二年级上册数学教案-7.3 倍的认识 ︳青岛版 (1)

《倍的认识》教学设计
补充：“1倍”关系的特殊性（正反两种说法）。

三、巩固提升
1.我会圈，我会说：
的个数是的( )倍。

2.涂一涂：在第二个纸条上涂出第一个纸条长度的4倍。

3.想办法，比一比：
第二根绳子的长度是第一根绳子的（）倍。

4.比一比，找倍数：
的个数是的（）倍；
的个数是的（）倍；
的个数是的（）倍。

[设计意图]
习题1可以通过圈一圈的方法找出倍数关系。

习题2借助图形表征巩固学生对倍含义的理解，同时也为后面学画线段图表示倍数关系作铺垫。

习题3提供多种角度思考问题的可能。

将第一条绳复制或将第二条绳分割。

习题4先以散乱原片图呈现，使学生能经历想办法整理数据来完成数学研究，获得经验和成就感。

且本题多种搭配，培养学生全面思考的能力，同时考察学生以不同标准量找倍数关系的灵活运用能力。

习题5的背景是课外。