北京版数学五年级上册《梯形的特征和面积》教学设计

北京版数学五年级上册《梯形的特征和面积》教学设计教学目的：
1．使先生掌握梯形的特征和各局部称号，沟通梯形与其它平面图形的联络。

2．进一步培育先生的空间想象力及入手操作才干。

3．浸透数学知识来源于生活实践的思想，培育先生初步的创新看法。

教学重点：
了解梯形的概念，看法梯形的底和高并会画梯形的高。

教学难点：
整理一切四边形之间的关系，掌握各种图形的特征及其异同点。

教学方法：
小组协作、入手操作、解说教具多媒体。

教学进程：
第一课时
一、温习预备
1．说一说学过的四边形之间有怎样的关系？
2．下面哪些图形是平行四边形？
教员导入：图3有几条边？几个角？这个四边形像什么？〔梯子〕这就是梯形．明天我们就来研讨什么叫做梯形？〔板书课题：梯形〕
二、探求新知
看法梯形
〔1〕出示图形
〔2〕教员提问：①生活中你见到过这样的图形吗？它们外面的外形都像什
么？〔梯子、木箱、槽子〕引导先生看出它们的外形。

②这样的四边形有什么特点？
出示以下图
〔2〕交流测量结果。

〔3〕概括梯形的定义。

只要一组对边平行的四边形叫做梯形．〔板书〕
2．看法梯形各局部称号。

结合图形说明，相互平行的一组对边叫做梯形的底，依据图形的位置，普通在下面的叫上底，在下面的叫下底．习气上上底画得短些，下底画得长些．不平行的一组对边叫做腰．从上底的一个顶点向对边引一条垂线，这点和垂足之间线段叫做梯形的高．高的画法与三角形、平行四边形中高的画法相反。

想一想：能不能在梯形的腰上画高？
再想一想：你怎样区分梯形的底和腰呢？
3．教学等腰梯形。

〔1〕教员演示。

拿一等腰梯形，对折一下，你发现两腰有什么特点？〔两腰相等〕
〔2〕先生测量。

量一量等腰梯形两腰的长度，结果怎样？〔两腰相等〕
〔3〕概括定义。

两腰相等的梯形叫做等腰梯形．〔板书〕它是梯形的一种特殊状况。

4．四边形的关系。

引导先生明白：依据对边平行的状况可分红两类：一类是两组对边平行，其中包括有长方形、正方形战争行四边形；另一类是只要一组对边平行的，其中有梯形和等腰梯形。