青岛版小学五年级数学上册教案[全册]

能力培养
青岛版小学数学五 年级
上册数学第
一单元信息窗
1
教学内容 小数乘整数（1） 重点难点 教学重点：结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。 教学难点：理解小数乘整数的算理。 课前准备 有关三峡工程的资料和图片 导学目标 经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程， 体验算法的多样性， 培养学生的发散思维。 导 活动程序及教师引导 学 一、 创设情景，提出问题。 目
2）58.6×10=586
3516÷10=351.6 小结：刚才这两种不同的形式都用到了同一个方法，就是先 将小数转化成整数来计算。 3）师生共同演示转化过程，加深学生对算理的理解和掌握。 58.6 × 6 6 × 扩大到原来的 10 倍 586
4）直接用竖式计算的，你能看懂吗？说说是怎样算的。 58.6
请帮老师设计一个合理的购物方案，能行吗？ 购买地点 单价 白菜 面包 拖鞋 数量 20 3 4 先独立计算，然 后集体交流。 总价
四、课堂总结：说一说这节课你有哪些收获？ 小数乘整数练习 板书设计 习 教学反思 笔算练 0.32×47
1.6×52
7
0.39 ×10 0.39 ×100 0.39 ×1000 2.5×3 0.025×3 （2）看谁又快又准 4.8 ×4 ×3 0.12 ×5 0.125 ×4
流。 0.25×3
2 ×5.8 7.06 ×2
0.24 学生独立计算， 并说说算得快的 1 原因。
2.笔算练 习 0.32×47 .37×21 三、综合练习。
3
学生活动
关注要点
认真观察情境图， 读取信息。
标 1.谈话：同学们去过三峡吗?老师也没去，但是老师从网上 生 1： 6 台发电机组每小时发 搜集了一些有关三峡工程的资料和图片呢！想不想看看？ 电多少万千瓦时？ （出示信息窗 1） 生 2：每台发电机组 25 小时 2.你能根据信息提出什么问题？ 发电多少万千瓦时？ 根据学生提出的有用问题写在黑板上。 二、探索尝试，解释交流。 解决问题一： 6 台发电机组每小时发电多少万千瓦时？ 1.指导学生独立列式估算。 2.用竖式计算，小组讨论。 你们能不能准确算出正确的得数？ 3.理解算理算法，总结概括。 1）汇报展示，同时展示学生计算过程。 58.6 × 6 586 ×6 独立列式估算。 58.6×6= ，60×6=360。 58.6≈60 ……
在解决实际问题的过程中， 掌握实际测量的方法。 用字母表示数的意义。 正确确定小数乘、除法中积、商的小数点的位置。 利用图形特征解决一些较灵活的实际问题。 对学生户外学习活动的组织及任何一种测量方法的掌握要有一个反复。 实践的过程。 列方程解应用题时。 如何找等量关系。
学情分析
本班有学生 33 人。大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具 有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生信息窗的分析能力 有一定的提高。由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解 决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差， 家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。本班的学生能够听从老师的教导，但 是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识 及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树 立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。 1．小数的乘法 2．平移与旋转 3． 小数除法 时 4．简易方程 课时 5． 多边形的面积 6．因数与倍数 时 7．统 计 课时 能力培养 让学生经历操作观察 进一步拓宽学生解决 目标 ——形象感受——抽 问题的渠道，提高学生 象概括等过程，培养 的解决问题的能力，提 学生的抽象概括能 高学生的自主探索能 力。 力，提高学生的知识迁
