幼儿园观察记录-纸杯垒高] 垒纸杯

幼儿园观察记录-纸杯垒高] 垒纸杯
观察记录：
区域游戏开始了，5岁的XXX脱掉鞋子，进入了建构区。

今天建构区的游戏要求是在稳固的基础上，把一次性纸杯垒得又高又快。

XXX先在第一层放了四个杯子，然后三个，两个，一个都是用同样的方法摆放的。

他发现最上面已经不能放了，所以又在最底层的每边加了一个，变成了六个，然后每层加两个。

当他放到第三层的时候，发现杯子与杯子之间靠得太近了，没有地方再放多加出来的杯子了，于是他推倒了自己垒的“小山”，第一次宣告失败。

第二次开始，XXX还是在第一层放了
四个杯子，只不过这一次杯子与杯子之间有了空隙。

而且每个杯子之间的空隙是不一样的。

等到他开始垒第二层的时候，他每放一个杯子就调整了一下下面一层的空隙。

垒到只能放一个杯子后，他还是用第一次的办法，从最底层开始加杯子，加加加，加到一共垒了五层，但第三层的杯子已经开始偏里中线了。

等到他还想要往上垒的时候，杯子轰然倒塌，第二次失败。

分析评价：
从观察中发现，垒纸杯对于幼儿来说并不是难事，很多小朋友都会。

但小朋友们垒杯子的方法与成人不同。

成人会先想好要垒几层，再把最下面一层铺好，在一层一层递减。

但小朋友并不是这么做的。

他们最下面那层想放几个就放几个，等垒到最上面那层了，如果还想搭高点，就再在最下面那层补充几个，再一层一层补充起来，最后越搭越高。

这种方法虽然看似不太规范，但也能让孩子们在游戏中自由发挥，培养他们的创造力和想象力。

此外，从XXX的垒杯子过程中可以看出，他在第二次尝试中调整了每个杯子之间的空隙，这表明他已经掌握了使杯子保持平衡的技巧。

但在垒到一定高度后，他没有能够很好地掌握稳固的技巧，导致杯子倒塌。

因此，需要进一步培养孩子们的耐心和细心，让他们在游戏中不断地尝试、调整，从而掌握更高层次的技能。

同时，也需要注意孩子们的安全，避免在垒高纸杯的过程中发生意外。