校本《我不能失信》教研评课稿

校本《我不能失信》教研评课稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
今天有幸和大家一起聆听了盛轩老师执教的《我不能失信》一课，受益匪浅，这篇课文是一篇略读课文，本节课的教学目标是要培养学生独立阅读的能力。

在教学时，盛老师以学生的自读自悟为主，让学生独立阅读独立思考。

下面我就这节课谈谈自己的一些粗浅的看法。

1、肢体语言亲切自然，老师循循善诱的教学语言。

盛老师无不给学生和听者一种愉悦的感受，印象深的是，在学生回答问题时，杜老师侧下身子认真倾听，偶尔的抚摸着学生的头，给予学生最大的鼓励，这种无声的语言，让学生在一种轻松、宽松、平等的环境下学习，课堂上精彩纷呈也是水到渠成、顺理成
章，鼓励学生运用默读、朗读、分角色朗读等多种形式的读书活动，引导学生抓住文中的对话和动作来领会庆龄守信用的可贵品质，从而使孩子受到熏陶感染，使他们在做人做事上得到启示，并让学生进行表演，从学生的表演中，引导学生思考。

2、教学过程安排细腻。

各个环节有总结、有铺垫、有深入、有递进、理情节、品人物、研主旨，循序渐进，课堂教学线索清晰，整个教学过程以老师的引导为辅，以学生的读问思考为主。

真正让学生在课堂上读、悟、品、联，不但突出了课堂上对课文的研究和创造的活动，而且使学生得到了大量的语文实践机会，展现了学生学习的自主性。

3、让学生细读课文，深入探究，感悟文法。

课堂上盛老师放手让学生去学，我给学生出示问
题，让学生围绕这个问题去圈点，去划出有关语句，或者有关句子并写出体会。

一定要动手动笔动脑给足时间，让学生自己去读去思考去感悟。

4、分角色朗读课文，全面欣赏体会。

课堂上盛老师充分让学生反复地读，才能让学生走进文本、深入文本。

在此基础上盛老师安排讨论理解，明辨是非，学生对诚信有了更深的理解。

总结全文，情感升华。

整堂课，学生能自由地默读，自由地朗读，自由地感受，自由地朗读，自由地表达。

学生有了自由，就有了灵性，就会迸发出创造的火花。

学生自主的投入阅读实践，也才会读一遍比一遍好，感悟一次比一次深。

5、课堂语言精练，激情飞扬。

盛老师语言特别有魅力，声音悦耳，课堂语言精练，字字句句恰到好处，不拖泥带水，干净纯粹，娓
娓道来，不紧不慢，深情处，激情飞扬，抑扬顿挫非常吸引人。

6、由浅入深，板块清晰。

整个教学过程中老师将整个绘本环节，将整个绘本一步步的由浅到深展现在同学们面前，从而避免了同学们的畏难情绪，所以最后才会有同学们的精彩展示和表演。

7、善于运用多媒体教学手段。

充分利用多媒体教学手段，可以营造宽松的课堂气氛，激励学生学习兴趣，使学生求知心切，积极性高，既解决难度较大的科学知识，又降低了坡度，提高了课堂教学效率。

8、引导学生体验，唤醒了创造潜能。

这堂课采用多种形式的读使学生在读中理解、感悟、体验、明理。

多角度地体验性朗读，丰富了学生
的内心世界，升华了他们的情感体验。

运用多种方法，引导学生入情入境地进行体验，唤醒了他们的创造潜能，促进了他们思维品质的发展，提高了他们理解语言、运用语言的能力
课堂永远是一门遗憾的艺术，多给孩子回答问题的机会，让每个孩子都有展示自我的机会。

以上的琐碎之言权当抛砖引玉，如有不妥之处，也恳请盛老师多多包涵，敬请指正．谢谢大家！（2022年）。