教科版六下第二单元第1课《校园生物大搜索》课件

食物、巩固自己的领地和占有雌性。
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调查校园生物，了解校园生物的多样性。 要想调查一个区域的动植物种类和分布情况，让我们先看看科学家
是如何做的吧! 科学家首先要针对这个区域的生物种类数目进行统计，然后统计单
位面积内生物的种类数目。学习科学家的做法，我们可以先将校园分为 几个区域，然后每个小组调查一个区域或者一起按照区域划分去调查每 一个区域。
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1.明确调查任务。
准备一张校园平面图，学习科学家的做法，根据生态环境的不同
，比如开花植物区域、草本植物区域、木本植物区域或昆虫区域等，
将校园分成几个区域。全班同学分小组、分区域进行调查，最后通过
汇总各组的调查结果，形成对校园生物种类的整体描述。不仅关注生
物种类和数量，也要观察生物之间的联系。
等属于益虫。这些瓢虫的幼虫都能
捕食蚜虫、壁虱等。
(4)鼠妇。可以在潮湿、温暖及有遮
蔽的环境中发现，通常以苔藓、地
衣、枯叶为食。它们昼伏夜出，外
壳有层薄油，不易被蜘蛛网等黏住
。
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(5)苍蝇。种类很多，通常指家蝇，头部有一对复眼。
(6)麻雀。头圆尾短，嘴呈圆锥状，头顶和颈部为粟褐色，背面为褐色。
生长地点
柳树
校园四周
苔藓
阴暗潮湿的角落
狗尾草
草坪、花坛
蒲公英
操场各处
……
……
校园动物记录表。
动物名称 经常活动的地点
蚯蚓
砖头、石块的下面
蚂蚁
操场各处
蝗虫
草坪、花坛
苍蝇
校园各处
……
……
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(3)无法识别的生物。调查中如果遇到不认识的生物，我们也要用文字
、绘图、拍照等方式记录下来，可参号下面的样例进行登记并拍照，然
物，要根据所发现的动物踪迹推测哪些动物也在这里生活过。将这些发现
都及时记录下来。
(2)在调查时可能会出现具有不同外部特征的同一种生物，如不同花色
的蝴蝶;开黄、白、红不同颜色的郁金香等，记录时可以都记录成蝴蝶或
郁金香，也可以分别记录成某某花色的蝴蝶或某某颜色的郁金香。
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校园植物记录表。
植物名称
翅膀短小，不能远飞。
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(7)燕子，家燕通称。它们主要以蚊、蝇等昆虫为食。
(8)蚯蚓。一种常见的陆生环节动物，生活在土壤中，昼伏夜出，以腐
烂的有机物为食，并连同泥土一同吞入。
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(9)蜈蚣。一种有毒腺的、掠食性
的陆生节肢动物，它的身体由许多
体节组成，每一节上均长有步足。
蜈蚣喜欢在阴暗、温暖、避雨、空
色，肩和腹部为白色，叫声嘈杂。杂食
性，在旷野和田间觅食，繁殖期捕食昆
虫、蛙类等小型动物，兼食瓜果、谷物
、植物种子等。
(2)蚊子。成虫身体细长，幼虫和蛹生活
在水中。雄蚊吸植物的汁液，雌蚊吸人
畜的血液。
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(3)瓢虫。体色鲜艳的小型昆虫，常
具红、黑或黄色斑点。常见的瓢虫
中二星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫
(12)蚂蚁。体小而长，黑色或褐色，头大、触角长，腹部卵形。雌蚁和
雄蚁有翅膀，工蚁没有。在地下筑巢，成群穴居。
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(13)蜻蜓，益虫。身体细长，有两对膜状的翅。食蚊子等小飞虫，能
高飞。
(14)蟋蟀，又称蛐蛐。常栖息于地表、砖石下、土穴中、草丛间。蟋
蟀为杂食性动物，它以善鸣好斗著称。雄性蟋蟀相互咬斗是为了争夺
等。
(7)凤仙花。一年生草本植物。叶子披针形，花有白、红、粉红、淡黄等
颜色。
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(8)蒲公英。多年生草本植物。蒲公英的种子上有白色冠毛结成的绒球，
花开后随风飘到新的地方可孕育新生命。
(9)车前草。又名车轮菜，多生长在山野、路旁、花圃、河边等地。
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2.认识校园里常见的动物。
(1)喜鹊。嘴尖，尾长，身体大部分为黑
校园生物大搜索
教科版 六年级下
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 新知讲解
动物和植物的种类繁多，我们知道校园里有多少种植物、多少种 动物吗?要了解校园生物的种类，我们应该怎样做?
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校园是我们非常熟悉的生态环境，也是一个小的生态系统，要想了 解校园里的生物种类到底有多少，这就需要深入地、全面地去校园里调 查和记录。并且基于在校园里了解生物的多样性，将思考延伸到整个自 然界生物的多样性。
后通过收集资料进行查证。
无法识别的生物登记表
生物编号 发现位置
生物特点
照片资料或画像
动物001
杨树上
软体动物，长5厘米左右，绿色，爬 照片编号（8张） 行速度很慢，有触角，以树叶为食。 DW001—DW008
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调查校园生物
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调查校园中的动植物时要注意些什么? 1.将校园划分区域，全班分组进行调查。 2.尽量不要漏掉校园中的每一种动植物，包括土壤中的和曾经过往的动 物。可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推知躲藏起来的动物。经常飞来的 鸟也应该记录下来。 3.用绘画、拍照等方式记录不知名的动植物。
气流通的地方生活，昼伏夜出。
(10)蚜虫。具有刺吸式口器的害虫 ，常群集于叶片、嫩茎、花蕾、顶 芽等部位，刺吸汁液，使叶片皱缩 、卷曲、畸形，严重时会引起枝叶 枯萎甚至植物整株死亡。
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(11)蝗虫。 口器坚硬，前翅狭窄而坚韧，盖在后翅上，后翅很薄，适于
飞行，后肢很发达，善于跳跃，农业害虫。
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(4)杜鹃花。又称山石榴、映山红，全世界的杜鹃花约有900种。我国是
杜鹃花分布最多的国家，约有570种。杜鹃花种类繁多，花色绚丽，地
栽、盆栽皆宜，是中国十大传统名花之一。
(5)狗尾草。一年生草本植物，全国各地均有分布，为常见杂草。
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(6)杨树。落叶乔木，叶子卵形或卵状披针形，有白杨、毛白杨、小叶杨
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1 回顾我们知道的校园生物。
写出我们知道的校园生物的名称，将我们知道的校园生物汇总起来。
1.认识校园里常见的植物。
(1)松树。绝大多数的松树是高大乔
木，松树最明显的特征是叶子成针状
。松树对陆生环境适应性极强，它们
可以忍受-60℃的低温或50℃的高温
，寿命也非常长。
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(2)柳树。属落叶大乔木，别名杨柳。柳树的叶子狭长，柳枝柔软下垂。 (3)苔藓。一种小型的绿色植物。茎与叶的区别不明显，生长在阴湿的地 方。
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2.制订调查方案。
第一次大规模地在校园中进行
系统的生物种类调查，要提前做好
计划和准备，所以在出发前需要制
订“我们的调查活动方案”。
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2 3.走进校园,开展校园生物大搜索活动。
不要伤害生 物，注意自 己的安全!
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调查时，可以按照动物和植物两类设计记录表。
(1)调查时不仅要记录地面看得见的动物和植物，还要搜索地下的动