人教版小学四年科学实验报告单
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四年3班
时间
实验名称
物体的热胀冷缩
实验器材：铜球、圆环、烧杯、酒精灯、火柴、水、烧瓶、试管、带单孔橡皮塞的导管。
步骤：1、让铜球通过圆环数次，证明铜球直径小于圆环。用酒精灯给铜球加热2-3分钟，再让铜球去通过圆环。
2、将铜环用冷水冷却后，再通过圆环。
3、在小瓶内装满红色的水，用中间插有细塑料管的瓶塞塞紧，在液面处做一记号。
2：往水槽加水至瓶内水平，再打开瓶盖，点燃火柴迅速插入瓶内。
观察到的现象：蜡烛慢慢熄灭，瓶内水位上升了一点；火柴立刻熄灭。
结论：我认为空气中有一种气体支持燃烧（氧气）；空气中有另一种气体不支持燃烧（氮气）。
指导教师：赵 丽
评定等级：
小学科学实验报告单（四年级上册）
学校
实验小
实验(班)级
四年3班
时间
赵丽评定等级学校实验二小实验班级四年班学校实验二小实验班级四年班时间实验名称观察我们的身体时间实验名称观察我们的身体实验器材
小学科学实验报告单（四年级上册）
学校
实验二小
实验(班)级
四年3班
时间
实验名称
空气里有什么
实验器材：蜡烛，火柴，玻璃片，去底饮料瓶，水槽，水
步骤：1：用火柴点燃蜡烛，固定在玻璃片上，放入盛水的水槽，再用去底饮料瓶罩上，盖上瓶盖。蜡烛慢慢熄灭，瓶内水位上升了一点。
步骤：1、在水槽里盛约2/3的清水，用轻而短促的力打音叉和用较大的力击打音叉，观察音叉的振动。用一个手指轻轻地接近振动着的音叉，感觉一下音叉的振动。2、木板上拴着两个皮筋。拨动一个皮筋使它发出声音，另一个皮筋保持不动，不发出声音。
观察到的现象：当一个物体（如音叉、鼓、钢尺、皮筋、铁钉等）在力的作用下，能不断重复地做往返运动。
指导教师：赵 丽
评定等级：
小学科学实验报告单（四年级下册）
学校
实验二小
实验(班)级
四年3班
时间
实验名称
测量石块的体积
实验器材：量筒、石块、线、滴管、水。
步骤：1、向量筒中注入一定体积的水，并记录下来为体积1。
2、将小石块拴上线顺着量筒壁慢慢注入水里。
3、记录有石块后水的体积2。
4、计算：石块的体积=水体积2-水体积1
结论：声音就是由物体振动而产生的。
指导教师：赵 丽
评定等级：
小学科学实验报告单（四年级上册）
学校
实验二小
实验(班)级
四年3班
时间
实验名称
研究声音的变化
实验器材：钢尺、4个同样的被子内装有不同量的水、1根橡皮筋、3个长短不同的铁钉等
步骤：1、使钢尺发出声音。2、同样的力敲击这4个杯子。3、使橡皮筋发出声音。
观察到的现象：轻轻拨动钢尺时，钢尺的振动幅度小，声音弱。用力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度大，声音强。皮筋松，振动慢，发出的声音低。皮筋紧，振动快，发出的声音高。
结论：音量是由物体振动的幅度决定的，音高是由物体振动的频率决定的。
指导教师：赵 丽
评定等级：
小学科学实验报告单（四年级上册）
学校
实验二小
实验(班)级
四年3班
时间
实验名称
观察我们的身体
实验器材：人体基本结构图
步骤：1、观察身体的外形。2、观察身体内部器官
观察到的现象：人体分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分。人体的左右两部分是（均衡）、（对称）。
结论：人体分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分。人体的左右两部分是（均衡）、（对称）。
指导教师：赵 丽
评定等级：
