1人类的起源

七年级生物SW—13—02—25
《人类的起源和发展》导学案
编写人：王珍荣审核人：编写时间：2013-2
班级：组别：组名：姓名：
【学习目标】
1．说出人类的起源及人类与现代类人猿的区别。

2．说出人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

【学习重点】
1．人类的发展过程
2．人类与自然和谐发展的观点，以及科学是不断发展的观点
【学习难点】
人类的起源与发展过程的理性认识
【学法指导】
本节在知识呈现上并不都是直接告诉我们结论，而是用观察与思考、资料分析等形式来建构知识体系，所以可以让学生通过观察与思考，讨论得出结论的方式进行。

【知识链接】
19世纪著名的进化论的建立者达尔文，在仔细比较了人和现代类人猿的相似处之后，提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。

从那时起，曾经流行于世的人是由神创造的观点受到了猛烈的冲击。

【学习过程】
知识点一：人类的起源
（A级）1．19世纪著名的进化论的建立者___________，提出了人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。

（A级）2．类人猿也叫猿类，包括___________，___________，___________和___________等，是灵长目猩猩科和长臂猿科动物的总称。

这些动物因与人类的亲缘关系是为接近，形态结构也与人类相似，所以统称类人猿。

类人猿是灵长目中除了人以外最为高等的动物。

知识点二：人类的发展
（A级）1、现在的类人猿分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？
（A级）2、人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少？为什么会这样呢？
（B级）3、类人猿在形态、结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？
（B级）4、就“露西”少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。

想象一下她的运动方式会是怎样的？
尝试一下你的判断力
（B级）一、人类学家把下列哪一项作为人与猿分界的最重要的的标准（）
A、下肢增长
B、直立行走
C、骨盆变短增宽
D、脊柱由弓形变成“S”形
（B级）二、识图题
如图是人类起源与发展的示意图，认真读图，然后回答问题：
1．图中A应该是________________。

2．图中D应该是________________。

3．从图中能看出人类进化进程中的变化有哪些？请你写
出两点，并说明变化的意义。

【归纳小结】
所得：
所惑：
【当堂检测】
一、选择题
（A级）1．人类和猩猩有许多相似之处，这说明（）
A．星猩猩是人类的原始祖先B．人类是由黑猩猩进化而来的
C．人类是黑猩猩进化的一个分支D．黑猩猩和人类有着共同的祖先（B级）2．下列不属于人类特有的特征的是（）
A．有复杂的语言B．使用工具C．直立行走D．大脑发达（A级）3．下列动物中，与人类亲缘关系最近的是（）
A．猴子B．大象C．阿拉伯狒狒D．大猩猩
二、判断题
（A级）1．森林古猿可以制造和使用简单的工具。

（）
（A级）2．“东非人”已经可以制造简单的工具了。

（）
（B级）3．现代类人猿再经过若干年后还可以进化为人类。

（）
【反思小结】。