人教版一年级体育上册 操控性技能—投掷与游戏(教案)

3.老师鸣哨后立即停止练习，面向老师站好。认真思考和积极回答老师提出的问题。
4.根据老师和同学们总结，听从老师指挥认真练习，体会动作。
1.老师和同学讲解示范时，同学们要认真观看，记住游戏的方法和要求，在练习的时候一定要有序进行，注意练习时的安全，与同学之间要和谐相处。有序、安静的走到指定的练习场地。
3.鸣哨，然后老师问同学们，在练习的时候老师问同学们什么问题了啊？现在找到答案了吗？从而引导同学们回答投掷时肩上直臂和快速挥臂的正确动作。
4.按照统一的要求（A、肩上直臂，B、快速挥臂），在老师统一指挥下进行练习。
1.讲解示范法，第二个游戏的名字叫对墙投反弹球比远，这是一个挑战游戏，这个游戏呀是这样做的，首先在小组长的带领下到达与我们小组相对应位置的预备线站好，游戏开始后后面一位同学给前面一位同学当裁判和发令，投球的同学投出的球经过墙上用黄色胶布粘成的靶区反弹后落到地上的这条绿线后面则为成功；裁判员除了发令以外还要看投掷的同学是否踩线犯规和判断是否成功。然后组织同学们到达指定场地。
投掷与游戏
水平一一年级上期投掷与游戏单元课时2，共4课时
年级
一年级8班
学生人数
45人
任课教师
教学内容
1.游戏：看谁的球跳得起
2.游戏：对墙投反弹球比远
教材分析与策略设计：
1.投掷教材作为小学生身体基本活动中的重要内容，是人体基本活动能力之一，把投掷内容以游戏的形式呈现更能提高学生学习兴趣；本课的投掷教材技能有四个要点：肩上直臂、快速挥臂、合理的投掷出手高度和出手角度，在第一个看谁的球跳得起的游戏中，引导学生体验肩上直臂和快速挥臂的动作技术，在对墙投反弹球比远的游戏中，用墙上设定的靶区来引导学生肩上直臂及用合理的投掷出手高度和出手角度来进行投掷，用反弹是否过线即比赛的结果来引导同学们进行快速的挥臂。
6.有序比赛、小组有四人挑战成功
规则执行、练习效果。
结
束
部
分
1.集合整队
2.放松操
3.总结评价
4.布置回收器材，师生再见
1.组织学生快速集合，表扬做的好的同学，引导同学们快、静、齐的集合
2.老师带领学生进行放松，提示学生调整呼吸，放松身心
3.老师引导学生对本节课所学的知识进行回顾和评价
4.师生再见，布置回收器材。
2.练习的时候在老师的指导下进行，统计成绩时有序、安静报告自己的成绩。
3.成功的同学要保持，没成功的同学争取能够挑战成功。
4.在集体比赛时，按照前面比赛的顺序，只是在算分时把每个人的分加起来，所以每个人都要投出自己最好成绩。
5.汇总成绩时有序进行。
6.每个同学努力挑战成功，为小组争得荣誉。
按规则进行比赛。
3.宣布本课内容。
1.采用带领法，在音乐的伴奏下，老师和两位同学带领学生做。首先老师邀请两位相对跳得好的同学到前面跟老师一起带领，然后进行练习。
1.听从体育委员的指挥，集合做到快、静、齐。
2.服装没达到要求的同学迅速、安静的整理好服装，以饱满的精神接受老师的检查。
3.专心听老师讲解本节课内容。
1.在圈操的练习中积极模仿老师的动作，跟随老师的节奏。
2.组织同学们进行练习，老师监督、指导。最后进行比赛结果的统计，看有多少人能投过标志线，同时对没能投过的同学进行鼓励，并对练习中出现的不足进行总结。
3.再次组织练习，这次鼓励同学们能够投过标志线。然后对比赛情况进行总结，对这次有进步的同学进行鼓励。
4.前面我们的闯关，好多同学都挑战成功了，那么现在我们来比集体的好不好呀。在集体闯关时，每一个同学只投一次，最后每个小组将成功的同学人数加起来由小组长统一报告。
5.组织比赛，然后对比赛成绩进行汇总，每组有三人成功的小组为挑战成功。
6.组织第二次比赛，这次闯关时需要四人成功才算小组挑战成功。
强调规则、观察练习、评价引领。
1.领取器材的时候，要听从老师的指挥，有序领取器材。
2.老师讲解游戏方法和要求时认真听讲，在小组长带领下有序达到场地，在练习的时候严格按照练习方法，认真练习，学会与同学和睦相处。
