423世界读书日我读书我快乐国旗下演讲稿范文精选5篇

423世界读书日我读书我快乐国旗下演讲稿范文精选5
篇
读书不仅可以让孩子获取广泛的知识，陶冶情操，还能使孩子得到放
松休闲，缓解焦虑，调节情绪，与孩子一起读书，既能留出一些时间与孩
子共处，又能要求自己也养成读书的习惯，一举两得。

一起来看看4、23
世界读书日我读书我快乐国旗下演讲稿精选5篇，欢迎查阅!
世界读书日我读书我快乐国旗下演讲稿1
书，是人类进步的阶梯;书，是通向成功彼岸的桥梁;书是伴你成功的
伴侣。

我爱书，我爱与书成长，在书的世界飞扬。

书，总是给予我乐趣，
给予我激情，给予我生命的动力!
儿时，我爱沉浸在童话的乐园。

我漫步在童话的仙境里，为白雪公主
与王子最终的幸福结局而感到高兴;看到继母千方百计的折磨灰姑娘，我
无比神伤。

幼时的我在童话的乐园里，懂得了善于恶，美好与邪恶，什么
该做，什么不该做。

现在的我，已经不再依恋那一个个天真纯洁的的童话
而是喜欢陶醉在文学的世界你，无忧无虑。

我从高尔基的《童年》里，体会到了生活在21世纪的我多么的幸福，高尔基的童年多么的悲惨;我从朱自清的《匆匆》里，感受到时间的来去
匆匆，我们应该抓紧时间，努力学习。

从罗贯中的《三国演义》里，我体
会到了人世间的善于恶，和书上没有说明的种种道理。

书，总是伴我飞扬，书总是在我的天空下闪烁。

书，我永远的朋友!
你知道吗在我小小的心里，一直有一片蓝天，在这片蓝天下，有一位
伙伴，总是伴着我长大，总是与我飞扬。

书，是引导我的明星，书，我心
中的明星!
世界读书日我读书我快乐国旗下演讲稿2
我从小喜欢读书，在我很小的时候，据妈妈说是一岁多时就开始读妈
妈订的《嘟嘟熊》，我特别喜欢里面的嘟嘟熊，稍微大一点就读了更多的
童话故事，经典故事，它们使我学到了许许多多的做事做人的道理。

其中
我还是很喜欢小熊的系列故事，《站在楼梯口的小熊》是我最喜爱的故事
书之一。

《站在楼梯口的小熊》写的是小熊与小动物们的故事，其中主角为小熊，次角为小象。

故事的焦点是一场大水淹没了小动物们的房舍，小熊主
动站在楼梯口承担着指挥官与站岗放哨的职责，它用望远镜给小象发号施令，小象则勇敢地涉水营救被困在房顶、树顶的小伙伴。

经过几个小时的
努力奋战，被困于水中的小伙伴终于安全地脱离危险。

这故事告诉我当灾难来临时，我们一定要团结协作，齐心合力，这样
才能战胜困难。

这个故事不长，却很有意义。

另一个给我印象很深的故事是书中的《栗子鼠》的故事，栗子鼠从小
长得难看，跑的很慢，大家玩耍时谁也不愿意带他，可是有一天，他竟然
和猫智斗保住了大家的食物与场地，于是命运改变了，大家都愿意和他玩，因为觉得他是最勇敢的。

这个故事告诉我们，不要小看任何一个人，我妈
妈经常对我说“人不可貌相”正是这个道理。

本书中还有许许多多的好故事。

读书，使我们明智。

大家都来读书吧。

世界读书日我读书我快乐国旗下演讲稿3
书，陶冶了我的性情;书，丰富了我的知识;书，开阔了我的视野;书，给予了我人生的启迪。

以书相伴，人生就会有大不同。

生活可以清贫，但
不可以无书。

博览全书的人，往往知识丰富，能集众家之所长于其身，因
此能使人喜欢读书，将使他终身受益。

虽然我们都知道要多读书，读好书。

可仍然有一些人没有养成良好的
读书习惯，究其原因，那是因为他们没有对读书产生兴趣，兴趣才是最好
的老师!
读书不仅可以让孩子获取广泛的知识，陶冶情操，还能使孩子得到放
松休闲，缓解焦虑，调节情绪，与孩子一起读书，既能留出一些时间与孩
子共处，又能要求自己也养成读书的习惯，一举两得。

经常读书的人会思考，知道怎么才能想出办法。

他们智商比较高，能
够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的
方法。

经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会通过合理的推
导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。

读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练
感受幸福的能力，培养自信心，形成实践能力。

有道是“腹有诗书气自华”，因此，养成阅读习惯将受用终生。

阅读习惯是在心灵深处装了一部
发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。

养不成读书的习惯，
一辈子不知所措。

世界读书日我读书我快乐国旗下演讲稿4
书，是清晨的一缕阳光，照进了我的心田;书，是淡淡的花香，幽幽
暗香透进了我的心灵：书，是一杯苦涩的咖啡，在浓香中品味人生的多滋。

