人教新课标三年级上册美术6《黑与白》说课稿

人教新课标三年级上册美术 6 《黑与白》说课稿
一. 教材分析
《黑与白》是人教新课标三年级上册美术第6课的内容。

本课的主要内容是让
学生通过观察和分析，了解和掌握黑与白两种基本色彩的对比关系，培养学生的色彩感知能力和审美能力。

教材中提供了多个黑与白的美术作品，让学生欣赏和分析，从而引导学生发现和理解黑与白在艺术创作中的重要作用。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对于色彩的感知和
运用已经有了一定的了解。

但是，对于黑与白这两种极端色彩的对比关系和运用，可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、分析和实践，深入理解和掌握黑与白的关系。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够理解黑与白两种色彩的对比关系，并能够
运用黑与白进行艺术创作。

2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够培养自己的审美
能力和色彩感知能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够欣赏和理解黑与白在艺术创作中的
独特魅力，培养自己的艺术素养。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解黑与白两种色彩的对比关系，并能够运用黑
与白进行艺术创作。

2.教学难点：学生能够通过观察和分析，发现和理解黑与白在艺术创作
中的独特魅力。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察和
分析黑与白的美术作品，发现和理解黑与白的关系，并进行实践创作。

2.教学手段：利用多媒体展示黑与白的美术作品，引导学生进行观察和
分析；同时，提供黑白绘画材料，让学生进行实践创作。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示黑与白的美术作品，引导学生观察和分析，引出本课
的主题《黑与白》。

2.教学新课：引导学生观察和分析教材中的美术作品，发现和理解黑与
白的关系，并进行讲解和阐述。

3.实践创作：提供黑白绘画材料，让学生进行实践创作，引导学生运用
黑与白进行艺术创作。

4.展示评价：让学生展示自己的作品，进行评价和交流，促进学生的艺
术素养的提升。

七. 说板书设计
板书设计主要包括黑与白的关系、黑与白的艺术创作两个部分。

在黑与白的关
系部分，可以板书黑与白两种色彩的对比关系，如黑白相间、黑与白的变化等；在黑与白的艺术创作部分，可以板书黑与白在艺术创作中的重要作用，如突出主题、形成对比等。

八. 说教学评价
教学评价主要通过学生的作品展示和学生的参与度来进行。

对于学生的作品，
可以从黑与白的对比关系、艺术创作等方面进行评价；对于学生的参与度，可以从学生的观察、分析、创作等方面进行评价。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习情况，及时进行调整和引导。

同时，教师也需要对自己的教学方法和教学内容进行反思和总结，不断提升自己的教学水平和教学质量。

知识点儿整理：
1.黑与白的对比关系：黑与白是两种极端的色彩，它们在视觉上产生强
烈的对比效果。

黑与白的对比关系可以体现在色彩的明暗、饱和度、冷暖等方面。

2.黑与白在艺术创作中的作用：黑与白在艺术创作中具有重要的表现力。

它们可以用来突出主题、形成对比、营造氛围等，使作品具有更强烈的视觉冲击力和艺术效果。

3.黑白绘画材料的使用：在实践创作中，学生可以使用黑白绘画材料，
如黑白颜料、黑白纸张等，进行艺术创作。

通过使用黑白材料，学生可以更好地理解和掌握黑与白的关系，并运用到作品中。

4.观察和分析黑与白的美术作品：通过观察和分析教材中的黑与白的美
术作品，学生可以发现和理解黑与白的关系。

观察和分析可以帮助学生培养审美能力和色彩感知能力。

5.艺术创作的多样性和个性表达：在实践创作中，学生可以根据自己的
兴趣和特长，运用黑与白进行艺术创作。

学生的作品应该具有多样性和个性表达，体现出自己对黑与白的理解和感悟。

6.作品展示与评价：学生应该展示自己的作品，并进行评价和交流。

通
过展示和评价，学生可以相互学习和借鉴，提升自己的艺术素养和创作能力。

7.教学方法与手段的运用：在教学过程中，教师可以运用多媒体展示黑
与白的美术作品，引导学生进行观察和分析；同时，提供黑白绘画材料，让学生进行实践创作。

8.教学目标的设定：本节课的教学目标包括知识与技能目标、过程与方
法目标、情感态度与价值观目标。

这些目标旨在培养学生的色彩感知能力、审美能力和艺术素养。

9.教学重难点的把握：本节课的教学重点是学生能够理解黑与白两种色
彩的对比关系，并能够运用黑与白进行艺术创作；教学难点是学生能够通过观察和分析，发现和理解黑与白在艺术创作中的独特魅力。

