《马说》 中考试题选编

《马说》中考试题汇编

安徽马说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间，不以千里称也.

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能干里也？

策之不以其道，食之不能尽其材,鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

15．解释下列加点词在文中的意思。(5分）

（1)一食或．尽粟一石或：（2）才美不外见．见：

(3)且欲与常马等．不可得等: (4)安求其能千里安．：

（5)执．策而临之执：

16．翻译下列句子。（4分)

(1)食马者不知其能千里而食也. (2）鸣之而不能通其意。

17．从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运？ (3分)

18．作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实？ (3分）

［三］（15分）

15． (5分)

（1)或：有时 (2)见：显现

(3)等：等同（4)安：怎么，怎能

(5）执：拿着，举着

16．（4分)

（1）喂马的人不知道它是千里马，所以不按照千里马的喂养方法喂养它.

（2)千里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。

17．祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间（3分）

18．反应了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现实. （3分)

《马说》中考试题选编韩愈(唐）

1。解释下列加点字，翻译下列划线句,给划波浪线的句子划分朗读音节并翻译(每句至多划两处）: 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽．有名马，祗．辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间，

不以千里称．也。

马之千里者，一食或．尽粟一石。食．马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能．，食．不饱,力不足,才

美不外见．，且欲与常马等．不可得，安．求其能千里也?

策．之不以其道．，食之不能尽其材,鸣之而不能通．其意.执策．而临．之曰:“天下无马！"呜呼！其．真无马邪．？其真不知马也。

㈡文学常识：本文选自《韩愈文选》中的《______》，《马说》是其中的第四篇,作者_____是____（朝代)文学家，属“____八大家”之列

答案：㈡《杂说》韩愈，唐代，唐宋

㈢理解默写：

⒈文中强调伯乐对千里马命运起决定作用的句子是：________________，__________________。

⒉文中描绘千里马被埋没的悲惨命运的语句是：___________________，_____________________。

⒊优秀的人才常常需要识才的慧眼去发现,韩愈发出人才常有而发现人才的人不常有的感叹的是:________________，________________。

⒋在生活中，有才能的人比比皆是，但是能慧眼识人才的人并不多。可见，世上不同缺乏人才，而是缺乏能发现人才、识别人才的人.这正如韩愈在《马说》中所说的：“_______________，_______________.”

⒌在现实生活中，我们常常听到怀才不遇的人感叹道：________________,_________________。

⒍才华横溢的他,偏偏遇见了那个黑暗的时代,没有人赏识他，更没有人重用他,最后只能是__________________，___________________ (用韩愈《马说》中的文句填写）。

⒎有一首诗中有这样的句子“世上岂无千里马？人中难得九方皋”，《马说》中与这两句诗意思相近的句子是：________________，________________。

⒏用“千里马常有，而伯乐不常有.”写一段话,表现一个人怀才不遇的情怀。（不少于50个字）

⒐《马说》中提示千里马被埋没原因的句子是：__________________________________

⒑《马说》一文中表达全文主旨的句子是:__________________,___________________。

㈢⒈世有伯乐,然后有千里马。⒉祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间⒊千里马常有，而伯乐不常有。⒋千里马常有，而伯乐不常有。⒌千里马常有,而伯乐不常有。⒍祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间⒎千里马常有，而伯乐不常有。⒏言之成理即可。⒐食马者不知其能千里而食也。⒑其真无马邪,其真不知马也。

㈣课内阅读与理解:

⒈在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要？为什么？

⒉文章第二段流露出作者对千里马怎样的思想感情？

⒊短文最后两句表达了作者怎样的思想感情?

⒋作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情？

⒌从文中看来，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运？

⒍作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实？

⒎在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质？

⒏“千里马常有,而伯乐不常有”表达了作者怎样的思想感情？

⒐“安求其能千里也?"一句用了什么修辞手法？其作用是什么?

㈣⒈伯乐更重要，因为先有伯乐，然后才有千里马。没有伯乐，千里马就会被埋没。⒉为千里马的被埋没鸣不平。或为千里马得不到应有的待遇而感到同情和惋惜.⒊对统治者辱没人才的不满和愤懑之情。⒋表达了怀才不遇的愤懑之情,以及对统治者不识人才,埋没、摧残人才的批判。⒌千里马的才能不被发现,才能无法发挥,得不到应有的待遇,遭遇各种屈辱。⒍社会上并不缺少有才能的人，但由于没有人发现、善待和重用，他们往往被埋没的现实社会。⒎首先,他们应该具有良好的心理素质，具有坚强的意志。其次，他们应该具有丰富的专业知识，