10(大还是小)说课稿

归纳总结法
引导学生对所学知识进行 归纳总结，形成系统化的 知识体系。
教学手段的运用及依据
多媒体辅助教学
使用多媒体课件、视频等手段， 提高教学效果和学生学习兴趣。
教学板书设计
合理设计教学板书，突出重点、 难点，帮助学生更好地掌握知识
。
互动式教学方式
采用师生互动、生生互动的方式 ，活跃课堂气氛，提高学生学习
10(大还是小)说 课稿
目录
• 教材分析 • 学情分析 • 教法与学法 • 教学程序设计 • 板书设计 • 教学反思
01
CATALOGUE
教材分析
教材的地位与作用
10(大还是小)是幼儿数学教育的重要 内容，它帮助幼儿建立初步的数字概 念，培养其分辨大小的能力，同时锻 炼幼儿的逻辑思维和注意力。
增强故事趣味性
通过有趣的板书设计，吸引学生的注意力，增强 故事的趣味性，激发学生的学习兴趣。
3
提高学生的思维能力
通过板书设计，引导学生思考故事中的问题和主 题，提高学生的思维能力和思考深度。
板书内容及布局
板书内容包括故事中的主要角色、情节和主题，以及与故事相关的图片和图表等。
板书布局简洁明了，易于学生理解和记忆。板书中的图片和文字结合紧密，相互呼 应，突出故事的重点和主题。
在教学过程中，虽然有学生积极参与 课堂活动，但仍有部分学生没有充分 参与到课堂中，需要进一步加强师生 之间的互动和交流。
时间控制不当
在教学过程中，由于部分环节时间控 制不当，导致教学进度有些紧张，需 要进一步提高对时间的管理和控制能 力。
改进措施
加强课堂互动
在今后的教学中，应更加注重与 学生的互动和交流，鼓励他们积 极发表自己的看法和问题，以便 更好地了解学生的学习需求。
提高时间管理能力
在今后的教学中，应更加注重对 时间的管理和控制，合理安排教 学环节和进度，确保教学质量和 效率。
对于一些抽象的大小概念，如时间、距离等，学生可能难 以理解。应对措施包括通过实例和图示帮助学生理解抽象 概念，以及加强课堂互动和讨论，鼓励学生提出自己的想 法和问题。
03
CATALOGUE
教法与学法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教法选择及依据
01
02
03
直观演示法
通过具体的物品、图片或 视频进行直观的演示，帮 助学生更好地理解概念。
通过引导学生对学习方法进行总结，培养学生的反思能力和自我 学习能力。
情感体验
通过引导学生对学习过程中的情感体验进行总结，培养学生的自 信心和学习兴趣。
05
CATALOGUE
板书设计
设计意图
1 2
帮助学生理解故事内容
通过板书设计，将故事中的重要元素和情节以视 觉化的方式呈现，帮助学生更好地理解故事内容 。
理解和记忆。
提高练习
02
通过提高题目的练习，提高学生的思维能力和解决问题的能力
，培养学生的创新精神和实践能力。
综合练习
03
通过综合题目的练习，综合运用学生所学知识，解决实际问题
，培养学生的综合应用能力和实践能力。
归纳小结
知识归纳
通过引导学生对所学知识进行归纳总结，培养学生的总结能力和 概括能力。
方法总结
积极性和参与度。
04
CATALOGUE
教学程序设计
导入新课
复习导入
通过复习旧知识，引导学生思考新知识，培养学 生对知识迁移的能力。
情境导入
通过创设情境，引导学生进入新知识的学习，激 发学生的学习兴趣和动力。
问题导入
通过提出具有启发性的问题，引导学生思考并探 究新知识，培养学生的思维能力和创造力。
学习新课
自主学习
学生通过阅读教材、上网查找等方式自主学习新知识，培养自主 学习的能力。
合作学习
学生通过小组合作、互相讨论等方式学习新知识，培养学生的合作 精神和沟通能力。
探究学习
学生通过实验、观察、分析等方式探究新知识，培养学生的科学探 究能力和实践能力。
巩固练习
基础练习
01
通过基础题目的练习，巩固学生所学知识，加深学生对知识的
任务驱动法
设置具体的任务，引导学 生主动探究，培养其独立 思考和解决问题的能力。
小组合作法
组织学生进行小组合作， 促进交流与讨论，培养合 作精神。
学法指导及依据
观察发现法
引导学生观察具体物品或 现象，发现规律和特征， 培养其观察力和判断力。
自主探究法
鼓励学生自主探究，通过 思考、实践等方式获取知 识，培养其自学能力和创 新意识。
在幼儿教育阶段，10(大还是小)的学 习对幼儿后续的数学学习和日常生活 有着重要的影响。
教材的编排特点
01
教材以生动的图画和情境故事为 主线，引导幼儿通过观察、比较 和归纳，掌握数字10的概念和大 小关系。
02
教材还设计了丰富多样的互动环 节和操作练习，以激发幼儿的学 习兴趣和动手能力。
教学目标的确立
学生已有生活经验
学生在日常生活中经常接触到与大小相关的物品和现象，如 玩具的大小、衣物的大小等。
学生已经掌握了一些比较大小的方法，如通过视觉比较、用 手触摸比较等。
学生学习本课可能出现的问题及应对措施
对于一些形状相似但大小不同的物品，学生可能会混淆它 们的名称，如对于一些大小不同的球体，学生可能无法准 确区分它们的名称。应对措施包括通过触觉和视觉等多重 感官来比较大小，以及加强对于形状和名称的记忆。
板书设计中使用不同颜色和字体，突出重点和难点，便于学生区分和理解。同时， 板书设计还具有一定的艺术性和美观性，能够吸引学生的注意力。
06
CATALOGUE
教学反思
成功之处
01 02
教学目标明确
本节课的教学目标是帮助学生理解并掌握10的数数和大小比较，同时培 养他们的数学思维和语言表达能力。通过多种教学活动，学生成功达到 了教学目标。
教学方法有效
本节课采用了多种教学方法，如实物展示、图片和游戏等，这些方法使 抽象的数学知识变得生动有趣，激发了学生的学习兴趣和积极性。
03
评价方式多样
在教学过程中，采用了多种评价方式，如口头提问、小组讨论和课堂小
测验等，这些评价方式有助于及时了解学生的学习情况和需求，以便调
整教学策略。
不足之处
课堂互动不够
认知目标
帮助幼儿理解数字10的概念，掌 握10以内数字的大小关系。
能力目标
培养幼儿的观察力、比较能力和动 手能力，提高其逻辑思维能力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和自信心， 培养其良好的学习习惯和合作意识 。
02
CATALOGUE
学情分析
学生已有知识基础
数字0-9的认识及简单加减法 生活中常见的大小概念