书，可以让你学到很多知识，也可以令你收获友谊。

漫游在书的海洋，你，只需去细细品它，一定能收获不少。

我的房间里有很多书。

每天，我都会翻翻它们，回忆它们所给我带来
的东西。

其实，书就像是一座城堡，里面的文字就是一个个知识的精灵。

说老实话，我原来并不喜欢看书，甚至连一页也不想看。

可是有一天，我细细品了一本书，从那之后，我发现我渐渐爱上了书，它成为我不可缺
失的一部分，我现在几乎每天晚上都看书。

看书最重要的是方法，好的方法可以让我们更好的吸收书给我们带来
的东西。

我建议大家每读一本书，手里都要拿一支笔，读到好的句子时做
做记号，也可以摘抄下来，利于我们提高写作水平，在有共鸣的句子下可
以画一条线，在旁边写下自己的想法与看法，等那本书读完了，还可以把
批注编写成读后感。

我觉得一本书不一定只读一遍，好的书最好多读几次，每一次的感觉都是不同的。

随着年龄的增长，书的类型也在不断的变化。

小的时候，《小红帽》
告诉了我不要轻易相信别人的花言巧语。

长大了，《昆虫记》带我领略了
昆虫的神奇奥秘。

至今，我已经读了不少书，明白了许多道理。

书籍是人类进步的阶梯。

是书，伴随我成长;是书，点亮我童年!它是
我们的成长伙伴、良师益友和精神粮食，我们有什么理由不读书呢
世界读书日我读书我快乐国旗下演讲稿5
读书于我而言，是一种审“苦”。

这种审苦，像一位评论家形容波德
莱尔的写作状态：他躺在玄色的石板上，拿着明晃晃的刀子给自己解剖。

不同的地方是我左手持镜、右手持刀;最后发现刀是钝的、身躯是虚空的。

“我”在石板上铭肌镂骨地“观”着。

镜子呢镜子还是镜子。

我从小
人书开始“读书”生涯。

村里的大小孩，从初中学校借回小人书。

有些大
小孩还爬到老师家或供销社里去偷小人书。

借回来的第二天就要还，于是
一本小人书在村里轮流读到天明，轮不着的干瞪眼。

读小学的我放学回家，主要任务是放牛，读小人书的机会比其他人多。

当时用得最多的一个短语，可能就是“的春风”。

在这“春风”中，我感觉到了父辈们一生的“悲惨”。

这种“悲惨”感越来越强烈，最后成了未成年的我关注农村一草一
木惟一的“眼”。

读高中时，我拼命地思考农民的命运。

读的书越多，越
深入，越感觉到世界的广大、知识的无涯、思考的无穷，而人在其中的命
运也越切近，越飘渺。

我不知不觉走上抽象之路。

当年的“农村之思”远了，“人的命运”这个维度却刻骨铭心了。

为何读书我说不清楚，因为我
意识到这个问题时，读书已经是存在本身。

但我知道：我读书之所及，无
不是“人的命运”，人在盐米油酱醋中的命运，在世界中的命运，在人类
中的命运。

我关于人的命运的关注就这样地由近及远、由此及彼地展开了。

我信奉叔本华的理论：喜欢阅读一目了然的书的人是懒惰的人，只有
阅读那些需要自己反复思考才能明白的书的人，才是真正读书的人。

我认
为一个民族也是如此。

一个没有比较艰深着作的民族是不深刻的民族。

真
正的艰深，不是因为它远离我们的日常生活，而是因为它直面世界本身的
复杂。

我的阅读也是如此。

我喜欢阅读艰深的着作。

在阅读中我强调想象
和联想。

再抽象的理论表述，在进行思辨理解的同时，我把它还原成日常
生活的图景。

有些只需要现成的联想，有些需要想象的构造。

我一直认为，无法进入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人如果自认为理解抽
象概念，这个概念在他那里也已经是一个死的东西了，既没有联结能力，
也没有生成能力。

阅读是抽象的，关于命运的感受是具体的。

在抽象阅读和现实感受中，我明白自身观念的命运。

我们生长在年代，但在接受现成的非个人化的观
念里长大。

许多教育和观念已经深入到生理反应中去。

我不得不四面突围。

人不能揪住自己的头发离开地球。

在自圆其说的内部突围中，惟一的途径
是自觉引入差异。

遇到能够证明自己感受和观点的事物固然高兴，遇到不
同的甚至否定的事物，我更加高兴。

我称之为差异阅读法。

我很少单纯地
阅读一本书，或者一种观点。

我总会同时将观点不同的许多书放在一起读。

我越信服其中一种观点或本书，我越要寻找不同的书来辩论。