【部编版】我的“长生果”优秀PPT(共11张PPT)
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3.参考阅读提示中的问题和方法,再读课文,把感受最深的地方 多读几遍,在旁边做批注。
27 我的“长生果”
细读课文
1.作者写了少年时代读书和写作的哪几件事? 从中悟出了什么道理?
小画片、连环画、文艺书籍、中外名著。
27 我的“长生果”
重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。得出了一些 道理
①作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不 同的“鲜味”才好。 ②作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴 和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心 沥血的创造。
27 我的“长生果”
反复读一读作者例举的两篇作文,你是怎样理解作者悟出 的道理的?你在自己的写作中有过类似的体会吗?
写作方法和读书方法──博览群书,入情入境,做读书笔 记,会借鉴运用等。
27 我的“长生果”
精读课文
通过刚才的交流,你理解为什么把书比作“长生果”了吗? 长生果,指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”,意思 是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。作者 就是在书的引领下写作越来越成熟的。
教学过程的点睛之笔。 五年级的学生已学过很多古诗,他们能借助注释、工具书、想象画面等多种方法来读懂古诗的大意。对学习古诗抱有一定的热情,但 有时,则对诗歌背后蕴含的诗人情感不能深刻的体会到。 预设一:抓住“铺”想象画面,品味“弄”感受情趣 一、小学生语文的学习方法 三、勤查工具书的习惯。
1.生动的比喻。 1、紧扣生活,练说练写丰富多彩的生活素材。
27 我的“长生果”
布置作业
1.抄写文中优美的词句,背诵自己喜欢的段落。 2.把自己在读书中的收获写成一个小片段
27 我的“长生果”
我的“长生果”
小画片 连环画 文艺书籍 中外名著
博览群书,入情入境
写作方法和读书方法
做读书笔记
会借鉴运用
津津有味
废寝忘食
对书有特殊感情
如醉如痴
27 我的“长生果”
人教五年级上册
我的“长生果”
第一课时
27 我的“长生果”
设疑导入
.同学们,我们看题目,“长生果”是什么呢?带着疑问, 让我们走进课文去看看吧。
27 我的“长生果”
初读课文
1.带着问题自读课文,看一看刚才提出的问题找到答案了 吗?
2.同桌互读课文,注意读准字音,读通课文,相互评价。
晴明风日雨干时,草满花堤水满溪。
2.恰当的词语。 学习完后交流:作者表达的是思乡之情,他是怎样表达思乡之情的应到学生体会到作者通过对故乡的具体的人,事,景,物的描写来表
达的,再读一读有关的句子.进一步体会这样写的好处,使文章不空洞,更真实,更感人.让学生走进文章,与作者产生共鸣.这样的教学 过程学生乐于接受,效果很好.
27பைடு நூலகம்我的“长生果”
你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的?
津津有味 废寝忘食 如醉如痴 这些词语可以体 现出作者对书的特殊情感。
看来书真正是全世界的营养品啊!即使多年之后 品味读书的味道,还是这样让人心醉。让我们再 读读课文,体会那种读书的乐趣吧。
27 我的“长生果”
品读语言
读了多遍课文,你发现作者在运用语言上有什么特点? 最后,我说一下板书。我的板书简洁明快,一目了然。“快乐、悠闲”二字彰显了诗人的内心情感。是教学内容的精华体现,也是整个
27 我的“长生果”
细读课文
1.作者写了少年时代读书和写作的哪几件事? 从中悟出了什么道理?
小画片、连环画、文艺书籍、中外名著。
27 我的“长生果”
重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。得出了一些 道理
①作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不 同的“鲜味”才好。 ②作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴 和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心 沥血的创造。
27 我的“长生果”
反复读一读作者例举的两篇作文,你是怎样理解作者悟出 的道理的?你在自己的写作中有过类似的体会吗?
写作方法和读书方法──博览群书,入情入境,做读书笔 记,会借鉴运用等。
27 我的“长生果”
精读课文
通过刚才的交流,你理解为什么把书比作“长生果”了吗? 长生果,指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”,意思 是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。作者 就是在书的引领下写作越来越成熟的。
教学过程的点睛之笔。 五年级的学生已学过很多古诗,他们能借助注释、工具书、想象画面等多种方法来读懂古诗的大意。对学习古诗抱有一定的热情,但 有时,则对诗歌背后蕴含的诗人情感不能深刻的体会到。 预设一:抓住“铺”想象画面,品味“弄”感受情趣 一、小学生语文的学习方法 三、勤查工具书的习惯。
1.生动的比喻。 1、紧扣生活,练说练写丰富多彩的生活素材。
27 我的“长生果”
布置作业
1.抄写文中优美的词句,背诵自己喜欢的段落。 2.把自己在读书中的收获写成一个小片段
27 我的“长生果”
我的“长生果”
小画片 连环画 文艺书籍 中外名著
博览群书,入情入境
写作方法和读书方法
做读书笔记
会借鉴运用
津津有味
废寝忘食
对书有特殊感情
如醉如痴
27 我的“长生果”
人教五年级上册
我的“长生果”
第一课时
27 我的“长生果”
设疑导入
.同学们,我们看题目,“长生果”是什么呢?带着疑问, 让我们走进课文去看看吧。
27 我的“长生果”
初读课文
1.带着问题自读课文,看一看刚才提出的问题找到答案了 吗?
2.同桌互读课文,注意读准字音,读通课文,相互评价。
晴明风日雨干时,草满花堤水满溪。
2.恰当的词语。 学习完后交流:作者表达的是思乡之情,他是怎样表达思乡之情的应到学生体会到作者通过对故乡的具体的人,事,景,物的描写来表
达的,再读一读有关的句子.进一步体会这样写的好处,使文章不空洞,更真实,更感人.让学生走进文章,与作者产生共鸣.这样的教学 过程学生乐于接受,效果很好.
27பைடு நூலகம்我的“长生果”
你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的?
津津有味 废寝忘食 如醉如痴 这些词语可以体 现出作者对书的特殊情感。
看来书真正是全世界的营养品啊!即使多年之后 品味读书的味道,还是这样让人心醉。让我们再 读读课文,体会那种读书的乐趣吧。
27 我的“长生果”
品读语言
读了多遍课文,你发现作者在运用语言上有什么特点? 最后,我说一下板书。我的板书简洁明快,一目了然。“快乐、悠闲”二字彰显了诗人的内心情感。是教学内容的精华体现,也是整个