青岛版小学数学 教学内容
五年级 上 册数学全册备课 本册教材共包括小数的乘法、对称、平移与旋转、小学除法、简易方程、多边形的面积、 因数与倍数、统计、总复习七个单元内容。 1. 使学生掌握小数乘、除法的计算方法，能够比较熟练地进行小数乘、除法的笔算和 简算的口算；会用“四舍五入法”取积、商是小数的近似值；认识循环小数。 2. 使学生掌握小数混合运算的运算顺序，能够正确地计算小数混合运算式题，培 养学生自觉进行简便运算的意识。 3. 使学生掌握解答应用题的一般方法和步骤，能够用分步列式和综合列式解 答三步计算的应用题， 进一步提高学生解答应用题的能力； 并在具体的实际问题情境中， 使学生体会问题解决策略的多样化。 4. 使学生掌握平行四边形、梯形和三角形的特征；掌握平行四边形、梯形和三 角形的面积的计算公式， 会利用公式正确计算它们的面积； 引导学生欣赏生活中的图案， 并灵活运用平移、对称和旋转等图形变换的方法设计简单的图案。 5. 使学生进一步理解面积的意义，认识面积单位----公顷和平方千米，掌握面 积单位间的进率，会进行平方米、公顷、平方千米之间的互化。并初步学会运用简单的 工具测定直线和测量两点间较远距离的方法，了解步测和目测的方法，以及初步了解密 铺，能在方格纸上设计简单的密铺图形。 6. 进一步学习统计表， 会填写较复杂的统计表； 了解统计表中的“合计”、“总 计”的具体意义，会根据统计表所提供的数据，回答一些简单的问题；能对统计表进行 初步的分析；理解统计表中的平均数的意义和作用；能根据所给数据求加权平均数，并 能解释结果的实际意义；通过一些简单事件，理解中位数、众数的意义，会求数据的中 位数和众数。 7. 使学生体会用字母表示数的意义和作用，能用字母表示常见的数量关系、学过的运 算定律、性质和计算公式。初步理解等式的性质、方程、方程的解和解方程等概念，会 解一些简单的方程。使学生学会列方程解一些比较简单的应用题的方法。 8. 使学生对本学期所学的有关数与代数、空间与图形、统计和可能性以及综合应用等 领域的知识得到系统的整理，数学技能得到进一步的提高，解决问题的意识得到加强， 能力得到发展，为进一步的学习打下良好的基础。
本节计算课在思维方法的教学上给我们以深刻的启示， 它让我们深刻感受到思维不可传授而需启 教学反思 迪，也感受到了学生思维被激活、引导、发展的过程。利用已学知识的迁移来进行知识的学习， 使学生深入思考，主动探寻解决问题的方法。
青岛版小学数学五 年级 教学内容 重点难点
上册数学第
一单元信息窗
1
小数乘整数 教学重点：能正确的进行小数乘整数的计算。 教学难点：正确的进行小数乘整数的计算。
2
7 课时 4 课时 11 课
9
课时安排
13 课时 5课
4
能力培养
移学习能力，渗透数学 思想方法，培养学生的 数学素养。 评价策略 小组合作 及方法 青岛版小学数学 教学内容 五年级 上册数学第 小组合作
一单元备课
小数乘法 1. 结合具体计算，理解小数乘法的算理，学会计算方法，并能正确地进行小数乘法计算；掌握 小数乘加、乘减混合运算的顺序；能运用乘法运算定律进行简便计算。 2. 经历小数乘法算理和算法的探索过程，体验策略的多样性。
2.教师有针对性地进行指 1.学生根据图意提出问 导， 注意引导学生算理的表 题。 述和结果的化简。 如：图 1，小男孩从家到 3.说一说怎样计算小数乘 学校要走多少米？ 整数 图 2，跑道长多少米？ 三、拓宽应用 2.独立解答，集体交流 1.课本第 3 页第 1 题， 简单 的运用小数乘整数解决问 3.学生课下实践。。 题的情境题 2. 课本第 4 页第 5 题，掌
学生活动
关注要
集体订正反馈，找分别 25×4 找学生说一说你是怎样 0.25×4 算的 2）看谁又快又准 2.5×4 4.8 ×9 ×3 0.12 5 ×5.8
0.28 ×3 0.165 独立计算交流方法。 ×4 7.96 ×7 导学目标 一生板演，共同探讨。 二、探索尝试，解释交流。 解决问题二： 这个月我家用 学生交流计算 电 45 千瓦时，每千瓦时 指生描述图意，独立列 0.62 元。 应付电费多少元？ 式计算，交流算理 1.指导学生独立计算。 独立计算，集体订正。