10.教学评价的进行：教学评价主要通过学生的作品展示和学生的参与度
来进行。

对于学生的作品，可以从黑与白的对比关系、艺术创作等方面进行评价；对于学生的参与度，可以从学生的观察、分析、创作等方面进行评价。

11.教学反思的必要性：在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习情
况，及时进行调整和引导。

同时，教师也需要对自己的教学方法和教学内容进行反思和总结，不断提升自己的教学水平和教学质量。

12.教材内容的拓展：在教学过程中，教师可以根据学生的兴趣和需求，
适当拓展教材内容，如介绍更多的黑与白的美术作品和艺术家，让学生更深入地了解和感悟黑与白的艺术魅力。

13.学生个体差异的考虑：在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，
因材施教。

对于不同学生的特点和需求，教师可以提供不同的指导和帮助，使每个学生都能在课堂上得到更好的学习和成长。

14.教学活动的设计：在教学过程中，教师可以设计一些有趣的教学活动，
如黑与白的游戏、黑与白的创意绘画等，激发学生的学习兴趣和创作灵感。

15.教学环境的营造：在教学过程中，教师需要营造一个轻松、自由、充
满艺术氛围的教学环境，使学生能够更好地进行艺术创作和表达。

通过以上知识点儿整理，学生可以更好地理解和掌握本节课的内容，提升自己
的艺术素养和创作能力。

同时，教师也可以根据这些知识点儿进行教学设计和反思，提升自己的教学水平和教学质量。

同步作业练习题：
1.请简要描述黑与白两种色彩的对比关系。

答案：黑与白是两种极端的色彩，它们在视觉上产生强烈的对比效果。

黑与白
的对比关系可以体现在色彩的明暗、饱和度、冷暖等方面。

2.请解释黑与白在艺术创作中的作用。

答案：黑与白在艺术创作中具有重要的表现力。

它们可以用来突出主题、形成
对比、营造氛围等，使作品具有更强烈的视觉冲击力和艺术效果。

3.请列举两种黑与白的美术作品，并描述它们的特点。

答案：两种黑与白的美术作品可以是《蒙娜丽莎》和《夜巡》。

《蒙娜丽莎》
以其神秘的微笑和黑白的色调给人留下深刻的印象；而《夜巡》则以其黑白的线条和强烈的对比关系展现出独特的艺术风格。

4.请简述如何使用黑白绘画材料进行艺术创作。

答案：使用黑白绘画材料进行艺术创作时，可以通过线条、形状、明暗等手法
来表达自己的创意。

黑白颜料可以涂抹、勾勒、渲染等，形成不同的效果和质感。

5.请谈谈观察和分析黑与白的美术作品的体会。

答案：观察和分析黑与白的美术作品可以培养审美能力和色彩感知能力。

通过
观察和分析，可以发现和理解黑与白的关系，并从中汲取灵感和创作思路。

6.请描述一下自己的艺术创作过程和心得。

答案：在艺术创作过程中，我首先观察和分析黑与白的美术作品，发现和理解
黑与白的关系。

然后，我使用黑白绘画材料进行实践创作，通过线条、形状、明暗等手法表达自己的创意。

在创作过程中，我不断尝试和调整，直到达到满意的效果。

通过艺术创作，我感受到了黑与白的独特魅力，提升了自己的审美能力和创作能力。

7.请列举两个黑与白的艺术创作活动，并说明它们的目的是什么。

答案：两个黑与白的艺术创作活动可以是黑与白的水彩画创作和黑与白的剪纸
创作。

黑与白的水彩画创作旨在培养学生的色彩感知能力和绘画技巧；黑与白的剪纸创作则旨在培养学生的动手能力和创造力。

8.请谈谈对黑与白艺术创作的理解和感悟。

答案：黑与白艺术创作是一种简约而有力的表达方式。

通过黑与白的对比关系，可以创造出独特的视觉效果和艺术氛围。

黑与白艺术创作不仅仅是一种技巧，更是一种思维方式和审美观念的体现。

通过黑与白的创作，我学会了简洁、纯粹的表达，也更加注重形式和构图的美感。

以上同步作业练习题旨在帮助学生巩固和加深对课堂内容的理解和掌握。

通过完成这些练习题，学生可以更好地运用黑与白进行艺术创作，提升自己的艺术素养和创作能力。

同时，教师可以根据学生的答题情况及时进行反馈和指导，帮助学生进一步提高自己的学习效果。