4、在两块玻璃片上滴一滴水，用扇子在其中一块上扇观察蒸发的快慢。（1分）
5、用扇子扇的玻璃片上的水蒸发的快。（0.5分）
观察到的现象：表面积大、温度高的蒸发的快。
结论：温度越高，表面积越大，空气流通的越快，水蒸发的越快。
指导教师：赵 丽
评定等级：
小学科学实验报告单（四年级下册）
学校
实验二小
实验(班)级
观察到的现象：放入石块后，量筒水面上升。
结论：小石块的体积就是两次水的体积之差。
指导教师：赵 丽
评定等级：
小学科学实验报告单（四年级下册）
学校
实验二小
实验(班)级
四年3班
时间
实验名称
水的状态变化实验
实验器材：酒精灯、冰块、铁架台、火柴、烧杯、温度计。
步骤：1、把酒精灯放在铁架台上，调整铁圈的高度。
2、把石棉网放在铁圈上，把冰块放入烧杯中，将烧杯放在石棉网上。
实验名称
食盐在水里溶解
实验器材：玻璃棒、烧杯、勺子、食盐。
步骤：把食盐放入水中，观察食盐在水中的变化。
观察到的现象：食盐在水里化掉。
结论：食盐能够在水里溶解。
指导教师：赵 丽
评定等级：
小学科学实验报告单（四年级上册）
学校
实验二小
实验(班)级
四年3班
时间
实验名称
声音是怎样产生的
实验器材：1面鼓、1把钢尺、2根皮筋、1个音叉、装水的水槽
学校
实验二小
实验(班)级
四年3班
时间
实验名称
研究物体的主要性质
实验器材：托盘天平、砝码、镊子、石块、刀子、量筒、水、塑料袋。
步骤：1、观察石块，用手指或小刀划痕。
2、把石块放在天平上称量。
3、观察一杯水，并把水倒入量筒中读植。
4、用塑料袋装一袋空气，用手按，再放开。
结论：固体都有一定的形状、体积、有一定的质量。液体没有一定的形状，有一定的体积，会流动。气体没有一定的形状、会流动，能被压缩。
小学科学实验报告单（五年级上册）
学校
实验二小
实验(班)级
四年3班
时间
实验名称
过滤实验
实验器材：漏斗、混合液、滤纸、玻璃棒、剪刀、滴管、铁架台、烧杯2个。
步骤：1、将滤纸对折两次，剪成扇形。
2、把折叠的滤纸分开呈漏斗状，放在漏斗中，纸的边缘低于漏斗口。
3、把漏斗放在漏斗架上，在漏斗下边放一烧杯，使漏斗颈的下端管口紧贴烧杯内壁。
4、将小瓶放入热水中，观察管中的液柱有什么变化。
5、将小瓶放入冷水中，观察液柱又有什么变化。
观察到的现象：加热后铜球不能通过圆环。试管放入热水，会看到导管口中有一段水柱。放入冷水中，会看到管口有气泡冒出，液面下降。
结论：固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。
指导教师：赵 丽
评定等级：
小学科学实验报告单（四年级下册）
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学校
实验二小
实验(班)级
四年3班
时间
实验名称
水的蒸发
实验器材：酒精灯、蒸发皿（大小不同的各2个）、三脚架、坩埚钳、扇子、烧杯、水、玻璃片（2个）。
步骤：1、在大小相同的蒸发皿中倒入同样多的水。
2、把酒精灯放在三脚架下，把其中一个蒸发皿放在三脚架上，
点燃酒精灯。
3、在两块玻璃片上分别滴一滴水，其中一个把水摊开，观察蒸发的快慢。
4、把玻璃棒斜靠在三层滤纸的那一端。
5、将混合液沿玻璃棒倒入漏斗中，液面低于滤纸边缘，缓缓倾倒。
观察到的现象：水通过滤纸流下，固体物留在滤纸上。
结论：用过滤的方法能把溶于水和不溶于水的物质分开。
指导教师：赵 丽
评定等级：
3、将温度计挂在铁架台上，使玻璃泡接触冰块，读值。
4、用酒精灯加热烧杯，记录冰块完全化成水的温度。
5、继续加热，测出水变成水蒸气的温度。
6、水沸腾后，继续加热，观察。
观察到的现象：冰在0℃化成水，水在100℃会沸腾，变成水蒸气。
