首师大小学科学五上《18.太阳》word教案

《太阳》教课方案
二、学习目标
1、会认7个生字，会写14个生字.正确读写“传说、寸草不生、
差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生计、生殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”
等词语.
2、朗诵课文，理解课文主要内容.
3．经过1-3小节的学习，感知太阳大、远、热的特色，并理解
课文是如何把太阳的特色写清楚的，同时认识到列数字、作比较、打
比方等说明方法，并能将这些说明方法运用到练笔中去.
4、理解课文内容，认识太阳的相关知识，初步认识太阳与人类
的亲密关系，激发对自然科学的兴趣.背诵课文最后一个自然段.
5、初步学习阅读说明文，领会说明事物的一些方法.
三、教课过程
导入课题，激发阅读兴趣
1）、课件出示课文第一段前两句（学生自由读）
2）、说一说：这段话主要讲了什么故事？（指名说）
师：《后羿射日》是一个古老而又漂亮的神话故事，可是我们今
天要学习的文《太阳》与它在写法上完整不同样.这是一篇科普说
明文，它将会给我们介绍些什么呢？
2、初读课文，整体感知
（1）、自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通畅的地方再读一遍.
2）、学生按要求自读.
3）、报告沟通自读状况：①、课件出示：（指名读开小火车读）摄氏度差不多生计生殖预计杀菌治疗蔬菜比较凝成②、抽生轮读课文，生生相互纠正，教师要有针对性地进行指导
和评论，关于读得不好的同学要多鼓舞.
4）、说一讲课文介绍了相关太阳的哪些知识？
教师：归纳起来讲，课文环绕太阳讲了双方面的内容，一是太阳
的特色，二是太阳与我们人类的亲密关系.下边我们来深入学习介绍太阳特色的这部分课文.
学习课文（l－3自然段）
1）、学生默读课文l－3自然段.思虑：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特色？
2）、学生报告沟通.
①、沟通“远”的特色：
a、师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那究竟有多
远呢？作者是用什么方法把它求情楚的呢？请从课文中找出句子读
给大家听.
“太阳离我们有亿公里远.”“到太阳上去，假如步行，昼夜
不断地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年.”
b、比较：“太阳离我们很远很远.”
c、师：这样写好吗？为何？（指引学生发现经过数字来进行
详细说明，这些数字要精准、有科学依照.用人们熟习的例子来说明，
学生很简单理解）
（板书：列数字、举例子）
d、指导朗诵第一自然段
太阳离我们那么远，我们依旧每日享受着它给我们带来的光明和暖和，那是为何呢？
②、沟通“大”、“热”的特色：
（学生在学习小组内沟通）
a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较列数字）
b、“太阳会发光，会发热，是个大火球”.（打比方）
c、“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁遇到它，
也会变为汽；中心温度预计是表面温度的三千倍.”（列数字）
小结：作者在介绍太阳的特色时，运用了作比较、列数字、打比
方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很详细、
平常，拥有很强的说服力，给人留下深刻的印象.我们此后在说明事
物时要注意学习运用这些方法，让它们为我们写作时所要表达的感情
做助手，真实让读得人，有所感悟和回味.
4、学习课文第8自然段
1）师：课文中哪句话写出了太阳与我们亲密的关系？
出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个漂亮可爱的世界.（指
名读）
2）沟通：从句中你懂了什么？
：可，我世界上的全部都是太阳来的.也就是，太阳
和我的关系特别亲密.
5、学4－7自然段
1．默4－7自然段，思虑：太阳我来了什么？
2、在学小内沟通、自状况.
3、代表沟通.
l）文是从太阳同植物、同人生活的关系、太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系几方面来太阳和人的关系特别亲密的.
①第四自然段太阳和植物及人生活的亲密关系.
太阳与植物的关系是从正反双方面行明的：“因有了太阳，才有了⋯⋯、假如没有太阳，就没有⋯⋯”
太阳与人生活的关系是从吃的、穿的、的三个方面例行明的.
②第五、六自然段太阳随和象的关系，是通云、雨、雪、的形成来明的.
③第七自然段了太阳和防治疾病的关系.④第八自然段起来太阳和人的关系.是从正反双方面来
明的.
第一句“地球上的光明和暖和，都是太阳送来的”.是从正面
.
第二句“假如没有太阳⋯⋯自然也不会有人”.是从反面.
在从正反两个方面的基上，又把上边全部的内容一句
：“没有太阳，就没有我个美可的世界.”（系自己的生
活，“没有太阳，就没有我个美可的世界.”的理解.）
6、全文
《太阳》篇文集中介了相关太阳的知，是从它拥有的特色和它与地球的关系双方面来详细的.通一的学，我知道了列数字、作比、打比方等明事物的方法.
7、稳固字、指写
1）教要点指“蒸”“蔬”等字的写.
2）写.
8、作：
1）．背自己喜的段落.（必背最后一段）
2）．外相关太阳的知，可籍，也可网上.
（3）、写《太阳的自述》。