部编人教版六年级下册语文：阅读理解技巧理解词语意思,领会文字魅力

1．理解文中重点词语的含义。

2．根据要求，在具体语言环境中选用合适的词表情达意。

3．能对某个词运用的好或差进行评价。

如何理解词语在文中的含义呢？可从以下几个方面入手：
一、联系上下文，做到“字不离词，词不离句，句不离段”。

例如：
谈起读书，人们都希望有个安静的环境，但这又谈何容易！在读到明人李乐句“闭门即是深山，读书随处净土”时，我好象立即受到一种启迪，悟到关键在自我调整。

调整好了，即使身处闹市通衢，不也像没有“五浊”干扰的可独享读书之乐的深山古寺一样了吗？ 画线句子中“调整”指（ ）
A ．调整好读书的环境
B ．调整好读书的心境
C ．调整好心情和环境
D ．调整好读书的情趣
二、结合特定语境，分析词语含义。

结合具体语境理解词义，应该先找出该词语所在的具体的语句或段落，然后联系上
下文，理解词语的特定含义。

例如：下列句子中的加点词意思一样吗？结合特定句子，分析词语含义。

①挑山工挑着沉重．．
的担子，却比游人走得快。

②这件事使他的心情变得沉重．．
起来。

③他心潮澎湃，准备担起上级交给的这付沉重．．
的担子。

三、联系时代背景，理解词语意思。

例如：
《为了忘却的记念》：“夜正长，路．
也正长。

……”句中的“路”的含义是什么？ 知识点拨 本课目标剖析
理解词语意思，领会文字魅力
分析：
抓住作品的时代背景、作者写这篇文章的目的和针对性，才能理解“路”是指与反动派作斗争的路，是指争取光明和真理的路。

四、注意感情色彩，明了词语意义。

很多词语富含感情色彩，但词语的感情色彩不是固定的，带什么感情色彩，常常取决于它所处的语言环境。

例如：
《我的老师》一文中“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思”。

“狡猾”在这里是什么意思？
分析：“狡猾”一词，本指诡诈不可信，狡诈刁钻，本是贬义词，在这里是一种风趣的说法，用作褒义，是淘气而机灵的意思。

五、结合修辞手法，理解词语意义。

理解“重要词语”，一定要弄清词语的比喻义(要搞清其比喻的对象，即本体)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义以及色彩义(褒贬互换)等等。

需要提醒的是，找出之后，一定要代入原文中进行检验，确保理解到位。

例如：
《故乡》中“我只觉得我四周有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常苦闷”一句中的“高墙”是比喻的说法，这里既包含着作者对故乡的失望，也包含着和故乡人们的隔膜，而造成这种隔膜的原因是半殖民地、半封建社会的等级观念，而这正是作者的苦闷所在，也是文章要揭示的主题所在。

最后需特别指出的是，在解决实际问题时，一定要总体上把握语境，切不可脱离语境。

另外就是要注意多种方法的综合使用。

经典精讲
（一）傅雷家书
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。

可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。

好像克利斯朵夫的母亲独自
守在家里，想起孩子童年一幕幕的形像一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。

你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。

孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。

只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅小品图画，使我们又快乐又惆怅。

真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没有宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。

我想念我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。

也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。

年纪大的人终是往更远的前途看，许多你们一时觉得我看得不对，日子久
了，。

你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。

我们可以不用怕羞的这样告诉人，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。

人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。

何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！
1．阅读第一段，回答下面的问题。

⑴第一段“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类话”指的是（用原文
的语句回答）
⑵第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的时期。

为什么说它是“又快乐又惆怅”的？
2．读第二段，回答下面问题。

为什么说“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期”？（用原文回答）
3．从本文语言特色考虑，填入第二段横线上的应是（）句。

（甲）现实却给你证明，我是对的（乙）现实却给你证明我并没大错
（二）蝴蝶的金翅膀
只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗，我把一只不被察觉的小纸盒塞进书桌，那里，供奉着两条黑黢黢的毛毛虫。

三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗？丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶，转瞬即变，像魔术般，我守候的就是揭开谜底的时刻。