结论：冰在0℃化成水，水在100℃会沸腾，变成水蒸气。
指导教师：赵 丽
评定等级：
时间
实验名称
物体的热胀冷缩
实验器材：铜球、圆环、烧杯、酒精灯、火柴、水、烧瓶、试管、带单孔橡皮塞的导管。
步骤：1、让铜球通过圆环数次，证明铜球直径小于圆环。用酒精灯给铜球加热2-3分钟，再让铜球去通过圆环。
2、将铜环用冷水冷却后，再通过圆环。
3、在小瓶内装满红色的水，用中间插有细塑料管的瓶塞塞紧，在液面处做一记号。
2：往水槽加水至瓶内水平，再打开瓶盖，点燃火柴迅速插入瓶内。
观察到的现象：蜡烛慢慢熄灭，瓶内水位上升了一点；火柴立刻熄灭。
结论：我认为空气中有一种气体支持燃烧（氧气）；空气中有另一种气体不支持燃烧（氮气）。
指导教师：赵 丽
评定等级：
小学科学实验报告单（四年级上册）
学校
实验小
实验(班)级
四年3班
时间
赵丽评定等级学校实验二小实验班级四年班学校实验二小实验班级四年班时间实验名称观察我们的身体时间实验名称观察我们的身体实验器材
小学科学实验报告单（四年级上册）
学校
实验二小
实验(班)级
四年3班
时间
实验名称
空气里有什么
实验器材：蜡烛，火柴，玻璃片，去底饮料瓶，水槽，水
步骤：1：用火柴点燃蜡烛，固定在玻璃片上，放入盛水的水槽，再用去底饮料瓶罩上，盖上瓶盖。蜡烛慢慢熄灭，瓶内水位上升了一点。
步骤：1、在水槽里盛约2/3的清水，用轻而短促的力打音叉和用较大的力击打音叉，观察音叉的振动。用一个手指轻轻地接近振动着的音叉，感觉一下音叉的振动。2、木板上拴着两个皮筋。拨动一个皮筋使它发出声音，另一个皮筋保持不动，不发出声音。
观察到的现象：当一个物体（如音叉、鼓、钢尺、皮筋、铁钉等）在力的作用下，能不断重复地做往返运动。
指导教师：赵 丽
评定等级：
小学科学实验报告单（四年级下册）
学校
实验二小
实验(班)级
四年3班
时间
实验名称
测量石块的体积
实验器材：量筒、石块、线、滴管、水。
步骤：1、向量筒中注入一定体积的水，并记录下来为体积1。
2、将小石块拴上线顺着量筒壁慢慢注入水里。
3、记录有石块后水的体积2。
4、计算：石块的体积=水体积2-水体积1
结论：声音就是由物体振动而产生的。
指导教师：赵 丽
评定等级：
小学科学实验报告单（四年级上册）
学校
实验二小
实验(班)级
四年3班
时间
实验名称
研究声音的变化
实验器材：钢尺、4个同样的被子内装有不同量的水、1根橡皮筋、3个长短不同的铁钉等
步骤：1、使钢尺发出声音。2、同样的力敲击这4个杯子。3、使橡皮筋发出声音。
观察到的现象：轻轻拨动钢尺时，钢尺的振动幅度小，声音弱。用力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度大，声音强。皮筋松，振动慢，发出的声音低。皮筋紧，振动快，发出的声音高。
结论：音量是由物体振动的幅度决定的，音高是由物体振动的频率决定的。
指导教师：赵 丽
评定等级：
小学科学实验报告单（四年级上册）
学校
实验二小
实验(班)级
四年3班
时间
实验名称
观察我们的身体
实验器材：人体基本结构图
步骤：1、观察身体的外形。2、观察身体内部器官
观察到的现象：人体分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分。人体的左右两部分是（均衡）、（对称）。
结论：人体分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分。人体的左右两部分是（均衡）、（对称）。
指导教师：赵 丽
评定等级：
4、在两块玻璃片上滴一滴水，用扇子在其中一块上扇观察蒸发的快慢。（1分）
