《大学生职业规划与发展指导教程》第三章

5．访谈。访谈是指通过与相关的从业人 员，特别是成功的人进行交流，了解相关 职业的知识、技能需求、待遇和发展前景。 访谈的优点是结果比较客观。缺点是：由 于访谈对象的不同，结果可能差异很大。
任务三：掌握职业认知的原则和方法
四、职业信息的搜集与整理
1．要深入了解职业信息 一般认为职业信息包含以下要素：① 职业名称。② 职 业性质。③ 职业内容与特点。④ 工作环境。⑤ 工作待遇。 ⑥ 职业前途。⑦ 职业对从业者的要求。 除此之外，还应了解职业的地域特点、行业特点、单 位特点和岗位特点。 2．职业信息的加工与处理 在广泛搜集职业信息的基础上，要对职业信息进行整 理、分析和排列，去伪存真，去粗取精，使信息具有准确 性、全面性和有效性，更好地为求职择业服务。
（2）劳动力市场供求状况。劳动力市场的供求状况对职业选择和职业发展产生重要影响。
（3）收入水平。当人们的收入水平提高时，对商品消费的需求会增加，企业扩大生产，从而增加对人 力资源的需求，职业选择和职业发展的机会增多；相反，职业选择和职业发展的机会减少。
（4）经济发展水平。在经济发展水平高的地区，企业相对集中，优秀企业也比较多，个人职业选择的 机会就比较多，因而就有利于个人职业发展；反之，在经济落后地区，个人职业发展也会受到限制。
任务二：学会分析职业环境
三、微观的企业环境与岗位环境分析 （一）企业环境分析
1．企业的基本状况。主要是了解企业过去的创业历史，现阶段的运行状况和规模，以及未来 的竞争优势与发展前景。
2．企业的发展目标。在分析企业发展目标时，不仅需要了解企业未来追求的目标是什么，还 要了解企业有什么阶段性的发展目标，以及企业目前所处的发展阶段。
任务二：学会分析职业环境
三、微观的企业环境与岗位环境分析
（二）岗位环境分析
4．个人与岗位的差距 分析个人与岗位的差距，就是要弄清自己与目 标岗位的差距是什么（即综合的岗位要求）。全面、 准确地了解自己是量化与岗位差距的前提和基础， 这个要得益于自我探索的成效。适时的总结、反思 是有助于量化自己和岗位的差距的。 一般的企业组织在招聘员工时，大都会对其所 招聘的岗位有较具体的要求。我们可以通过分析不 同行业和企业的招聘信息，获取相关的岗位信息。
二、中观的行业环境与地域环境分析 （一）行业环境分析
1．行业的内 涵与外延
2．行业现 状及发展趋
势
3．行业人 才需求状况
4．行业的社 会评价与社会
声望
5．行业代 表人物
6．行业规 范及标准
7．行业知 名企业名录
任务二：学会分析职业环境
二、中观的行业环境与地域环境分析 （二）地域环境分析
1．人才环境
任务二：学会分析职业环境
一、宏观的社会环境分析
2．政治法律环境 （1）政治环境。政治因素主要涉及 国家的方针、政策。 （2）法律环境因素。 3．文化环境 社会文化环境包括教育条件和水平、 社会文化设施等。 4．价值观念 社会价值观念通过影响个人价值观而 影响个人的职业选择和职业发展。
任务二：学会分析职业环境
任务三：掌握职业认知的原则和方法
一、职业认知的意义
职业认知，简单来说就是对职业的认识，对 职员和团体的认识。职场的激烈竞争，迫切要求 加强对员工的职业意识训练和职业技能培养。而 员工的职业化训练并没有引起大多数企业的足够 重视，从而导致员工只是简单地将当前职业看成 谋生手段，大大降低了工作责任心与归属感，影 响到团队整体合力的发挥。
任务二：学会分析职业环境
三、微观的企业环境与岗位环境分析 （二）岗位环境分析
2．岗位晋升通路 岗位是在职能的基础上根据具体需要而分化 产生的，所以在同一部门、同一职能上一定会 多个类似的岗位，而了解这个岗位能为自己岗 位轮换、工作转换、升职等带来很大的方便。 （1）和这个岗位相关的岗位是什么（即拓 展发展方向及为轮岗、转换工作做准备）。 （2）这个岗位的职业发展通路是什么（即 岗位的晋升方向）。
任务二：学会分析职业环境
三、微观的企业环境与岗位环境分析 （二）岗位环境分析