1.37×21
1.能正确地进行计算小数乘整数。 2.会用学过的知识解决实际问题。
活动程序及教师引导 一、练习导入。
学生活动 关注要点
前两节课我们学习了小数乘整数的计算方法，你能说说他 导学目 的计算方法吗？计算时应注意些什么？ 学生交流。 标 二、基本练习。 先算第一横行， 1.口算练习 再算第二横行， 看看发现了什 （1）观察一下，你有什么发现？ 么，并在全班交
1.6×52
64×0.25
1.你能解决这些生活中的问题吗？ 利用计算方法进 已知白萝卜每千克 1.20 元，豆角每千克 4.50 元，青椒每 行计算，有学生 千克 3.40 元。问：①买 1.5 千克白萝卜和 1.5 千克豆角， 板演 一共要花多少元钱？ ②如果让你来采购，你想买什么？算一算需要多少元钱？ 2.刚才同学们当了小小采购员，采购了蔬菜，看看下面的 采购任务你能完成吗？ 供选择的各商场单价表 糖酒超市 白菜 面包 拖鞋 0.35 5.83 15.20 批发市场 0.23 3.50 8.00 利群商场 0.36 5.80 13.58 自己独立计算， 集体订正。
教学目标
3. 结合具体情境，体会学习小数乘法的必要性；能根据实际情况用“四舍五入法“求积的近似 值，体验学习数学的价值。 4. 在解决实际问题的过程中，感受长江的壮观和社会主义建设的伟大成就，培养学生热爱大自 然、热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣和自觉性。
教学重点 教学难点
掌握小数乘法的计算方法。 理解小数乘法的算理。 能力培 在解决实际问题的过程中，感受长江 养目标 的壮观和社会主义建设的伟大成就， 培养学生热爱大自然、热爱家乡、热 爱祖国的情感，激发学生学习数学的 兴趣和自觉性。 评价策 小组合作 略及方 法
课前准备
0.37 ×10
0.37 ×100
0.37 ×1000
5
2.Байду номын сангаас×4
25×4
0.25×4
导学目标
1.结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。 2.会用学过的知识解决实际问题。
活动程序及教师引导 一、复习导入 口算练习 1）观察一下，你有什么发 现？ 0.37 ×10 0.37 ×100 0.37 ×1000
6
握算法熟练计算。 3.课本第 5 页第 9 题， 根据 提问解决生活问题。 （1）引导学生提出问题。 （2）指导学生解答。 （3）你的步长是多少，你 也找段路测一测。 （课下实 践） 四、课堂总结：说一说这节 课你有哪些收获？
小数乘整数 板书设计 这个月我家用电 45 千瓦时，每千瓦时 0.62 元。应付电费多少元？
教学反思
大多数能结合解决实际问题，学会小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。
青岛版小学数学五 年级 教学内容 重点难点
上册数学第
一单元信息窗
1
小数乘整数练习。 教学重点：能正确的进行小数乘整数的计算。 教学难点：正确的进行小数乘整数的计算。
课前准备 导学目标
笔算练习
0.32×47
1.6×52
64×0.25
4
×
6 351.6
小结：刚才，我们学习的是小数部分是一位的小数乘法，如 果小数部分是两位、三位的，你还会用竖式计算吗？ 5）出示练习： 3.47×5= 2.43×2=
师引导学生总结具体方法。 三、拓宽应用。 1.出示火眼金睛辨对错。 14.67 ╳ 8 802 2.课本 3 页第 2 题。 3. 出示我帮妈妈算一算。 （课本 4 页第 6 题） 小数乘整数 58.6 板书设计 × 6 351.6 缩小到原来的 3516 × 6 扩大到原来的 10 倍 586 6 ╳ 2 3.2 5.8 4
教学目标
1. 2. 3. 教学重点 4. 5. 系， 6.
小数乘、除法的计算法则， 小数混合运算的运算顺序， 分析应用题中的数量关系和正确解答应用题的方法。 平行四边形、梯形和三角形的特征， 在面积计算公式推导的过程中建立“新”、“旧”图形之间的联
渗透转化、对应思想，
1
7. 8. 9. 1. 2. 3. 教学难点 4. 5. 6.