加强英语教师团队建设对于深化高校教学改革的重要意义-最新教育文档

加强英语教师团队建设对于深化高校教学改革的重要意义
1.概述
随着时代的发展，提高英语教师的教学质量和加强英语教师团队建设，是深化教学改革的必然要求。

顺应时代要求，英语教学以团队为基础的工作方式尤其重要。

团队合作精神的正在向社会工作的各个层面延伸。

团队教学要重视教师队伍存在的问题，在英语教学中应该大力加强教师团队建设，以教师团队为核心，带动学科建设，全方位提升英语教师教学质量，并结合其他专业发展特色，调整本专业结构，以教学质量为核心，在顺应国家经济、社会、文化、产业各方面发展的情况下，要求团队成员相互合作、共同进步。

所以在高校英语教师团队中教师之间的相互合作精神非常重要。

2.当前的高等院校英语教师团队建设存在的问题
2.1教师队伍结构不够完善。

教师队伍中职称、学历、年龄等结构不尽合理，部分专业人才短缺。

2.2教师能力有待提高。

部分青年教师在学习、实践和国际交流的能力存在着严重的不足，在英语教学创新方面也存在着欠缺，需要更大的提高。

2.3学术队伍需要进一步整合，缺乏领军型的人才。

尤其是国家级有突出贡献的中青年专家、国家中青年学术骨干、教育部
跨世纪学术骨干、国家级教学名师、省部级学术技术带头人等学术大师、教学大师匮乏。

2.4教师队伍建设制度尚需进一步完善。

学校人事制度受到诸多因素的制约，分配制度不合理，高校内部管理体制、运行机制仍有弊端，配套体系和相关政策不够协调，还不能完全达到新建本科院校实现跨越式发展的要求。

3. 塑造高校教师团队的要求
3.1教师团队的规模
想城建一个高绩效团队，成员是不宜太多，合理的成员安排，可以有效的管理形成凝聚力，团队成员之间可以相互信任，给予对方忠诚感，完善团队规模，才能培养出一个高素质、高绩效的队伍。

3.2团队成员的结构
3.2.1能力结构。

一个教师团队需要配备能力互补的成员。

需要具有知识和高专业的人员；需要具有发现问题、提出问题和善于聆听和反馈意见的成员；需要权衡建议并作出有效选择的成员；需要解决冲突以解决人际关系技能的成员。

3.2.2学科结构。

伴随着教育教学工作的日渐复杂和学术研究的日趋困难，单一的学科知识已经很难解决教育理论和实践中的诸多问题。

应该优化学科特色，积极培育新兴交叉学科，科学制定学科发展规划，拓展学科门类、优化学科结构，从学科上建设成一个高水平的团队。

3.2.3职称结构。

打造一支知识结构和年龄结构合理、学历层次高，学术思想端正、科研思维活跃的学术队伍，应在团队教师职称结构分布上，教授、副教授、讲师比例分配应当均衡。

团队中的教授可以与其他职称人员交流经验。

讲师、副教授之间也要相互交流、共享共创，有利于团队整体实力的提升。

3.2.4学缘结构。

学缘结构即指一个教师团队中所有教师成员最终学历学校的构成状态。

团队中的教师，要具有坚实宽厚的寄出理论和广博的知识，团队建设要有自然科学类知识系统和社会科学类知识系统，还有要有两者交叉类的知识系统，从而更好的实现学缘结构的合理化。

4加强团队成员间的合作与交流
协同合作是团队精神的核心。

只有发挥协同合作精神，使各成员的矢量和最大化，以实现教师团队的整体目标。

教师团队中的每一个成员事事从他人角度着想，要互帮互助；相互沟通，保证团队与环境协调一致。

使得成员之间相互合作的同时可以逐步巩固团队的凝聚力，从而在实现团队目标的结果中也实现自我的价值。

5. 高校英语教师团队建设的基本思路
教材建设是教学团队建设主要任务之一。

大学英语教学团队要结合本专业自身发展的阶段和特色，选用适合英语团队教学改革的高质量教材、新教材充实到教学中，组织编写大学英语教辅材料。

大学英语教学团队要加大科研教改力度，不断促进科研转
化教学工作。

要开展人才培养模式、培养方案、教学制度、课程体系、教学内容和教学方法、考核方法、教学理论和教学评价等方面的学术研究，促进教学建设，巩固、提高教育教学质量。

大学英语教学团队是以教学水平高、有一定学术成就的教授或副教授为骨干，以广大大学英语教师为主体的团队。

一个优秀的团队应该引进一批高学历教师；加强教师培训；促进教师交流；发挥老教师传、帮、带作用；积极开展观摩课、示范课、讲课竞赛等教学研讨活动，提高全体大学英语教师的教育教学素质。

充分利用好现有教学资源，发挥好现有教学资源的作用；不断开发新的教学资源，为教师进行教学改革活动提供物质保障；发挥网络作用，为学生自主学习创设良好的语言交流环境。

通过开展多媒体教学研究和教学课件研发，利用和完善网络教学的效能，促进新的教育技术在教学中的应用；在大学英语教学团队内部或其它相关专业之间开展教学内容、教学方法及手段等方面的共同研究，开展启发式教学、讨论式教学和任务型教学等教学方法改革。

6.结语
由强调和重视教师个人发展到强调和重视教师团队建设，是学校教师专业化发展和教师队伍建设的必然趋势。

简言之，对学校而言，一个优秀的教育团队远远胜过学校有少数几个名师。

高等院校要想持续提升整体办学水平，关键在于构建适合教师队伍建设与管理的新模式，进一步加强教师师德师风建设，开阔教师视野，促进合作和交流，以满足国家在经济、社会、文化、产业
各方面对于人才培养和科研创新发展的需求。

加强教师队伍建设对于深化高校教学改革有着重要的意义。