【课件推荐】-学前班科学公开课教案 第18课《我的毛巾、杯子在哪里》(第三版教案)

《我的毛巾、杯子在哪里》
活动目标
1、学习用手按住滚过来的球，锻炼手下的控球能力。

2、体会足球活动的快乐，喜爱足球运动。

活动准备
自制荷叶若干(上面贴有脚印)，小青蛙头饰若干、平衡木、害虫小图片。

活动过程
一、说说重阳节
1、了解重阳节的来历。

师：宝宝们，知道农历的九月初九是谁的节日吗?
小结：九月九日是重阳节，也叫老人节，是爷爷奶奶、姥姥姥爷的节日。

2、知道重阳节的风俗。

二、发表感言师提问：
九月九日是爷爷奶奶的节日，教案来自：屈老师教案我们可以为爷爷奶奶做些什么事? 我想对爷爷奶奶说句贴心话。

三、学习儿歌《九月九》
九月九，重阳到，爷爷奶奶姥爷姥姥哈哈笑，我请他们吃甜糕，妈妈爸爸夸我好宝宝。

四、爷爷奶奶我们爱你为爷爷奶奶做一件小事情，如：宝宝长大了，自己走不要爷爷奶奶抱。

为爷爷奶奶捶捶背等。

活动反思
体育游戏作为一种激发幼儿积极性和创造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征紧密联系，它的娱乐性和竞技性能够满足幼儿个性心理需要，它对幼儿生长发育、心身健康和良好行为习惯养成起到积极作用。

活动准备
娃娃一个、塑料筐三个，幻灯片，糖、饼干、苹果等食物(10件)、皮球、小老虎、吹泡泡关注幼儿的年龄特点。

小班幼儿在练习手膝着地向前爬、往后爬这一动作时枯燥且无趣味，pos机 modernpos3.25 那么如何根据小班幼儿体育活动的特点，采取正确的方法，培养幼儿参与体育活动的兴趣，有效地开展体育教学呢?为了解决
这一问题，我们设计了拟人化的小蚂蚁运粮教学情境，构思了有趣的游戏情节，蚂蚁宝宝
跟着蚂蚁妈妈出门玩、在草丛里发现了粮食，以及把粮食运回家的路上遇到的种种困难，如：遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等一系列紧张有趣情节的故事设计。

将动作练习融
入到情境教学中，在趣味的情境中，蚂蚁宝宝时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，积
极愉快地完成了一系列的运动锻炼要求。

蚂蚁宝宝们无论是跟妈妈学本领，还是自己练习，再到实战热情都很高，始终都在愉悦的氛围里进行身体锻炼，获得了爬行能力的发展。

不仅如此，孩子们针对老师运粮食过程中可能遇到的难题进行自我探索和尝试，找出过小
桥下坡时不让粮食掉下来的方法，充分表现出孩子的主体性。

本活动中很好地遵循了主体
性原则。

抢等玩具(10件)、衣服、裤子、袜子等衣服(10件)。

活动过程
1、设置游戏情境。

教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集
体和个别练习的方式与幼儿相互问好。

如：老奶奶说：小朋友们好!幼儿答奶奶好!小朋友
好!个别幼儿答：奶奶好!帮助幼儿练习发准奶奶的字音，并会跟年长的人打招呼您好。

接着继续以老奶奶的口吻说：我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南
瓜送到我家，好吗?激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。

2、交代游戏的玩法及简单的规则
教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边
走。

儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。

(本文来源：屈老师教案)交换位置后游戏继续进行。

听到老奶奶来了的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老
奶奶，井大声地说：老奶奶您好!这是您的南瓜
3、教师参与并引导幼儿游戏。

(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准奶奶、南瓜和篮子等字音。

(2)教师装扮小朋友。

边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。

开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。

通过这种方式，帮助幼儿熟悉游
戏的整个过程。

4、幼儿自主游戏。

教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。

小朋友手提篮子，边念儿歌边
送篮子交换位置后坐下，游戏继续进行。

轮换几个幼儿后，教师说：奶奶来了!扮奶奶的
幼儿走上台来。

小朋友们说：老奶奶，您好!这是您的南瓜并将篮子中的南瓜拿到奶奶的
桌前老奶奶说谢谢你然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始
5、活动延伸
教师可启发幼儿互相交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛奶等当送的东西变换时。

儿歌也
应做相应的变动从而丰富游戏的内容，进一步进行发音练习。

游戏儿歌送南瓜
小篮子，
手中拿。

我给奶奶送南瓜，
奶奶乐得笑哈哈。

活动反思
活动中，，应以幼儿为主体，教师适时引导与提示，让幼儿在活动中保持积极主动的状态，形成良好的师幼互动，让幼儿在活动中大胆的表现自我。

本活动以幼儿的手为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏
巩固法、感知操作法。

活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。

然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。

手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。

这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。

游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔
术中不断提高。

那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、
去表现自己。

小班幼儿年龄小，手的协调性、灵活性相对较差。

活动中，我先教孩子怎样把纸撕下来，
为了便于幼儿记忆及掌握，我使用简洁的语言概括出撕纸的正确方法：用手捏住纸的长的
一边，左右手的拇指、食指捏住纸头，撕，拉，再撕，再拉，在活动中鼓励幼儿边说边撕，也出现了个别幼儿不敢动手的现象，在老师的鼓励和帮助下，终于开始尝试自己动手，幼
儿逐渐掌握了撕纸的方法。

在贴狮子的头发时，通过我的示范引导幼儿注意贴的要点，我
形象地告诉孩子要贴在狮子的头上，不能贴到脸上，否则小狮子就被头发遮住走路都看不
见了。

这样的比喻让孩子们在贴头发的时候记得了要领，都能做到围绕脸贴在头上。

最后
评价环节，将孩子的作品都展示出来了，孩子们看着自己的作品，别提多高兴了，我看到
了他们体验成功的喜悦。

撕纸使幼儿动脑动手，有利于幼儿身心发展，是一项有意义的活动，让我们用真情去塑造
幼儿，使他们成为心灵手巧，聪明能干的宝宝。

通过故事的名字激发孩子的兴趣，运用捉迷藏这个游戏来贯穿于整个活动。

出示PPT图片，让幼儿能发现小动物的一些基本特征，从而为后面的活动也作为一个铺垫。

根据上一环节的讨论，孩子们根据自己的已有经验进行观察，并提示孩子不仅要根据小动
物的特征去找，还要表达出小动物躲在什么方位。

通过呈现的4幅图片，让幼儿回忆故事内容。

加深印象。

通过游戏，让幼儿有一个角色的扮演，同时也起到一个很好的动静交替。

运用孩子们的兴趣来激发他们表达，自己的棒棒糖藏在哪里。

小班幼儿对周围的事物充满了好奇，探索的欲望很强，常常有一些看起来危险的现象发生。

如何转危为安，巧妙利用，有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材，真正让
幼儿成为活动的主人，是本节课选材的关键。