然后，开始上课。

可接下来的情况就恶劣了，只听我同桌以惊雷般的分贝和速率，“咔嚓”一声蹦起来。

“她养了两条毛毛虫!”课堂顿时哗然一片。

老师捧着书本，几乎袋鼠状跳过来道：“怎么回事？”
千万万千，我没料到毛毛虫蹓跶出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的。

我的脸色在众目睽睽之下，腾地转换成红萝卜。

我嗫嚅道：“我只是怕错过变蝴蝶的时机。

”心里其实已哭得滂沱，我是学习委员耶！竟然……老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来，仿佛展示：证据昭昭，你们都看到了吧。

让我尤其痛苦的是，两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫耀。

完啦，几年的英名毁在两条爬行虫子爪下。

我深埋头，恐怖地思忖。

“把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种。

”
天使的声音在耳边吹拂，这是老师的吗?我怔了一下才缓过神，这“批评”是对着我的吗？怎么闻不到硝烟味？
我如约来到老师办公室，她表情依然平静似水。

我可不敢出大气，嘤嘤着说，全世界大约有蝴蝶15000种，单台湾就有400多种。

见老师没吱声，知道她不满意，赶紧补充道：“凤蝶最美呢，全世界有600多种。

”老师依旧闷葫芦。

我急了，休息日片刻不闲地忙活查资料，搞得老师没态度。

我猛地仰起头，豁出去了，大声说，蝴蝶翅膀上的花纹，由鳞粉状的细末构成；产于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徙2000到3000公里，集体过冬呢……
竹筒终于把豆子倒完了。

老师问，你知道金翅膀的蝴蝶吗？
当然，我不知道。

我回到家，再次开始搜寻。

这一查真吓了一跳，单讲蝴蝶分类，学问就浩瀚。

比如说凤蝶，就有碧凤蝶、麝香凤蝶，五花八门，使人眼花缭乱。

金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。

但我想：即使世间没有，老师的心里也装有。

因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。

1．说说下面两个词在文中的意思。

①闷葫芦：
②硝烟味：
2．第五段中“天使的声音在耳边吹拂”。

“天使”指谁？文中为什么用“吹拂”，好在哪里？
3．第七段中“竹筒终于把豆子倒完了”的意思是
4．第三段中“竟然”之后作者省略了内容，请体会当时的情境，将省略内容补出来。

实战演练
（三）父亲留下书香
我家虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫，这可从我全家人喜欢读书看出来。

说起我家的书香，还是我父亲传留下来的呢。

我父亲别无嗜（shì）好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。

可是后来父亲手中却换成了一本本“苦书”，——这，说来就话长了。

我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理。

父亲独自挑起了持家的重担。

起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。

我们为此忧心忡忡。

这时我发现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书，——这些就是“苦书”吧。

持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。

父亲还钻研一本《中国针灸大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。

后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。

奇迹终于降临，卧床数年的母亲[竟然、突然、忽然]下床了！
母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。

为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，她享寿到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！
父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。

1．读句子回答问题。

⑴我家虽说不是“书香书第”，却有缕缕书香弥漫。

①两个“书香”意思不一样。

“书香门第”指
②“缕缕书香弥漫”指
⑵可是后来父亲手中却换成了一本本“苦书”。

①“本本”叠用表示的意思。

②“苦书”指的是
⑶卧床数年的母亲 [竟然、突然、忽然]下床了！
①选择恰当的词语填在横线处。

②这个词（指所填入的词）表示的意思，也表示家人的心情。

2．“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。

”
⑴“秉承”能否换成“继承”？为什么？
⑵“父亲的精神”指的是什么？
3．短文最后一段“父亲留给我们的很多很多”其中“很多很多”指的是什么？
名著小站
苹果里的星星
孩子回到家里，向父母讲述幼儿园里发生的故事：“爸爸，你知道吗，苹果里有一颗星星！”
“是吗？”父亲轻描淡写地回答道，他想这不过是孩子的想像力，或者老师又讲了什么童话故事了。