1．岗位描述 岗位描述是对岗位的定义、工作内容及要具备的素质， 这是岗位的基本内容，是理解一个岗位的最直观方面。 （1）这个岗位是什么（即岗位的一般定义）。 （2）这个岗位做什么（即核心工作内容或典型的工 作一天）。 （3）这个岗位要具备什么（即岗位胜任素质）。 （4）谁做过和在做着这个岗位（即过来人的看法）。
任务一：了解职业的相关知识
二、职业的分类
《中华人民 共和国职业分类 大 典 》 （ 2015 年 版）将我国职业 归为8个大类， 75 个 中 类 ， 434 个小类，1 481个 细类（职业）。8 个大类分别是：
第一大类：党的机关、国家机关、群众团体和社会组织、企事业单位负责人，其中包括6个 中类，15个小类，23个细类； 第二大类：专业技术人员，其中包括11个中类，120个小类，451个细类； 第三大类：办事人员和有关人员，其中包括3个中类，9个小类，25个细类； 第四大类：社会生产服务和生活服务人员，其中包括15个中类，93个小类，278个细类； 第五大类：农、林、牧、渔业生产及辅助人员，其中包括6个中类，24个小类，52个细类； 第六大类：生产制造及有关人员，其中包括32个中类，171个小类，650个细类； 第七大类：军人，其中包括1个中类，1个小类，1个细类； 第八大类：不便分类的其他从业人员，其中包括1个中类，1个小类，1个细类。
•对人才环境的分析主要是了解当地的人才密 集程度和人才的种类，了解人才的基本供求关系 状况，如当地人才的需求状况，包括数量、要求、 类型及薪酬状况等。人才集中的地方，竞争激烈， 但往往会有更多的机会和更好的发展。
2．发展机会
•要了解当地的主要经济支柱和未来发展规划， 了解该地的行业发展潜力，以结合自身实际和职 业发展规划，判断自己的发展机会和发展潜力。
任务三：掌握职业认知的原则和方法
二、职业认知的原则
3．主动选择的原则 所谓主动选择的原则，是指大学毕业生 在职业选择中不能消极等待，而应主动出击， 积极参与。 4．分清主次的原则 我们不可能样样遂心，重要的是在择业 过程中怎样权衡利弊，分清主次。 5．着眼长远、面向未来的原则 毕业生在选择职业时，不能只看眼前实 惠，不看企业发展前景；不能只看暂时困难， 而不看企业的未来；不能只图生活安逸，而 不顾事业的追求等。
任务二：学会分析职业环境
三、微观的企业环境与岗位环境分析
（二）岗位环境分析
3．背景下的岗位要求 岗位的通用要求加上不同背景下的岗位 理解，构成一个岗位的最终描述。 （1）不同行业对这个岗位的理解是什么 （即行业背景下的岗位要求）。 （2）不同类型企业及企业所处发展阶段 对这个岗位的理解是什么（即企业背景下的 岗位要求）。 （3）不同领导和上司对这个岗位的理解 和要求是什么（即人为背景所进行一定时间的打工、义务劳动或实习、实践。实习的优点是能 够建立对职业的真切体验和认识，深入实际；缺点是比较耗费时间，容易流于形式。
任务三：掌握职业认知的原则和方法
三、职业认知的方法
4．讨论。讨论是指与其他同学共享职业 探索的结果。讨论的优点是“理越辩论越 明”，可以拓展视野，全面认识；缺点是 就没有证实或者确定的内容进行讨论，易 纸上谈兵。
第三，职业的发展和国家劳动人事制度的改革，为人才的合理流动创造了条件。
任务二：学会分析职业环境
一、宏观的社会环境分析 1．经济环境
（1）经济形势。当经济处于萧条时期，企业的效益降低，对人力资源的需求减少，因而职业选择和 职业发展的机会减少；当经济处于高速发展时期，企业处于扩张阶段，对人力资源需求量增加，职业 选择和职业发展的机会增多。
谢谢大家的聆听
3．企业文化。所谓企业文化，是指企业成员共同的、具有本企业特色的以价值观为核心的行 为方式体系。它是一个企业不同别的企业，并得以生存和持续发展的核心要素。
4．企业制度。企业制度是企业运营的基本管理规范，是基本的员工工作环境，决定着个人职 业发展的路径和岗位工作各方面的资源条件。
5．企业的选才标准。（1）观念。（2）品格。（3）方法。（4）能力。（5）非专业知识。
任务三：掌握职业认知的原则和方法
三、职业认知的方法
1．查阅
