小学三年级四季童趣教案

小学三年级《四季童趣》教案
教学内容：《四季童趣》
教材分析：
这是三年级音乐课的第八课《四季的歌》其中的一首。

这个单元是描述四季的歌曲。

歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。

4/4拍，五声徵调式。

歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们酷爱生活的心情。

歌曲中的第1-4末节与第5-8末节旋律的转变重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋季打枣、摘苹果的情景，描画得栩栩如生。

第9－12末节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。

第20-21末节的节拍突然紧缩，末节内曲调重复，形成了彼此的呼应，更增添了玩耍、逗乐、滑雪的欢乐情绪。

紧接着旋律起伏伸展，句尾结束在主音上。

那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声不时在人们耳边回响。

学情分析：任教的是三年级的学生，已有必然的音乐基础。

教学目标：
一、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而加倍酷
爱大自然，酷爱生活。

二、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。

3、引导学生认真仔细地聆听音乐，感受歌曲中出现的一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景。

教学重点：能够有情感的演唱歌曲，理解音乐的风格情趣。

教学难点：熟悉连音线，并掌握它的用法与作用；能准确地唱出歌曲中的停止符；注意力度记号的演唱。

教具准备：电子琴，录音机，磁带，多媒体
教学方式：这是首带有通俗歌曲风格的少童谣曲，在教学中我不末节或音节为单位进行学唱，而是采用按句听唱与教唱，反复多次听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。

充分利用图片，引发学生进入角色。

演唱时让学生表现出天真活泼的童趣，并注意强弱的力度转变，让学生以发自心里的喜悦唱出对生活的酷爱。

教学进程：
（一）师生彼此问好
师：同窗们，大家好！今天的音乐课由伍老师跟大家一路分享。

（二）激趣导入：
师：同窗们请看屏幕，猜猜谜语是什么？（四季）
师：你们知道此刻是什么季节吗？（冬季）
师：同窗们，你们喜欢什么季节？为何？（生：……）
同窗们说的真棒！是呀，四季都有不同的美景，此刻伍老师就率领大家去领略一下四季的风光。

（播放《四季童趣》伴奏音乐，让学生边看图片，边第一次聆听歌曲伴奏。

）
a. 春天，万物苏醒，小树发芽了，草绿了，花开了，姹紫嫣红，是最富有生机的季节。

b. 夏日，可以游泳，打水仗，漂流，放暑假旅游。

c. 秋季，这可是丰收的季节，各类蔬菜、水果大丰收，金色的秋季真美。

d. 冬季，是雪花的世界，白雪皑皑，银装素裹，可以堆雪人，打雪仗，别提有多美了。

今天咱们要学的歌曲就是《四季童趣》。

板书：四季童趣（三）学习歌曲
1. 聆听录音范唱。

2. 师：请同窗们认真听听，说一说歌曲是如何描画四季的？（让学生熟悉歌词）
（出示）：春天→放风筝
夏天→小河湾，抓鱼虾螃蟹
秋季→长竹竿，打枣摘苹果
冬季→雪撬板去滑雪
3. 再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。

师：请同窗们再听听这首歌，听完后说说歌曲的演唱速度和情绪。

（让学生感受歌曲的速度和情绪）
4. 学唱歌曲
（1）熟悉连音线
师：你们仔细看看歌谱，音符上有条弯弯的弧线，这个就是咱们今天要熟悉的新朋友——连音线。

它有两个双胞胎儿子：延音线和圆滑线。

这对双胞胎长得一模一样,连音线妈妈怎么来区分它们呢？
师:同窗们，你们唱的真不错。

再找找看，歌谱中还有什么不一样的符号？
对了，是p mp mf f ，它们别离表示弱、中弱、中强、强。

你们可不要小看它们了，它们的魔法可大了，有了它们，咱们就可以够把声音变大变小，歌声就变得更悦耳，更有情感了。

咱们此刻来试试它们的魔法吧。

（分句唱，让学生感受力度转变，更好的表现歌曲）（6）分角色演唱第四句
师：伍老师想请第一二组的同窗唱第一个鱼虾螃蟹，第三四组的同窗唱第二个鱼虾螃蟹，四处逃也是一边一句，齐唱笑声在追赶。

（学生有表情的演唱这句，调动学生的演唱情绪）
（7）有情感的演唱歌曲。

师：同窗们唱得真不错，那此刻咱们把魔法带入整首歌曲吧，别忘了分句唱哦。

（8）学生上台演唱
师：大家唱得真好听！此刻，伍老师想请两位同窗上台来，依照适才咱们分句的那样唱。

（四）为歌曲编创歌词
师：四季的景色真美，四季的生活也很甜美，你们能不能把自己童年的有趣生活写到歌曲当中去了？请同桌彼此谈论，等下请同窗来讲说你的童年趣事。

（五）教师小结：
今天咱们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让咱们想到了童年时期的快乐光阴，同时让咱们感受到四季不同的美。

纯真的童心是最宝贵的，愿同窗们能不断发现身旁的美，天天快乐。