“求减数的实际问题”教学方案

“求减数的实际问题"教学方案

“求减数的实际问题”教学方案

简耍提示：

木课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级下册第55、56页第四单元“求减数的实际问题”。本课是在学生巳经会用加法解决求和或求被减数的实际问题和会用减法解决求剩余或求一个加数的实际问题的基础上进行教学的。通过教学，使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，学会解决求被减数的简单实际问题;积累一些解决问题的经验，培养初步的应用意识;体会数学与生活的联系，感受数学的运用价值。

教学流程：

导入:流程1

教学例题:流程2-3

想想做做:流程4-8

课堂总结:流程9

一（导入

流程1:

师:小朋友们，今天我们先做个游戏，这个游戏的名字叫“猜一猜”。

边操作边问：老师这里有10支铅笔，拿走一些，还剩8枝，你知道老师拿

走了儿枝，小朋友都猜到老师拿走了2枝。你怎么知道的，有小朋友想

到几加8是10, 2加8是10,所以拿走2枝;也有小朋友是用10-8=2

来算的。

师:这次还是10支铅笔拿走一些，还剩3枝，老师拿走几枝，怎么知道的，

可以想几加3是10, 7加8是10,所以拿走7枝；也有小朋友是用10-3=7

来算的。

二（教学例题

流程2:

PPt

1（师:昨天一群小猴到桃园去采桃，发生了什么事呢,

PPt

我们一共采了28个桃，吃了22个。还剩多少个，

问：从图上你知道了什么，要我们解决什么问题,对了，小猴们一共采了

28个桃，吃了22个，要求还剩多少个。算式怎么列，

板书:28,22=6（个）

问：为什么用减法计算，

师:要求还剩多少个桃，就是从一共采的28个桃里面去掉已经吃的22个，所以用减法计算。

师:今天这群小猴又到桃园去采桃，他们遇到了什么难题呢，ppt:

我们一共采了28个桃，现在只剩下6个。

问：这次你知道了什么，要解决什么问题，

师:这次告诉我们小猴们一共采了28个桃，现在只剩下6个，问吃了多少个桃。

问：怎样求出吃了多少个桃子呢，先自己想一想，用什么方法计算，然后到小组里去说一说，交流一下。

流程3:

师:小朋友都想好了吧，应该怎么想呢，要求吃了多少个桃，就是要从采

的28个桃里去掉剩下的6个桃。

问：算式怎么列，

板书:28, 6=22（个）

问：算式里的28表示什么意思，对了，表示一共采了28个桃，减6表示

什么呢，表示去掉剩下的6个，得数22表示什么，表示吃掉了22个

桃。

问：刚才我们解决了两个问题，比拟一下这两道算式有什么相同的地方，

有什么不同的地方，对了，这两道题都是用28去减，减去吃掉的

22个，就得到剩下的6个;减掉剩下的6个，就得到吃掉的22个。小结:我们可以把一共采的桃分成两局部，一局部是己经吃的，还有一部

分是剩下的o从28个桃里去掉吃掉的，就得到剩下的；去掉剩下

的，就得到吃掉的。都是用减法计算。

师:今天我们学习都就是求减数的实际问题。

板书课题:求减数的实际问题

三（想想做做

1（第1题。

流程4:

问：小明去商店买足球，

光盘出示：

师：从图上看，小明说了什么，小明付了55元。阿姨乂说了什么，阿姨

说找你2元。要解决什么问题呢，一个足球多少元。先想想可以怎么

办，再在书上写出算式。

问：你们是怎么做的,55, 2=53（元）为什么用减法计算，你是怎么想的，

小朋友跟着老师一起说一说。小明付了55元，阿姨找回2员，说明小

明多付了2元。从55元里面去掉多的2元，就算出了一个足球53元。2（第2、3题

流程5:

师:请小朋友看书第56页第2题和第3题。先看看每副图上说了些什么，想一想可以怎么办，再独立算一算。

流程6:

师:第2题告诉我们湖边原来有27只小船，划走了一些，还剩5只，问划

走多少只。算式怎么列的，对了，27-5=22（只）你是怎么想的呢，小朋友跟着老师一起说说看:从原来有的27只小船里去掉剩下的5只，就算出划走了22只。

师:第3题告诉我们体育室有45个足球，借走一些后还剩20个，要我们求借走多少个。算式怎么列的，对了，45-20二25（个）你是怎么想的呢，小朋友再跟着老师说一说:从原来有的45个足球里去掉剩下的20个，就算出借走了25个。

3（第4题

想想做做第4题：

洛念心Iff N

PPt：

师:学校有一个爱心小队，他们正在花坛里种花呢。他们说了些什么，小女孩说一共

要栽35棵花，小男孩说还有4棵没有栽。问：你能提一个数学问题吗，有小朋友想到已经栽了多少棵，这个问题也是老师想请小朋友思考的。

师:在书上写写算式，再和同座位交流交流为什么这样列算式。流程7:

师:你们是怎么想的，可以和老师一起说一说:求己经栽了多少棵，就是从一共栽的35朵花里减去还没有栽的4棵。算式是35-4=31 （棵）师:老师想考考你的眼力，看看这次图里的对话有什么变化。ppt出示:

已经载了31棵。

师:小女孩说一共要栽35棵花，小男孩说己经栽了31棵。问：现在你能提一个什么问题，还剩多少棵没栽，

师:你是怎么想的，算式怎么列呢，在书上写一写。

流程8:

师:这道题你是怎么想的呢，求还剩多少棵没有栽，就是从一共栽的35

朵花里减去己经栽的31棵。算式是35-31=4（棵）

四（课堂总结。

流程9:

师:小朋友们，今天我们一起学习了求减数的实际问题。也就是知道总数，

求其中的一局部，那就从总数里去掉另一局部，用减法计算。今天我

们就学到这儿，小朋友再见。