“你是不是不相信？”孩子打开抽屉，拿出一把小刀，又从冰箱里取出一只苹果，说道，“爸爸，我要让您看看。

”
“我知道苹果里面是什么。

”父亲说。

“来，还是让我切给您看看吧。

”孩子边说边切苹果。

他费力地切开了苹果，但是孩子不是从茎部到底部这样竖着切下来，而是横向拦腰切了下来。

儿子把切开的苹果放在父亲面前：“爸爸，看，多漂亮的星星。

”父亲真正地惊呆了：我们吃过了多少个苹果，每一次都是“祖传”的规规矩矩的切法，从来也没有想到另一种切法，当然也从没有见到苹果中美丽的星星。

大道理：限制自己的视野，你能看到的只是一块令人生厌的天地。

试着换个角度，让自己的视野更开阔些，你会发现新天地。

一、阅读理解
1．阅读下文，回答问题。

纸飞机
那年春天下了很大的雨。

我和弟弟坐在田垄上，沉默被雨声塞满。

地里的蒜薹被雨水冲刷得很干净，绿油油十分可爱。

然而可惜，今年菜价便宜，尤其是蒜薹——这一大片的收成，还不够请人收割的工钱。

眼前的植物倒幸免于一死，在雨里挺直了腰杆，不可一世地望着我们。

弟弟无言地看着田野，我顺着他的目光看向远方的青山，它们面色铁青，肩并肩连成一片，把所有的出路堵成死胡同。

雨“哗啦啦”地下个没完，水流打着漩从我们脚边流过。

“走吧，哥。

”弟弟的声音穿过雨幕，传到我耳朵里也是湿漉漉的。

书上说，飞机飞在万里之上的平流层，那里没有风雨，只有傲立云端的晴朗。

我抬起头看那黛青色的天，如银针般的雨丝自上而下刺入我的眼睛，又从眼里流出来。

雨，大雨，满世界都是雨，如果没那么多雨就好了。

要是没有那么多雨，爸骑车的时候就不会滑在地上摔成骨折；蒜薹也不会疯长以至于贱到赔本……要是没有那么多雨，市里比赛时空气湿度就不会那么大，我和弟弟就可以拿到第一、第二名了。

市里有规定，比赛第一、第二名可以免费参加国家航模比赛，而其他晋级的同学，还要再多交上1000元材料费及路费。

我幻想过许多个如果，如果那天不是刚下完雨，如果我和弟弟的飞机泡沫板再干燥一点，兴许就能拿到个好名次了吧——一个人免费也好啊：而现在，我们只能沉默不语地瞪着绿色的蒜薹。

