计算机科学和软件工程教育的影响的论文

计算机科学和软件工程教育的影响的论文从目前的行业开展来看，软件行业已经开展的较为不错，论其开展方向也比拟全面，且在推进我国社会经济的开展中起到了越来越重要的作用。相关软件工作人员也在逐渐的完善和搭建自己的软件工程知识体系架构。那么这样看来只有对计算机科学和软件工程这两个学科进展全面的了解和认识，自己从事到软件工程工作中，才能更加深刻体会到软件工程行业的整体市场需求以及工作要求，这样才能对软件工程教育的进一步开发和研究有所实质性的帮助。

1.1计算机科学

计算机科学主要是研究计算机以及和计算机相关的现象和规律的一门科学，主要包含和各种计算相关以及信息处理等等方面的内容。

1.2软件工程

软件工程主要指的是对使用工程化方法来构建和维护，使得软件保持高效实用的效能的一门科学。软件包括电子邮件，嵌入式系统，人机界面等等交互设计。

1.3计算机科学与软件工程的区别与联系

现在社会是信息社会，也是高科技主导的社会。因此几乎各个行业都会涉及到和计算机软件相关的应用。计算机不仅方便了我们的生活，提高了人们的幸福指数，在工作方面也提高了人们对信息的处理能力和分析比对，大大提高了人们的生产工作效率。我们在了解计算机科学和软件工程的联系后，也要清楚的认识到计算机科学和软件工程两者的不同，相比拟而言，计算机科学更多的涉及到计算机原理，主要阐述的是与计算机科学相关的理论知识，软件工程那么更偏向于实践的运用，在实际工作和软件开发中对应用软件

和设计系统的维护和处理，主要强调学科知识在实践中的运用，这是理论和实践两个区别很大的种类学科。从理论的本质来看，软件工程主要是同时在实践操作后扩展且是进一步的扩展，在实践方面的应用比拟多。相比拟而言，计算机科学对理论知识的实践应用就不是很多，主要还是强调理论研究，那么在进展计算机科学和软件工程教育的同时，要注意结合两者的特点和要求，来进展计算机科学和软件工程教育，充分将理论和实际相结合，并且重点是要关注当下的科技开展水平，紧跟时代步伐，提高自主创新能力，在实践中检验和开展真理，取得一定效果的进步，为计算机科学和软件工程的教育奉献一份自己的绵薄之力。

2.1在教学过程中表达软件思想

本文探讨的是软件无形性对计算机科学和软件工程教育的影响，那么其实重点还是在于教育，也就是最受关注的教学过程。所以在教学过程中就需要教师对于如何引导相关培训人员，也就是未来的软件开发工作人员对于软件思想有一个较为清晰的认识这个问题进展深层次的思考和探讨。毕业于计算机科学专业或软件工程专业之后的学生如果日后能够从事并投入到软件开发的工作当中去，这就是一件非常值得鼓励和赞赏的事情，正所谓物尽其用，人尽其才尽其用。考虑到由于个体都具有特殊性，每个人都有不同的想法，所以每一个程序员相应的就会有属于他自己的软件思想。这种软件思想是在不断的工作和磨练中逐渐积累形成的。这是非常珍贵和难以学习到的经历，通过这种常年积累的软件思想，程序员在设计软件程序过程中会潜移默化和不自觉的使用这种在学习和实践的过程中逐步的积累的经历。软件思想对于设计程序的重要性也不言而喻，从这个角度也可以看出来，往往刚开始从事计算机科学和软

件工程相关工作的人员，对于实践工作任务都是存在一定的困难和困惑的，主要原因就是他们没有相关经历和自己的软件思想，在一开始处理工作时往往摸不着头脑。对于他们来说，最重要的就是积累经历并且逐步形成自己的软件思想。因此在教学过程中，相关培训人员也要注重对于学生的软件思想重要性的强调，并在日常教学过程中潜移默化的影响他们对于软件思想的主动培养的相关意识。

2.2正确的教授软件思想的方式

在上文中提到，软件思想是需要常年积累和不断的实践工作磨砺出来的，由于软件思想是比拟抽象的，教师和相关培训人员难以在短时间内很好的将软件思想的详细内涵和要领表达出来。在学生比拟难以理解软件思想的情况下，教师就要想方设法的对其进展正确的引导，可以通过生动形象的事例阐述，也可以通过详细的时间任务来让他们亲身体验等等这几种方式来帮助他们理解和承受软件思想，逐步的形成软件思想。设置一些时间任务或程序设计，当学生在实践的操作过程中，他发现了问题所在，在接下来的思考解决程序问题的过程中，他也就逐步的使用了属于他自己的思考过程也就是软件思想，那么这样才能正确的到达教育的根本目的，也才能为我国源源不断的输送相应的软件人才打下坚实的根底和铺垫。从另一个角度来看软件思想也是区别于其他计算机科学技术的。软件思想虽然可以应用在程序设计之中，但是软件思想的应用是需要在一定的实践环境下才能实现或者是被激发出来的。因此在特定的时间环境中，程序设计员才能使用软件思想对程序进展设计，对于整体的运行系统进展维护和推动。由软件环境，软件设计和软件思想三者构成的有机的整体是同时运作的，三者之间是相辅相成，彼此联系和相互作用的。此外，教师要充分意识到软件的无形性和软件

思想的复杂性对于在日常教学中所造成的阻碍和负面影响，并对这个方面加以重视，可以多听取一些经历丰富的教师经历，增加丰富而多变的教学手段来对提高教学质量做出真正的改变。为培养对国家和社会有用的计算机科学与软件工程人才作出奉献，维护我国经济的长久稳定和持续开展。

在日常的软件思想的教授课堂中，教师要善于沟通，多和学生进展交流，对于学生们在学习过程中所出现的困惑和问题，能够给予及时的引导和解决，帮助他们提高学习效率，提升学习能力。并且能深入浅出地对软件思想和学习方法进展阐述，对于如何将抽象的软件思想生动形象的使用详细的案例或相关的实践表达出来，这是非常考验教师的教学功底和教学经历的，甚至对教师的临场应变能力也有一定的要求。那么如果没有对相应的软件思想进展较深层次的阐述，这样的教学成果往往不仅得不到保证，还会对学生产生负面影响。这样使得学生也难以理解在计算机科学和软件工程的学科学习过程中所需要注意的问题以及在学习过程中的有效学习方法和技巧等等。在教学过程中，比拟好的方法就是让学生投入实践，真正的接触软件设计和系统维护，让他们在实践过程中就会发现相应的问题让他们在实践过程中就会发现相应的问题教师可以因材施教，根据相应出现的问题，给出相应的意见或策略。可以根据学生承受程度进展分层次教学，这样不仅可以提高教学的质量，还能大大提高教学效率，保证学生的学习效果和学习质量，使得学生们都尽可能的全面开展，提升自己在计算机科学和软件工程方面的能力。3.1利用案例介绍软件思想的使用教师在教学过程中可以多使用一些生动形象的教学案例，比方在课前准备一些小测试来测试学生对于计算机科学和软件工程的专业学习功底，他们对所出现的问