5、用扇子扇的玻璃片上的水蒸发的快。（0.5分）
观察到的现象：表面积大、温度高的蒸发的快。
结论：温度越高，表面积越大，空气流通的越快，水蒸发的越快。
指导教师：赵 丽
评定等级：
小学科学实验报告单（四年级下册）
学校
实验二小
实验(班)级
观察到的现象：放入石块后，量筒水面上升。
结论：小石块的体积就是两次水的体积之差。
指导教师：赵 丽
评定等级：
小学科学实验报告单（四年级下册）
学校
实验二小
实验(班)级
四年3班
时间
实验名称
水的状态变化实验
实验器材：酒精灯、冰块、铁架台、火柴、烧杯、温度计。
步骤：1、把酒精灯放在铁架台上，调整铁圈的高度。
2、把石棉网放在铁圈上，把冰块放入烧杯中，将烧杯放在石棉网上。
实验名称
食盐在水里溶解
实验器材：玻璃棒、烧杯、勺子、食盐。
步骤：把食盐放入水中，观察食盐在水中的变化。
观察到的现象：食盐在水里化掉。
结论：食盐能够在水里溶解。
指导教师：赵 丽
评定等级：
小学科学实验报告单（四年级上册）
学校
实验二小
实验(班)级
四年3班
时间
实验名称
声音是怎样产生的
实验器材：1面鼓、1把钢尺、2根皮筋、1个音叉、装水的水槽
学校
实验二小
实验(班)级
四年3班
时间
实验名称
研究物体的主要性质
实验器材：托盘天平、砝码、镊子、石块、刀子、量筒、水、塑料袋。
步骤：1、观察石块，用手指或小刀划痕。
2、把石块放在天平上称量。
3、观察一杯水，并把水倒入量筒中读植。
4、用塑料袋装一袋空气，用手按，再放开。
结论：固体都有一定的形状、体积、有一定的质量。液体没有一定的形状，有一定的体积，会流动。气体没有一定的形状、会流动，能被压缩。
小学科学实验报告单（五年级上册）
学校
实验二小
实验(班)级
四年3班
时间
实验名称
过滤实验
实验器材：漏斗、混合液、滤纸、玻璃棒、剪刀、滴管、铁架台、烧杯2个。
步骤：1、将滤纸对折两次，剪成扇形。
2、把折叠的滤纸分开呈漏斗状，放在漏斗中，纸的边缘低于漏斗口。
3、把漏斗放在漏斗架上，在漏斗下边放一烧杯，使漏斗颈的下端管口紧贴烧杯内壁。
4、将小瓶放入热水中，观察管中的液柱有什么变化。
5、将小瓶放入冷水中，观察液柱又有什么变化。
观察到的现象：加热后铜球不能通过圆环。试管放入热水，会看到导管口中有一段水柱。放入冷水中，会看到管口有气泡冒出，液面下降。
结论：固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。
指导教师：赵 丽
评定等级：
小学科学实验报告单（四年级下册）
小学科学实验报告单（四年级下册）
学校
实验二小
实验(班)级
四年3班
时间
实验名称
水的蒸发
实验器材：酒精灯、蒸发皿（大小不同的各2个）、三脚架、坩埚钳、扇子、烧杯、水、玻璃片（2个）。
步骤：1、在大小相同的蒸发皿中倒入同样多的水。
2、把酒精灯放在三脚架下，把其中一个蒸发皿放在三脚架上，
点燃酒精灯。
3、在两块玻璃片上分别滴一滴水，其中一个把水摊开，观察蒸发的快慢。
4、把玻璃棒斜靠在三层滤纸的那一端。
5、将混合液沿玻璃棒倒入漏斗中，液面低于滤纸边缘，缓缓倾倒。
观察到的现象：水通过滤纸流下，固体物留在滤纸上。
结论：用过滤的方法能把溶于水和不溶于水的物质分开。
指导教师：赵 丽
评定等级：
3、将温度计挂在铁架台上，使玻璃泡接触冰块，读值。
4、用酒精灯加热烧杯，记录冰块完全化成水的温度。
5、继续加热，测出水变成水蒸气的温度。
6、水沸腾后，继续加热，观察。
观察到的现象：冰在0℃化成水，水在100℃会沸腾，变成水蒸气。
结论：冰在0℃化成水，水在100℃会沸腾，变成水蒸气。
指导教师：赵 丽
评定等级：