查阅是指将个人希望了解的职业方向（或职业群），通过网络、书籍、期刊及有关声 像资料，进行初步查阅；选定各种典型职业，进一步对其入门所需的基本条件如学历、资 格证书、身体条件等进行深入查阅。
2．参观
参观是指到相关职业现场短时间地观察、了解。参观的优点是能得到切身的感受； 缺点是无法对职业的实质深入了解，易被营造的氛围迷惑。
发挥个人素质优势的原则所谓发挥个人素质优势的原则是指一个人在选择职业岗位时综合自己的素质情况根据自身的特长和优势选择职业岗位以利亍今后在职业岗位上顺利地出色地完成本职工作
大学生职业规划 与发展指导
项目三
加强职业认知
目录 / CONTENTS
1.了解职 业的相关
知识
2.学会分析 职业环境
3.掌握职业 认知的原则
任务一：了解职业的相关知识
三、职业的产生及发展趋势
1．职业的产生 职业作为一种社会历史现象并非从来就有， 它是人类社会生产力发展到一定阶段的产物。马 克思曾说：“人们为了能够创造历史，必须能够 生活。但是为了生活，首先就需要衣、食、住及 其他东西。因此，第一个历史活动就是生产满足 这些需要的资料，即生产物质生活本身。” 职业是人们为了谋生和发展而参与社会劳动 的某种特定模式，是在社会分工的前提下，从事 相对稳定的、专门类别的劳动，并以此获得合理 报酬的社会关系。
任务一：了解职业的相关知识
一、职业的概念与特征 2．职业的特征
（1）同一性。某一类别的职业内部，其劳动条件、工作对象、生产工具和操作内容相同或相近。
（2）差异性。不同职业间存在着很大的差异，劳动条件、工作对象、工作性质等都不同。 （3）层次性。现实生活中由于对各类职业从业人员的素质要求不同，以及人们对各类职业的看法 或舆论的评价不同，职业便有了层次之分。 （4）时代性。职业具有时代性，不同时代有不同的热门职业。
和方法
任务一：了解职业的相关知识
一、职业的概念与特征 1．职业的概念
美国社会学者塞尔兹认为，职业是一个人为了不断地取得收入而连续从事的某种具有市场价值的特 殊活动，它决定着从事该项活动的人的社会地位。日本就业问题专家保谷六郎认为，职业是具有劳动能 力的人为了生活和贡献社会而发挥其能力连续从事的劳动。美国教育学家、哲学家杜威对职业的解释是： 职业不是别的，是从中可得到收益的一种活动。《现代汉语词典》对职业的解释是：职业是个人在社会 中所从事的作为主要生活来源的工作。我国经济学家潘金棠对职业的定义为：职业是劳动者比较稳定地 从事某项有酬工作而获得的劳动角色。我国还有学者认为，职业是参与社会分工，利用专门的知识和技 能为社会创造物质财富和精神财富，获得合理报酬作为物质生活来源并满足精神需求的工作。
任务一：了解职业的相关知识
三、职业的产生及发展趋势 3．职业的发展变化对大学生择业的影响
第一，新职业种类的大量出现，扩大了大学生的择业范围。这就要求大学生在择业时应当解放 思想，开阔视野，跳出以往传统职业种类的狭小范围。
第二，职业的发展导致同一职业或职位对就业者的要求不断提高。对于某些职业来说，仅有学 历文凭还不具备就业资格，还需通过有关的职业资格鉴定，获得职业资格证书。
简单地讲，职业认知的意义就是作为求职者， 更好地了解和认识相关职业。
任务三：掌握职业认知的原则和方法
二、职业认知的原则
1．符合社会需要的原则 所谓符合社会需要的原则，是指一个人在选 择职业岗位时，把社会需要作为出发点和归宿， 以社会对自己的要求为准绳，去观察、认识问题， 进而决定自己的职业岗位。 2．发挥个人素质优势的原则 所谓发挥个人素质优势的原则，是指一个人 在选择职业岗位时，综合自己的素质情况，根据 自身的特长和优势选择职业岗位，以利于今后在 职业岗位上顺利地、出色地完成本职工作。
任务一：了解职业的相关知识
三、职业的产生及发展趋势
2．职业的发展趋势 （1）打破了传统职业模式，逐步实现智能化。 （2）转变了职业时空概念，职业岗位转移更加频繁。 （3）第三产业的兴起，对职业技能要求更高。 （4）人才类型的规格要求和比例结构，发生显著变化。 （5）复合型人才的需求，成为21世纪的重要特点。