幼儿智能训练游戏

13-14-15-16个月幼儿智能训练游戏

1，和宝宝比谁走得快

（孩子刚刚学习走路的时候往往是急匆匆的扑过来，好似小跑。这是因为那个年龄段的孩子走起路来重心容易靠前，但跑步时稍向前倾便会跌倒，所以家长要作好保护。渐渐地孩子能够控制住身体的平衡，才能够收住匆匆的脚步。一般长到15-16个月的时候，孩子已经走的稳当的多了，能够比较自主的抬腿屈膝，两臂协调运动。于是你可以引导孩子与同伴比赛谁走得快，以便过度到跑步。）

2，搭三层塔

（在以往练习的基础上，宝宝知道了积木是可以摞起来放的。他的手指也能够有意识的做出拿起和放下的动作，但是在搭放积木的时候，还不懂得怎样才能放的稳。放歪了就会掉下来，家长在旁要耐心地做示范，告诉宝宝要注意对齐，指导宝宝重新再来。当他摞上一个积木以后，你一面夸奖他，一面帮助他将两块积木对对整齐，再递给他一块，然后鼓励他再放上一个。起初往往不是那么容易成功，这时你就一边帮助他对齐，一边告诉他：“宝宝你看，要对齐，要对好再放”。在这种轻松愉快的气氛中，让孩子看到积木逐渐增高，才能很好地调动宝宝搭高楼的兴趣，继续练习孩子手-眼-脑的协调。）

3，让宝宝用词组表达意图

（在孩子学会用一个字表达自己的要求的基础上，进一步训练孩子用两个字以上的词组表达要求。例如，孩子说出“抱”字，有可能是让你抱他，也有可能是他在抱布娃娃。你就可以根据当时的情景，引导他把这样一句单词句，说成2-3个字的句子。例如，“妈妈抱”、“抱娃娃”。例如，孩子说“走”字，你就可以依据他的形体语言明白他的意思，问他“是不是要下楼走走？”，然后教他说，“下楼走”，例如妈妈问他“到哪儿玩去?”教他回答说“下楼玩去”。说对了，就要兑现，真的带他到楼下玩一会，让他体会到正确表述的重要性。）

4，指出身体两个部位

（先教孩子在布娃娃的身上指出娃娃的小手、小脚、眼睛、鼻子、耳朵……，再教孩子在妈妈、爸爸的身上指出眼睛、鼻子、耳朵……，经常地重复，不停的强化。在不断地纠正与练习中，使孩子对这些部位的特点慢慢地理解，渐渐地掌握。待孩子对这些部位能够区分之后，教他举起自己的小手，或抬

起自己的小脚。或带孩子在镜子前面认识自己身体上的这些部位，让他用自己的小手，摸自己的鼻子、耳朵。每当正确指出之后，家长就亲一亲这个部位，让孩子感触到鼓舞。）

5，指出画中的物品

（经常与孩子一起看图片，家长指着图片中物品反复告诉孩子这些物品的名称。例如“这是狗”、“这个是帽子”、“这是鞋”等。当孩子也用手指指着物品念念有词的时候，再根据孩子的所指出的物品，反复强调该物品的名称。经过这样从词到物，再从物到词的反复训练基础上，让他指出各种物品，指对了就要及时表扬。然后教给他说出各种物体的名称，逐渐地告诉他每种物品的简单用途及关系等，并经常带小儿出去玩，让他认识外界的更多的东西。）

6，教宝宝画长线

（15个月的孩子已经可以在纸上或写字板上自发的乱画了。这时，家长可以给自己和孩子各准备一个长塑料棒或小木棍。家长先用棍子在地上画一道长线，然后叫孩子和你一起画。在孩子画的时候，家长在一旁告诉孩子怎样拿住长棍，怎样用力。开始的时候，可以扶着孩子的手，帮助他拿住这支大“笔”，教他如何用力。然后，放手让孩子自己比画。待他画出道道的时候，就给予赞赏。同时，家长也可以同孩子一起画。你一边画，一边告诉孩子和他进行比赛，看一看、比一比，看谁画得长。开始时孩子一定画得不直，以后就会渐渐画得又直又长了。）

7，教宝宝学会分享食物与玩具

（家长要经常给孩子讲小动物如何分享物品的故事，让他知道食物和玩具是应该大家分享的。在孩子情绪好的时候，给他两块糖，告诉他拿一块给奶奶（或爷爷、妈妈、爸爸），另一块留给他自己。若按要求做了，要夸奖他。在带他到外面和小朋友一同玩的时候，也给他带上两块糖，告诉他将一块糖分给小朋友，他做到了就及时给予表扬。慢慢地教给孩子把自己的玩具拿出来给好朋友看看，并且和小朋友一起玩玩，教孩子与朋友一起共同分享快乐时光。）(责任编辑：admin

