.25s
＝1875m 答：海的深度是1875m。
例12、 汽车以15ｍ/s 的速度向对面高山驶 去，在司机鸣笛后4ｓ听到了回声，求听到回 声时，汽车距高山多远？（声音在空气中传 播速度为340ｍ/ｓ）