名著导读：《海底两万里》快速阅读(教学课件)-2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列

目录领航
人物篇章
第4章：尼德·兰 第9章：尼德·兰的怒火 第10章：水中人 第22章：尼摩船长的“雷” 第26章：尼摩船长的新提议 第46章：尼摩船长的最后几句话
目录领航
海域名称
太平洋，瓦尼可罗群岛， 托雷斯海峡， 印度洋， 红海， 阿拉伯海底隧道， 希腊群岛， 地中海， 维哥湾 ，南极， 合恩角， 亚马孙河， 墨西哥湾。
制定计划
阅读时间 阅读章节 主要内容 阅读感受 探究收获
作业布置
一是它的计划很有阶段性。将一整本书的阅读，规定在七周之内完成，给自 己设定一个明确的阅读期限，这样有助于克服我们阅读中的惰性。
二是它的阅读内容明晰，每周计划到章到节，明确具体。 三是计划具有很强的可操作性。每一章节的“阅读任务”，聚焦到一个具体
的点，在“快速阅读”方法的运用下又注重了实效。
05
成果展示
成果展示
专题一：绘制航海路线图
五次险情
具体内容
土人围攻
在通过托列斯海峡时，潜水艇因为触礁而搁浅，阿龙纳斯三人在旁边的小岛上逗留了两 天，却遭到了土人的围攻。他们赶紧逃进小艇，驶向海中的潜水艇，可是土人依然紧追 不舍。这时候，尼摩船长想到了一个办法，他把铁栏杆通了电，击退了土人。
跳读，认识海洋生物 扫读，欣赏探险故事 浏览，见识神秘人物
04
制定计划
明确任务
任务：开展专题探究活动
专题一：绘制航海路线图，讲述旅途中的故事。 专题二：选择书中喜欢的人物，站在他的视角身临其境写航海日记。 专题三：以生物学家阿龙纳斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信，向他
介绍尼摩船长其人。 专题四：探究小说中的神秘人物，结合相关情节分析他们的形象。 专题五：探究小说的创作背景、主题思想和艺术特色。
专题三：为尼摩船长写介绍信
亲爱的朋友: 我怀着激动的心情,急于想对你说说我这次奇妙的探险。但我最想和你说一个人——尼摩船
长。 他是一个带有浪漫、神秘色彩,极具吸引力的人物。尼摩船长是一个完美的科学家。他上知
天文,下知地理。他根据自己的设计建造了潜水艇,潜航在海底进行大规模的科学研究。他热爱大 海,他从大海中提取能源。他是一个“复仇天神”。当尼摩船长怀着深仇大恨向没有悬挂国旗的 三桅战船撞去时,我看到的是他性格上的暴烈,有时甚至表现为残酷。但在尼摩船长把它撞沉之后, 在他的房间里,他在一个妇女和两个小孩的肖像前失声痛哭,久久不愿离去,这也许是他可怜的妻子
方法指导
扫读，欣赏探险故事
现在冰山已经形成了，而且潜水艇里 的空气只够呼吸两天了。接下来我们 要通过扫读的方式阅读第38章，看看 他们是怎样解决这个困难的。
成果汇报
用翻滚的开水来破开冰层。
方法指导
浏览，见识神秘人物
浏览法是指对不需要细致了解的书籍，从总体上粗略 掌握书中大概内容的一种阅读方法。它可以在有限的 时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是 博览群书所常用的重要方法。
专题三：为尼摩船长写介绍信
和孩子。尼摩船长的难言之隐是我揣测不出的,但有一点可以肯定,他对人类社会的仇恨是有原因 的,不是与生俱来的。
尼摩船长不仅仅是Biblioteka 个“复仇天神”,他还是一位反对压迫、反对剥削的英勇的斗士,他追求 自由、平等。他从大海底下取得财富支持民族解放事业。他慷慨大方,很仁慈,也很善良。尼摩船 长曾奋不顾身地从鲨鱼口中救下采珠人,并给这个可怜人一包珍珠让他维持生计,尼摩船长说:“这 个印度人是一个被蹂躏的国家的人,我的心是向着那个国家的。”在马那阿尔历险中,尼摩船长表 现出对人类无私的献身精神。
《环游世界八十天》 《从地球到月球》
《气球上的五星期》 《地下之城（黑印度）》
02
整体浏览
故事梗概