家里已经明确地说了，只拿得岀500元，今年收成不好，爸又摔伤了，如果不是看在我们兄弟俩确实有天赋的份上，妈是一分钱也不愿花在这玩意儿上的。

再加上我们之前的积蓄和从表哥表姐处借来的钱，我和弟弟终于凑出了700元巨款。

集齐剩下的300元是我们人生中最努力也最精彩的时光。

黄教练和学校食堂商量好，我和弟弟刷两星期盘子，给500元。

这样不但集齐了路费，还有200元结余以备不时之需。

我知道这是黄教练特意给我们兄弟俩申请的，为的就是让我们别轻易放弃这次难得的机会。

但是，无论我和弟弟怎么挣扎，两个上学的学生也不可能再凭空变出1000元来供另一个人的旅程了。

回家路上，那500元正攥在我手里，弟弟走在前面，我紧紧跟着他。

无论如何必须下决心了，明天一早报名统计截止，过期不候。

弟弟的身影在雨里显得有些瘦弱，我想起他投掷飞机时的模样：双眼目视前方，飞机稳稳托在右手上。

清风乍起的时候，他适时地松手，风从机翼下穿过，飞机便乘风而上，带着漂亮的上升弧线，划岀潇洒的滑行轨迹。

弟弟在后面跟着跑，少年的衣服像鼓起的风帆，他张开双臂，就像鸟儿舒展着羽翼。

“哥，你想去吗？”弟弟突然打破了单调的雨声问我，却没有回头。

“这时候了，还问这干什么？”我回答他的声音散在雨水里，听起来也湿漉漉的。

谁不想去呢？刷着无数个油腻盘子的时候，看着烂在地里的蒜薹的时候，谁不想去呢？到更遥远的地方去，怀揣着骑马仗剑浪迹天涯的意气风发，去见识更广阔的山川星河。

我们慢慢地走着，雨水冲刷着眼前的路，偶尔有戴草帽的人奇怪地看看我们，不知道这是一场慎重的仪式——有关到世界去的一场严肃抉择。

其实路不太远，可我却感觉是我短短17岁人生中走过的最长的路。

我郑重地擦干手，从书包里取岀两张纸来：既然为了飞翔，就让飞翔来抉择吧。

两张纸，两架纸飞机，谁的飞得时间久，就算谁赢。

谁就可以去那个群山外面的世界，那个巨大的、有无限天空的世界。

叠飞机的时候，弟弟光顾着各种折叠技巧，丝毫没有注意到我用的那张纸上斑斑点点，白纸黑字十分明显，明显得可疑。

从一开始，我就没想过去参加比赛。

两张纸，一张用来给弟弟飞翔，而另一张是我的报名表。

我是哥哥，要照顾家，农田，以及不再年轻的爸妈。

但弟弟，你是不一样的，我知道你生来就要去飞翔的，到天空去，到宇宙去，到世界去，你的飞机一定会冲出雨幕飞向蓝天的！
（1）整体感知文章后，根据提示填空。

因为A________，“我”和弟弟只能有一人去参加全国航模比赛；我俩用纸飞机比赛作抉择。

B________，“我”把机会比给了弟弟。

（2）按要求完成文中的词句赏析。

①眼前的植物暂时幸免一死，在雨里挺直了腰杆，不可一世地望着我们。

（说说划线词的表达效果）
②弟弟在后面跟着跑，少年的衣服像鼓起的风帆，他张开双臂，就像鸟儿舒展着羽翼。

（从修辞的角度赏析句子）
（3）文中对雨的描写有何作用？
（4）文章暖心感人，请分析文中哪些地方表现了人性的美好和人间的温情。

【答案】（1）家里只能出得起一个人的参赛费用。

；“我”从一开始就没想过去参加比赛（或因为我是哥哥，为了照顾家和爹妈）（意对即可）
（2）①“不可一世”在这里指蒜薹在雨中长得生机勃勃的模样，反衬出我们兄弟俩因菜价便宜卖不出价钱、参加不了航模比赛的沮丧心情。

②这句话运用比喻手法，形象刻画了弟弟掷飞机后的动作，写出了弟弟对航模的热爱和对未来生活的憧憬。

（3）“雨”是故事发生的背景（或起因），正是因为雨大，造成收成不好，爸爸摔伤，我俩没拿到第一第二名，要交钱参赛；“雨”是环境描写（景物描写），烘托了我俩当时悲伤、失望的心情；“雨”象征困难、挫折，喻示在我们的努力下，一定会迎来雨后天晴。

（4）“我”把比赛机会让给弟弟，表现了“我”对弟弟的爱和对家庭的责任感；黄教练让我们
去食堂刷两个星期盘子给500元，是他对我们的“特别”帮助。

（只写出事件也可，意对即可。

）【解析】【分析】（1）结合关键句子，梳理情节。

由“家里已经明确地说了，只拿得岀500元”可知，家里只能出得起一个人的参赛费用；由“从一开始，我就没想过去参加比赛”“我是哥哥，要照顾家，农田，以及不再年轻的爸妈”可知，“我”把机会比给了弟弟。

据此整理答案即可。

（2）①理解“不可一世”的语境义要结合上文“地里的蒜薹被雨水冲刷得很干净，绿油油十分可爱”分析，形象地写出蒜薹在雨中长得生机勃勃的模样，由“然而可惜，今年菜价便宜，尤其是蒜薹——这一大片的收成，还不够请人收割的工钱”“弟弟无言地看着田野”“弟弟的声音穿过雨幕，传到我耳朵里也是湿漉漉的”可知，蒜薹的生机勃勃与“我”和弟弟的心情形成对比，反衬出我们因菜价便宜卖不出价钱、参加不了航模比赛的沮丧心情。

② “少年的衣服像鼓起的风帆，他张开双臂，就像鸟儿舒展着羽翼”，运用了比喻的修辞手法，然后依据比喻修辞的答题模板“运用了比喻的修辞手法，形象生动的写出了xx的……特点，表达作者……的情感”进行答题。

