《识字7.操场上》(2课时) 教学设计
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一、导入：
1、丁零零，下课了，小朋友们来到操场上尽情地玩耍。看，他们玩得多开心啊！他们在玩些什么呢？让我们快到《操场上》去看一看吧！
2、板书课题：操场上
3、指导词语“操场”的读音和写法。
二、导学
活动一：活动激励，学习字词
活动任务：讨论“课文中给我们介绍了哪几项体育活动？”
活动流程：
1、明确任务。把活动一用课件呈现出来，请一个小组读一读。
活动二：初识儿歌，识记生字
活动任务：读儿歌并找出余下的生字进行合作学习。
活动流程：
1、明确任务。把活动二用课件呈现出来，请一个小组读一读。
2、自主学习。学生借助拼音自读儿歌，圈出文中的生字并读一读。
铃热闹锻炼体
3、小组讨论。在小组内交流这些生字的读法、写法。
4、展示分享。小组代表交流识字方法。
3、梳理提升。教师根据学生学习情况做相应提示并学习“火”字旁。
7、操场上（2课时）
学习目标
1、认识12个生字，会写7个生字。认识偏旁“火”
2、通过正确、流利的朗读课文，来了解同学们课间活动的丰富多彩。
3、激励学生积极参加体育活动。
重点难点
认识12个生字，会写7个生字。认识偏旁“火”。通过正确、流利的朗读课文，来了解同学们课间活动的丰富多彩。
教具学具多媒体课件
学习活动设计
6、展示分享。小组内分享，然后选出组内最佳作品在全班展示。
7、教师梳理。着重指导“跑、足、身、声”的写法。
三、导结
1、热闹的操场为我们带来了无穷的乐趣，留下了我们许多欢声笑语。下面请同学们想象你玩耍时的情景，一起读这首儿歌。
2、全班齐读儿歌，可以加上自己喜欢的动作。
四、拓展延伸，积累词语
1．课后读读画画：把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。书上没有的可以自己补上。
2．把自己喜欢的活动写在卡片上，让同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。
教学反思：
在丰富的活动中，在有趣的游戏中，学生学习的积极性一下子高涨起来，课堂一下子热闹起来。整堂课，无需老师过多语言的引领，学生便踊跃地投入到学词、识字中来。表演自己喜欢的体育活动时，课堂气氛更是热闹非凡，学生争先恐后地到前边表演，看着他们的演技，我不禁感叹“动”起来的魅力真是不可小觑。更值得一提的是，开火车认读生字、词语时，真是前所未有的顺畅，一遍下来，全班无一人停顿，看来，课下做足功课，课上就会收获成功的喜悦。
2、自主学来自百度文库。独立思考，完成学习任务。
3、小组讨论。小组内交流。
4、展示分享。一名学生表演，其他同学猜体育活动名称。
5、梳理提升。教师依次出示课文中出现的几种体育运动项目的词语，并读一读。
打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球
6、学习认读“拔、拍、踢、跑、打、足”。
启发交流：你还知道哪些带提手旁或足字旁的字？
6、用不同形式指导学生朗读儿歌。
活动三：我会写。
活动任务：讨论“应该怎样正确书写文中的生字？”
活动流程：
1、明确任务。把活动三用课件呈现出来，全班读一读。
2、自主学习。观察要求会写的字，想想应该怎样写。
3、小组讨论。小组内交流写这些字的笔顺和应注意的问题。
4、教师指导书写方法并范写。
5、学生描红，每字对比书写两个。
1、丁零零，下课了，小朋友们来到操场上尽情地玩耍。看，他们玩得多开心啊！他们在玩些什么呢？让我们快到《操场上》去看一看吧！
2、板书课题：操场上
3、指导词语“操场”的读音和写法。
二、导学
活动一：活动激励，学习字词
活动任务：讨论“课文中给我们介绍了哪几项体育活动？”
活动流程：
1、明确任务。把活动一用课件呈现出来，请一个小组读一读。
活动二：初识儿歌，识记生字
活动任务：读儿歌并找出余下的生字进行合作学习。
活动流程：
1、明确任务。把活动二用课件呈现出来，请一个小组读一读。
2、自主学习。学生借助拼音自读儿歌，圈出文中的生字并读一读。
铃热闹锻炼体
3、小组讨论。在小组内交流这些生字的读法、写法。
4、展示分享。小组代表交流识字方法。
3、梳理提升。教师根据学生学习情况做相应提示并学习“火”字旁。
7、操场上（2课时）
学习目标
1、认识12个生字，会写7个生字。认识偏旁“火”
2、通过正确、流利的朗读课文，来了解同学们课间活动的丰富多彩。
3、激励学生积极参加体育活动。
重点难点
认识12个生字，会写7个生字。认识偏旁“火”。通过正确、流利的朗读课文，来了解同学们课间活动的丰富多彩。
教具学具多媒体课件
学习活动设计
6、展示分享。小组内分享，然后选出组内最佳作品在全班展示。
7、教师梳理。着重指导“跑、足、身、声”的写法。
三、导结
1、热闹的操场为我们带来了无穷的乐趣，留下了我们许多欢声笑语。下面请同学们想象你玩耍时的情景，一起读这首儿歌。
2、全班齐读儿歌，可以加上自己喜欢的动作。
四、拓展延伸，积累词语
1．课后读读画画：把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。书上没有的可以自己补上。
2．把自己喜欢的活动写在卡片上，让同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。
教学反思：
在丰富的活动中，在有趣的游戏中，学生学习的积极性一下子高涨起来，课堂一下子热闹起来。整堂课，无需老师过多语言的引领，学生便踊跃地投入到学词、识字中来。表演自己喜欢的体育活动时，课堂气氛更是热闹非凡，学生争先恐后地到前边表演，看着他们的演技，我不禁感叹“动”起来的魅力真是不可小觑。更值得一提的是，开火车认读生字、词语时，真是前所未有的顺畅，一遍下来，全班无一人停顿，看来，课下做足功课，课上就会收获成功的喜悦。
2、自主学来自百度文库。独立思考，完成学习任务。
3、小组讨论。小组内交流。
4、展示分享。一名学生表演，其他同学猜体育活动名称。
5、梳理提升。教师依次出示课文中出现的几种体育运动项目的词语，并读一读。
打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球
6、学习认读“拔、拍、踢、跑、打、足”。
启发交流：你还知道哪些带提手旁或足字旁的字？
6、用不同形式指导学生朗读儿歌。
活动三：我会写。
活动任务：讨论“应该怎样正确书写文中的生字？”
活动流程：
1、明确任务。把活动三用课件呈现出来，全班读一读。
2、自主学习。观察要求会写的字，想想应该怎样写。
3、小组讨论。小组内交流写这些字的笔顺和应注意的问题。
4、教师指导书写方法并范写。
5、学生描红，每字对比书写两个。