2.团队比赛是学生喜欢的一种运动形式，它能够在课堂中激发学生们的参与积极性，能够培养同学间团结合作、包容理解的意识；本课通过投掷方法的探索到个人练习再到小组比赛几个层次递进的环节，体现循序渐进的学习方式，用单人和团体比赛的对抗形式来进行教学内容的呈现，对学生的技术和能力有很好的发展力。
3.欢快音乐下的韵律操能激发学生学习兴趣，本节课所要做的韵律操是为本投掷单元而特别创编的，在第一次课上已经初步学习过，本课将邀请两位同学到前面跟老师一起领、练，从而发展领操能力，对其他同学起到激励、带动作用。简短的韵律操在音乐的伴奏下，融入投掷教材中常用到的身体关节、部位，既能达到热身的效果，还为本节课基本部分的教学起到铺垫作用。自编操和投掷教材对发展学生身体协调性有很大的帮助。
1.能够做到安静、有序取拿器材。
2.能够专心听讲，有序、积极的练习。
3.能够做到令行禁止，回答问题积极、正确。
4.动作正确。
1.讲解示范时能够认真听讲、认真观察。有序、安静到达练习场地。
2.练习时动作正确投过标志线、有序。
3.动作正确，能够挑战成功。
4.认真比赛、小组团结合作。
5.有序汇总，小组有三人挑战成功。
3.在儿童的心理特点里喜欢有器材、有游戏、有比赛的丰富和欢快的上课形式，能在快乐并有序的课堂组织中进行学习，愿意有更多的练习时间、对新事物的出现有很强的好奇心和求知欲，所以本节课将充分发挥以学生为主体，在老师的主导下探索投掷的技术，让学生在游戏和比赛中巩固投掷技术和能力发展。
教学目标
1.认知目标：通过实践探索与讨论，同学们能够知道投掷时什么样的手臂姿势才能投得更远，怎么样发力才能投得更远；在游戏和比赛中，知道遵守比赛和游戏的规则。
羽毛球46个、胶带一圈、标志垫20个、录音机一台
顺序
教学内容
教学方法
学习方法
评价
准
备
部
分
一、课堂常规：
1.集合整队
2.清点人数、检查着装
3.宣布本课内容
二、复习热身操
1.体育进行集合整队，然后报告老师上课。
2.师生问好，老师进行服装检查，并以一列横队为单位进行检查和点评，对服装整洁以及精神饱满的同学进行表扬，清点人数，以集中同学们的上课精神
2.技能目标：在看谁的弹球比远的比赛中，每个同学都能得到一分，百分之八十的同学能得到两分以上。
3.情感目标：在小组练习和比赛中，培养起同学间协作精神，并在团体比赛中培养起小组的团队合作精神。
教学重点
1.出手角度
2.肩上直臂
教学难点
快速挥臂
器材
1.集合时能做到快速、安静、整齐。
2.服装符合体育课要求，精神饱满。
3.在队伍内安静站好、认真听讲。
1.模仿认真、动作大方。
基
本
部
分
一、看谁的球跳得高（对地投羽毛球）
二、对墙投反弹球比远
三、课课练--跳跃争先
1.领取羽毛球，然后讲解爱护器材，学会与同学和谐相处，在练习中不要争抢羽毛球。
2.下面我们来做一个游戏，老师讲解对地投羽毛球的方法和要求，即每组到达练习场地以后围在圈在，组长统一发令然后将球投进圆圈，看谁的球跳得更高，在练习的时候同学们要思考一个问题，即怎样投球才能跳得更高。然后组织同学们进行练习
1.听老师集合口令后快速、有序集合
2.积极模仿老师动作进行身体和心理放松
3.积极参与到知识的回顾和总结中
4.与老师再见，按老师要求进行器材的回收
1.有序集合
2.放松时动作舒展大方
3.知识回顾正确
4.有序归还器材
家
庭
作
业
1.规定内容：对地掷轻物20个/组，共3组；
对墙掷轻物20个/组，共3组。
2.自选内容：自制“流星球”，介绍比赛方法和规则，组织父母或邻居小伙伴与自己玩“掷流星球比远”的游戏。
学情分析与策略设计：
1.本班学生在前面的篮球、跳绳等课中已经学习过领取器材和拿器材的常规，对本节课取拿器材奠定了基础；通过教学，学生基本养成了爱护器材的行为，只有少数同学仍有出现反复的情况，还需要老师的不断提示、督促，从而不断强化爱护器材的意识。
2.学生在本学期学习中已经建立起了一定的课堂常规，但由于好动的特点对课堂常规的遵守还不够严格（如老师讲解或示范时在队伍中讲话、打闹、听讲不专心，练习时不专心练习等）、由于每个小组建立的时间不够长，所以一个小组的团队协作和凝聚力还不够。