活动1 美化照片秀风采

活动1美化照片秀风采
一、教材分析
本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》八年级上册（科学出版社）第一单元活动1内容。

本活动以最基本的调整照片效果为学习目标，通过对照片的调整，体验photoshop在处理照片时的强大，使学生对专业的图像处理软件Photoshop有个初步了解，是初中学段Photoshop的起步,。

相比于七年级下册中学习的“美图秀秀”软件，在图像处理方面，Photoshop软件功能更齐全，操作也更复杂，教材采取了循序渐进的方式让学生从易到难逐渐熟悉软件的功能。

本活动分2个阶段来完成：
1．修复曝光不足：使用“调整”菜单命令来修复照片的曝光不足和过量的问题。

2．修补照片瑕疵：使用工具箱中的“修补”工具，去除照片中影响整体效果的部分，使照片更加美观。

二、学情分析
本课教学对象是初二年级学生，他们对图像处理并不陌生，在七年级下学期已经接触了简单方便的图像处理软件美图秀秀，熟悉图像的调整功能，但并不了解Photoshop软件在图像处理方面的强大功能，所以会出现新软件学习的不适应性，初二的学生对于图片已经有了一定的欣赏水平和分析能力，对处理照片的兴趣也比较大。

三、教学目标
1．知识与技能
（1）认识Photoshop软件界面，初步了解Photoshop软件的功能。

（2）能利用Photoshop软件调整图片的亮度和对比度，修复照片的曝光问题。

（3）能使用Photoshop中修补照片瑕疵工具。

2．过程与方法
（1）通过分析有问题的照片，体验针对不同问题的照片而采用的适当处理方法。

（2）通过调整照片曝光、修复瑕疵，学会photoshop相应菜单和工具箱的功能。

（3）通过阅读知识库，了解photoshop软件的主要功能。

3．情感态度价值观
（1）通过对照片的分析和处理，培养生活的艺术审美能力。

（2）通过为班级处理照片的过程，体验技术为生活服务的学习理念，培养学以致用的意识。

四、教学重难点
1．教学重点
（1）亮度与对比度调整，处理曝光问题照片。

（2）使用修补工具修补照片瑕疵。

2．教学难点
针对不同问题的照片，采用合适的技术对照片进行美化处理。

五、教学过程
合作交流探索新知的美化。

（刚才调整的不恰当的继续处理，已经调
整的比较好的重新选两张处理）
（二）修补照片瑕疵
1.引导学生体验“导航器”的使用，调整“故
事大王比赛.jpg”图片的显示比例，引导学生关注
污渍细节——未擦干净的黑板、幕布下方露出的电
线。

2.老师示范使用修补工具，修复黑板处的瑕疵。

强调“目标”选项和“源”选项的使用区别。

3.任务二：使用修复工具，去掉“故事大王比
赛.jpg”文件中幕布下方的电线。

作品点评交流。

练一练：在下发的“班级照片”文件夹中，找
2张有瑕疵的照片并进行修复。

作品交流点评。

学生观看，学习。

学生操作。

交流点评。

学生练习。

片和需要选择合适的
方式处理照片。

修补工具是教学的重
难点，由老师亲自示范
可提高学习效率。

强化。

课堂延伸展示利用photoshop制作的平面设计、制作效果图、照片处理、绘画等方面的优秀作品。

欣赏
了解photoshop的强大
功能，进一步激发学生
后续学习的兴趣。

总结所学展望未来
1、交流体会
通过今天的学习，你有了哪些收获或体会？
2、教师小结
Photoshop是目前最常用、最优秀的图像处理
软件，它不仅可以对图像素材进行加工处理，还可
以通过绘制和合成、创作出新的图像作品。

希望经
过后续的学习，碰撞上同学们的灵感，也能制作出
优质的图像作品。

最后强调：要合理合法的使用技术。

回答问题
认真听讲
对本活动内容进行梳
理，强化认知。

提出希
望。

六、板书设计
七、教学反思
教师要把握好每一环节节奏，不能为了完成任务而催促学生。

针对photoshop教学，教师需要学习照片色彩的相关知识，否则在作品评价方面无法给与学生正确的指导和评价。

在评价完后，要给学生完善作品的机会，让学生的作品不留遗憾。

对于本节课修复曝光不足的作品评价不到位，不专业，学生没有办法通过评价而得到一定幅度的提高和领会。

本节课上，学生会很感兴趣，但有时会把关注点放在照片本身上，而影响了学生的专注力，这时需要教师更加明确任务要求。