故事发生在1866年，法国人阿龙纳斯是一位生物学家，应邀赴美参加一项 科学考察活动。这时，海上出了一个怪物，闹得沸沸扬扬。科考活动结束后，生 物学家正准备束装，计划返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张， 登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去 ”的活动。 经过千辛 万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，生物学家和他的仆人及为 清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了“怪物”的俘虏。结 果发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名为“诺第留斯号”。潜艇对 俘虏倒也优待，只是，为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离 开。阿龙纳斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月后，这三个人 终于在极其险恶的情况下逃脱，生物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。
作者简介
儒勒·凡尔纳
“现代科学幻想小说的之父”
法国科幻和探险小说家,被誉为“科学时代的预言家” 《海底两万里》是他的幻想小说三部曲之一，也是他的 名篇佳作之首。还有两部是《格兰特船长的儿女》和《 神秘岛》。 他的故事生动,幻想有科学基础,许多预想被后来的科学发 展所证实。
作者作品
《海底两万里》 《地心游记》
目录领航
海域名称
第7章 无名类鲸鱼 第16章 漫步海底平原 第17章 海底森林 第24章 珊瑚王国 第27章 一颗价值千万的珍珠 第35章 马尾藻海 第36章 抹香鲸和长须鲸 第42章 章鱼
目录领航
方法小结
✓ 小说中的主要人物 ✓ 人物前进的路线 ✓ 人物见到的海底世界
03
阅读方法
方法指导
什么是快速阅读
进入“诺第留斯号”
海底 两万里
10个月的海底旅行
卷入漩涡，最终获救
阿龙纳斯教授 捕鲸手尼德·兰
追踪神秘海怪
仆人康塞尔
与土人战斗
与巨鲨搏斗
捕杀大头鲸 南极冲破冰墙，重获氧气
经历
与章鱼搏斗
撞沉战舰
阿龙纳斯教授
被渔民救起 捕鲸手尼德·兰
仆人康塞尔
下落不明
尼摩船长 “诺第留斯号”
被俘虏
尼摩船长
红海珊瑚的浪漫 目睹海战遗骸 海底平原自由漫步 南极洲遇冰墙被困 地壳运动中历险 跨过大西洋电线 目睹消失的大西洋洲
阿 作品中的
植物；②与船长一起参观大西洋洲遗址；③对
龙 “我”，
博古通今，热爱科学，头脑清
海洋生物做了详细介绍，使读者认识许多海洋
纳 生物学者、
晰。
生物；④同两个伙伴被大漩涡卷出“诺第留斯
斯 教授
号”。
仆人
康塞尔
人物 身份
相关情节
人物形象
①阿龙纳斯落水时，他跳了下来，帮助其游泳；
康
②被关入“诺第留斯号”，他耐心劝导暴躁的
北冰洋大 风暴
阿龙纳斯三人逃离“诺第留斯号”时，遇到了罕见的大漩涡，他们乘坐的小艇被甩得脱 离了潜水艇。当他们醒来的时候，已经在挪威的一个小岛上。
专题二：身临其境写航海日记
航海日记
11月26日 早晨3点,诺第留斯号在西经172度上越过了北回归线。 27日,我在船上远远看到了夏威夷群岛。自出发到现在,我们已经走了四千八百六十里了。这 天早晨,我上平台望见了在下风向两海里左右的夏威夷岛,它是形成这个群岛的七个岛中最大的一 个。
方法：带着问题快速浏览，保持注意力集中。
方法指导
浏览，见识神秘人物
阿龙纳斯教授说“他是一个不折不扣 的复仇天使”，请同学们浏览第45章 ，找一找答案。
成果汇报
通过浏览本章的情节，我发现尼摩船长竟然主动攻击其它的船只，而且还伤 害了很多人，所以阿龙纳斯教授说他是一个不折不扣的复仇天使。
方法小结
专题三：为尼摩船长写介绍信
他传奇般的身世和经历给我带来持久而强烈的心灵震撼。在某种非凡的精神炼狱和情感磨砺 下,他没有倒下,没有屈服,表现出危机中的勇敢,逆境中的崇高,孤独中的博大和复杂中的纯粹。尼 摩船长是我们这个时代的一个传奇。
阿龙纳斯 ×年×月×日
专题四：探究小说中的人物
法国生物学家
阿龙纳斯
摩 潜水艇， ①在珊瑚丛边埋葬船员；②勇斗黑鲨；③在锡
船 不明国籍 兰采珠场救了一个穷苦的采珠人，并送他一个 热情，和善，勇敢。
长 的神秘人 珍珠囊。
物
搜集海底金银财宝，支援陆地上被压迫民族的 富有正义感和奉献精神，反抗
正义斗争。
殖民主义。
法国生物学家
阿龙纳斯
人物 身份
相关情节
人物形象
①乘潜水艇在水下航行，饱览海洋里的各种动
冰山封路
当潜水艇驶到南极时，一次冰山翻倒，将他们的船封在冰层下面。面对被闷死或压死的 危险，他们轮流用铁锨凿底部厚10米的冰板，又用开水喷射，将潜水艇拉到挖好的大坑 里，灌满储水舱，增加潜水艇的重量，压碎了底部最后两米的冰层，最终脱困。