8，拉着宝宝的小手上楼梯

（上楼梯是需要孩子处在直立体位时，只用一只脚就能够支撑着全身的重量，另一只脚能够主动屈膝并抬高到一定的高度，同时还要求保持住身体的平衡，对这么大的孩子来说，真可谓是高难度动作了。家长引导孩子练习上楼梯，即可以锻炼宝宝下肢肌肉群，使其逐渐增加力量，还可以帮助宝宝练习掌握平衡的能力。开始的时候，大人是牵着宝宝的肩部，帮助他提起身子并向上抬脚，渐渐地就改成拉着他的肘部帮助他使劲，慢慢地就可以拉着一只手，帮助他保持身体平衡，但是不起支持作用。记住，孩子每上一个台阶，都要给予“你真棒”的鼓励，大人要与孩子一起分享成功的喜悦。）

9，让宝宝看妈妈穿算盘珠子

（要想成功地穿上珠子，孩子的小手指头要具备捏住细小线绳的能力，还要具备准确的手-眼协调能力，这个时间的孩子还不具备这种能力。但是，家长可以从这个时期开始对孩子小手的精细动作进行训练了。家长可以先一手捏住一根细绳，一手拿着一个带眼的类似算盘珠子一样有窟窿眼的东西。先做示范给孩子看。你让宝宝看着你的双手，告诉他这些东西是什么，叫什么，你准备做什么，然后慢慢地将细绳的一端轻轻地插入算盘珠中央的小孔中，再慢慢地将细绳从小孔中抽出来。然后牵着小绳的两端和孩子一起抡着玩，以激起宝宝对这种因果关系的专注和思考。随后，你就可以把着孩子的小手，让他自己试一试。当然要从如何捏住小线绳，如何对准中央小孔入手，在穿珠子的同时，还需要不停嘴地讲解。）

10，让宝宝跟着家长说“一、二、三”

（你每次牵着孩子的小手上楼梯的时候，都不要忘记为他计数。在他迈上第一个台阶的时候，你就对他数“一”，迈上第二个台阶的时候，你就对他数“二”，就这样，一边领着他往上走，一边教孩子数“一、二、三”。在搭积木时也可以一边搭，一边教他数一块、二块、三块，然后，暂停下来，指着积木数一数，让他跟着数“一、二、三”。在做各种游戏时，都可以对他说：“一、二、三，开始！”。）

11，教宝宝指认颜色

（可一面将红色的积木块拿给宝宝看，一面对孩子说：“这个是红色”。慢慢地将一个一个红色的积木块从各种颜色混合的玩具中都挑选出来，告诉孩子这一些都是红色。然后再把它们和其他颜色的积木块混合在一起，问孩子“哪个是红色？”，让他指认出来。有些孩子特别喜欢认黑色，一些孩子则喜欢先拿黄色，每当孩子拿起一块黄色积木的时候，你就要告诉他：“这是黄色”，如果第二次他还是拿起黄色，你就不妨再教他辨认这是黄色。总之，要帮助孩子先集中学习一种颜色。如果你先反复教给他的是红色，就要先让他指认红色。教的和“考”的要保持一致。在他确实能够准确指认一种颜色之后，再教他指认第二种。总之要慢慢来，要不厌其烦的帮助孩子巩固知识。）

12，教宝宝认识圆形

（在前两个月里，孩子已经逐步地对圆形、方形和三角形之间在外观形状上的区别有些模糊的认识了。但是，他并不能够准确地知道，哪个叫圆形，哪个叫方形，哪个叫三角形。因为孩子往往是最先会认识圆形，所以此时你可以在他现有认识的基础上，反复强调“圆形”一词和圆形物体之间的应对关系。在和孩子一起放形板时候，让孩子首先找出哪一个是圆形的，接着孩子很快就能确认方形和三角形。）

13，教宝宝说“谢谢”

（大人在给孩子任何物品的时候，家长都不要忘记教给孩子说“谢谢”。开始的时候，可以先教给他用手势比画，用形体语言来表示谢谢的动作。与此同时，反复强调“谢谢”一词的发音，慢慢地引导孩子发出类似谢谢的声音，最后就可以清楚的说声“谢谢”了。）

15—16个月

u 随着智力发展，已经可以用言语表达自己的情绪

u 有思考力及简单判断力，开始判断各种物件形状、颜色的不同

u 可以将物件作简单分类，例如将不同形状积木分类

u 了解相当复杂句子

16—17个月

u 表达能力越来越好，用言语及动作表达自己的情感

u 对生活中的细节，越来越能自己做，例如拿杯喝水，穿袜子，翻书等

17—18个月

u 孩子的分析能力和判断力比以前较好，可以分辨出不同物件、交通工具、生果等，亦可分辨出不同人物

u 记忆力及注意力，模仿力等也有所进展，只要你说出物件的名称，他立刻可以指出该物件

【宝宝成长记录】19个月的宝宝有了一定的辨别能力，会发现一些明显的错误。当您故意把鼻子叫做嘴巴时，他会开怀大笑，并乐于帮您纠正错误。他还会发现布娃娃掉了一只鞋子、墙上多了一块污渍，这说明他的观察能力也提高了

【宝宝成长记录】爸爸妈妈，我已经11个月了，我喜欢在睡觉前听您念一些短小有趣的故事，我很快能记住哦。如果您念错了，我会马上睁眼盯着您，表示“念错了”，或摇头说“不对”。不过，我现在