这里要写的对象是“弟弟”，“在后面跟着跑”“张开双臂”描写的是弟弟掷飞机后的动作，“鼓起的风帆”“羽翼”的比喻刻画了弟弟对航模的热爱和对未来生活的憧憬。

（3）结合文章语言环境分析，此处环境描写，“那年春天下了很大的雨”点明了事件发生的时间；“要是没有那么多雨，爸骑车的时候就不会滑在地上摔成骨折；蒜薹也不会疯长以至于贱到赔本”“如果那天不是刚下完雨，如果我和弟弟的飞机泡沫板再干燥一点，兴许就能拿到个好名次了吧——一个人免费也好啊”点明了故事发生的起因；“弟弟的声音穿过雨幕，传到我耳朵里也是湿漉漉的”“抬起头看那黛青色的天，如银针般的雨丝自上而下刺入我的眼睛，又从眼里流出来”寓情于景，烘托了我俩当时悲伤、失望的心情；“你是不一样的，我知道你生来就要去飞翔的，到天空去，到宇宙去，到世界去，你的飞机一定会冲出雨幕飞向蓝天的”，这里的“雨”象征困难、挫折，喻示在我们的努力下，一定会迎来雨后天晴。

深化了文章的主题。

（4）文章虽然写出生活的不易，但是字里行间却表现出人性的美好和人间的温情。

如“从一开始，我就没想过去参加比赛。

两张纸，一张用来给弟弟飞翔，而另一张是我的报名表。

我是哥哥，要照顾家，农田，以及不再年轻的爸妈。

但弟弟，你是不一样的，我知道你生来就要去飞翔的，到天空去，到宇宙去，到世界去，你的飞机一定会冲出雨幕飞向蓝天的”体现出的“我”对弟弟的爱和对家庭的责任感，“黄教练和学校食堂商量好，我和弟弟刷两星期盘子，给500元”“我知道这是黄教练特意给我们兄弟俩申请的，为的就是让我们别轻易放弃这次难得的机会”体现出的黄教练对我们的“特别”帮助。

故答案为：⑴ 家里只能出得起一个人的参赛费用；“我”从一开始就没想过去参加比赛（或因为我是哥哥，为了照顾家和爹妈）（意对即可）
⑴①眼前的植物暂时幸免一死，在雨里挺直了腰杆，不可一世地望着我们。

（说说划线词的表达效果）
②弟弟在后面跟着跑，少年的衣服像鼓起的风帆，他张开双臂，就像鸟儿舒展着羽翼。

（从修辞的角度赏析句子）
⑴ “雨”是故事发生的背景（或起因），正是因为雨大，造成收成不好，爸爸摔伤，我俩没拿到第一第二名，要交钱参赛；“雨”是环境描写（景物描写），烘托了我俩当时悲伤、失望的心情；“雨”象征困难、挫折，喻示在我们的努力下，一定会迎来雨后天晴。

⑴ “我”把比赛机会让给弟弟，表现了“我”对弟弟的爱和对家庭的责任感；黄教练让我们去食堂刷两个星期盘子给500元，是他对我们的“特别”帮助。

（只写出事件也可，意对即可。

）【点评】⑴本题考查文本内容的归纳与概括。

根据文章第一至五段的内容概述。

⑴①本题考查词语表达效果的分析，注意结合语境理解词语写出的内容，分析表达的感情。

②本题考查句子的赏析。

题干要求从修辞的角度分析所用修辞方法，分析写出的内容。

揣摩表达的感情。

⑴本题考查环境描写作用的分析。

散文中的环境描写，多是起到渲染气氛，陪衬人物心情的作用。

⑴本题考查内容的理解与概括。

阅读全文，抓住结尾重点句子分析。

2．阅读下面文字，完成小题。

父亲的病
鲁迅
陈莲河的诊金也是一元四角。

但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。

还有用药也不同。

前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。

芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。

最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。

”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。

但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。

然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。

“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。

”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。

这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。

清朝的刚毅因为憎恨“洋鬼子”，预备打他们，练了些兵称作“虎神营”，取虎能食羊，神能伏鬼的意思，也就是这道理。

可惜这一种神药，全城中只有一家出售的，离我家就有五里，但这却不像平地木那样，必须暗中摸索了，陈莲河先生开方之后，就恳切详细地给我们说明。

“我有一种丹，”有一回陈莲河先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。

因为舌乃心之灵。