章鱼袭击
在去北极的途中，他们在深约1500米的海水里遇到了巨型章鱼的袭击，众人拿斧头和章 鱼展开了肉搏战。尼德·兰遭遇到危险，所幸被尼摩船长所救。经过一刻钟的战斗，最后 打败了章鱼。
12月1日 诺第留斯号的方向仍是东南方。它在西经142度上越过赤道线。4日,经过顺利的迅速行驶后, 我们望见了马贵斯群岛。相距三海里远,我看见奴加衣瓦岛的马丁岬头,这是法属群岛中最大的岬 头。
航海日记
1月29日 锡兰岛远在天边看不见了,诺第留斯号的速度是每小时二十海里,我们驶入了马尔代夫群岛和 拉克代夫群岛之间的弯弯曲曲的水道中。它又沿吉檀岛行驶,这个岛原是珊瑚岛,1499年被法斯科· 德·嘉马发现,为拉克代夫群岛的十九座主要岛屿之一,位于北纬10度和14度30分之间,东经69度和 50度72分之间。 从日本海出发以来,我们已经走了一万六千二百二十海里,即七千五百里了。 第二天,1月30日,当诺第留斯号浮出洋面的时候,已经看不见陆地了。船对着西北偏北方向,向 阿曼海驶去,这片海位于阿拉伯和印度岛之间,是波斯湾的出口。
方法指导
跳读，认识海洋生物
请大家跳读第一部分第16章, 找一找 书中写了哪些海洋生物，用红笔圈画 出海洋生物的名字，快速看介绍。
成果汇报
A白珊瑚
B海星
C马蹄螺
D墨角藻
E水母
方法指导
扫读，欣赏探险故事
扫读法是指对文章内容一目数行地扫描，以大量获取 信息为目标的一种快速阅读方法。
方法：不指读、不回读；尽量扩大视线范围，迅速提 取字里行间的主要信息。
德 鱼叉手之 为侍者的毫无反应，出其不意地将侍者打倒在
头能挺身而出，勇敢，经验丰
· 王，加拿 地；②在尼摩船长救采珠人而受到鲨鱼攻击时
仆人
康塞尔
捕鲸手
尼德·兰
“诺第留斯号” 主人：尼摩船长
“诺第留斯号” 主人：尼摩船长
人物 身份
相关情节
人物形象
①在珊瑚礁上利用电力网吓跑了土人；②在遭 充满浪漫、神秘色彩，遇事头
建造“诺 遇冰山封路、章鱼围攻、敌舰偷袭时都以惊人 脑冷静，沉着机智，英勇顽强，
尼 第留斯号”的毅力和智慧指挥全体船员，战胜了一切。 敢于斗争。
速读可以使你更快地阅读资料，在短期记忆中你可以 掌握更多，所以也会理解得更好。
提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减 少读每一段的时间，使用指示物和减少回读。
方法指导
跳读，认识海洋生物
跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直接获取读物 的关键性内容的一种快速阅读方法。
方法：注意力集中，用红笔圈画出海洋生物的名字， 快速看介绍。其他无关的文字快速跳过。
同鲨鱼搏 斗
当潜水艇行驶到锡兰岛时，阿龙纳斯接受了尼摩船长的建议，步行到海底养珠场观看印 度人在海底采珠。忽然，有条巨鲨向采珠人扑去。尼摩船长手拿短刀，挺身与鲨鱼搏斗。 在尼摩船长被鲨鱼巨大的身躯所压倒，危在旦夕时，尼德·兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的 心脏，救了尼摩船长和采珠人。尼摩船长还送给采珠人一个珍珠囊。
阿龙纳斯
忠诚，随和，生性沉稳，精通
塞
尼德·兰；③在缺乏氧气时，将氧气让给教授；
的仆人
生物分类理论，做事一丝不苟。
尔
④海底狩猎后热情地给未去的尼德·兰讲海底景
色；⑤在海底观察到许多动物并给它们分类。
捕鲸手
尼德·兰
人物 身份
相关情节
人物形象
尼 捕鲸手、 ①进入“诺第留斯号”后，被关进黑屋子，因
性情暴躁，野性十足，危急关
作为动力的潜水艇， 以核反应堆作为动力的 取名“诺第留斯号”。 潜水艇，取名“诺第留
斯号”。
“诺第留斯号”潜水艇的前身出现在凡尔纳的作 品《海底两万里》里，其实，在凡尔纳那个时代， 人类还没有发明出如此先进的潜水艇，它不过是 凡尔纳的想象，但是后来凡尔纳的想象变成了现 实。在这部作品中，还有很多大胆的想象现在都 变成了现实，所以这部作品并没有仅仅停留在想 象中，还有很强的科学性和预言性。
名著导读
《海底两万里》快速阅读
作者：儒勒·凡尔纳
01
作者 简介
目录
CONTENTES
02
03
04
整体 浏览
阅读 方法
制定 计划
05
专题 探究
01
作者简介
“诺第留斯号”潜艇
1866
1879
1886
1954
凡尔纳通过想象创造 了“诺第留斯号”。
爱迪生发明了电灯
英国人发明了以电力 美国建成了世界第一艘