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6.蒲柳人家
学习目标：
1、理解、积累本课的重点词语。

2、揣摩语言运用的高妙，体会本文独特的语言，进一步理解小说多样化的艺术风格。

3、学习小说运用精彩的肖像、动作、语言描写塑造鲜明、丰满的人物形象的方法，并能概括欣赏人物形象。

学习重点：
1．诵读课文，体会小说高妙的语言运用。

2．把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。

学习难点：
理解小说所具有的民族作风和民族气派。

课时安排
一课时
学习过程：
一、预习反馈
1、通过预习你都掌握了哪些知识？把它们写在下面。

2、对于本课的预习，你还有什么疑惑的地方？
二、速读课文，整体感知
1、文章主要写了几个人？他们之间的关系是什么？你认为主人公是谁？断定的理由？
2、文章围绕着这些人，写了哪些故事情节？你最喜欢的是哪个情节？喜欢的理由呢？
三、精读课文，合作研讨
1、探究小说塑造人物的方法，把握人物形象：
A、一丈青大娘：
描写方法：人物形象：
B、何大学问：
描写方法：人物形象：
2、精彩语段赏析：
第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事情?分析一下作者运用了哪些描写方法来表现一丈青大娘的性格的?
四、理解小说主题
组织学生集体讨论，充分调动学生的思维，让学生结合自己对本文的认识进行思考分析。

五、达标测试
1.注音
拴贼痱子害臊擀面梆打威吓纤夫镯子戳穿腌臜乍蓬捯气
唿哨咯吧驾驭呱呱拗不过筵席隐匿烙饼歇晌名讳驿站
2.选词填空
①一丈青大娘的这一声＿＿，他们只当耳旁风。

（斥责辱骂断喝）
②一阵风＿＿河坡，阻挡在这几个纤夫的面前。

（奔下冲下跑出）
③何满子的爷爷，＿＿已不可考。

（姓名名讳大号）
3．你还在哪部作品中读到与主人公类似的人物形象，试分析她们性格的共同之处。

答：_______________________________________________________________
4．用短线把相对应的项连接起来。

出人头地途中休息临时休息
打尖用命令方式人做某事
熏陶超出一般人
勒令长期接触的人对生活习惯．思想行为等逐渐产生的影响
课后反思。