第1课 俄国十月革命课用
(水滴系列)初中九年级历史下册 第一单元 第1课《俄国十月革命》名师教案 新人教版
第1课俄国十月革命一、教材内容分析本课是九年级下册的第一课，讲述的内容是俄国的十月革命，这是一件对俄国、对世界都有着的重大意义的事件。
通过十月革命，俄国建立了世界上第一个社会主义国家，这是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，是世界现代史的开端，对于社会主义的发展起到了重要的作用。
二、课程标准通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重要历史意义。
三、教学目标知识目标：使学生了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。
能力目标：培养学生进行自主探究、合作竞学的学习习惯，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。
情感态度价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
四、教学重点、难点重点：十月革命发生的原因及历史意义。
难点：如何理解二月革命后出现的两个政权并存局面。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课播放：视频《索契冬奥会开幕式》教师：索契，一个美丽的旅游城市，依山傍水，气候宜人，随着第22届冬季奥运会的召开进入了人们的视野。
俄罗斯，一个辽阔的欧洲国家，工业发达、美丽非凡，又一次成为了人们热议的焦点。
而在九十七年前，俄国这个名字更是响彻大地，震惊了世界。
下面就让我们回到九十七年前，来看一下当时的俄国究竟发生了什么？（设计意图：利用奥运会导入，调动学生的关注，激起学生的学习兴趣。
）（二）教师引领，合作探究一、旧时代的终结——二月革命展示：材料一一战前，俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42.1%。
1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/5，法国的1/4。
俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保留有贵族大地主土地所有制和封建剥削形式，社会动荡不安。
九年级历史 第1课 俄国十月革命
九年级历史第1课俄国十月革命教学目标1.知识与能力：让学生了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。
学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
2.过程与方法：结合课文导言中的两个问题进行课前预习，围绕“十月革命为什么会发生”，“在十月革命胜利后又发生了什么”等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。
3.情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。
教学重点和难点重点：十月革命发生的原因及历史意义。
难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。
教学方法合作探究法教学过程导入新课：出示列宁照片，指出这是大家非常熟悉的伟大革命导师，他是谁呢？（生答：列宁）。
对，这是列宁回到彼得格勒时的真实情形，就是他，成功地引导俄国度过了战争和经济危机。
在20世纪初，列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命，这就是今天我们要学习的俄国十月革命。
讲授新课：十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。
从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。
首先我们来看第一个问题。
（板书课题）一、新时代的曙光（板书）1．二月革命十月革命是在什么情况下进行的呢？是在第一次世界大战过程中，俄国二月革命后发生的。
那么俄国人民为什么要进行二月革命？二月革命爆发于何时，结果如何？革命后俄国出现了什么局面呢？请同学们带着这些问题来看课文第一段。
师生共同总结：时间：1917年3月结果：推翻了沙皇专制统治。
局面：出现了两个政权并存局面。
即资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃。
教师提问：人民革命的要求，革命的目的达到了吗？为什么？引导学生继续看课文第页一段小字内容。
生答：没有达到。
师问：那么掌权的资产阶级临时政府都采取了哪些政策呢？生答后师总结：同学们说得很好。
新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》教学设计
新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》教学设计一. 教材分析新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》主要讲述了1917年俄国十月革命的历史过程和影响。
本节课的内容主要包括：革命前俄国的社会状况、布尔什维克党的成立及其领导地位、十月革命的爆发和胜利、苏维埃政权的建立等。
通过对这些内容的学习，使学生了解俄国十月革命的历史背景、过程和意义，认识社会主义从理想变为现实的艰难历程。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件的时间、地点、人物等基本信息有一定的了解。
但是，对于俄国十月革命这样复杂的历史事件，学生可能还存在着一些认知上的误区，如对革命过程的细节了解不全面，对革命的影响和意义认识不够深刻等。
因此，在教学过程中，需要引导学生对历史事件进行全面的了解和思考，提高他们的历史分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄国十月革命的历史背景、过程和意义，认识社会主义从理想变为现实的艰难历程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对社会主义事业的认同感，树立为人民服务的意识。
四. 教学重难点1.重点：俄国十月革命的历史背景、过程和意义。
2.难点：对革命过程中重要事件和人物的判断和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考和探究的兴趣。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，查阅相关资料，制作教学课件。
2.学生准备：预习教材内容，了解革命前俄国的社会状况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示俄国十月革命的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示革命前俄国的社会状况，让学生了解革命的背景。
接着，教师讲述布尔什维克党的成立及其领导地位，为学生揭示革命的过程。
九年级历史下册 第1课 俄国十月革命教案 新人教版 教案
第一单元苏联社会主义道路的探索第1课俄国十月革命【课标要求】简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
【教材分析】随着马克思主义的诞生，国际共产主义运动轰轰烈烈地开展起来，俄国十月革命的胜利，打破了资本主义一统天下的局面，一种新的制度由理论变为现实，人类开始进入探索社会主义发展道路的新时期。
本课主要介绍了俄国十月革命发生的过程、性质、特点和国际国内意义。
【三维目标】知识与能力：1、分析十月革命爆发的历史条件，理解十月革命的爆发是必然性与偶然性的统一，培养学生阅读材料获取信息、分析问题解决问题的能力。
2、了解二月革命和彼得格勒武装起义、巩固政权等十月革命的过程，培养学生阅读理解历史、分析历史、归纳历史的能力。
3、认识十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。
过程与方法1、通过引导学生观看相关历史影片片段，补充典型历史图片、历史史料，讲述典型历史事件经过等方法，激发学生学习兴趣，引导学生阅读材料，并通过多种途径获取历史信息，掌握解决历史问题的基本方法。
2、通过情景再现、问题探究、知识链接，引导学生分析世界大事，培养学生关心社会关注生活。
情感态度和价值观1、通过本课内容的学习，帮助学生树立正确的人生观和世界观，加深对马克思主义的理解，对社会主义制度的认识，树立坚定的信仰和信念。
2、通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的必然选择，培养学生形成科学的社会主义观，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标志，人类由此而进入一个新时代。
3、通过学习苏联在人类社会的现代化过程中首创社会主义的发展模式，让学生了解和认识探索社会主义道路的开创性和艰巨性。
4、通过对历史人物、历史事件的学习，缅怀革命先烈，培养爱国情操。
【教学重难点】重点：俄国社会主义革命历史条件；世界第一个社会主义国家的建立；十月革命的历史意义。
九年级下历史第一课
（3）社会条件：一战激化了各种社会矛盾
2、主观条件：革命力量强大
义，封建双重压迫，有很强的革命性
1、俄国无产阶级不断发展壮大，无产阶级受资本主
2、有比较成熟的无产阶级政党——布尔什维克党
3、有强有力的同盟军——农民。
4、有成熟的革命理论——列宁主义和伟大的导师。
《护送列宁同志到指挥部》
• 游戏简介 （1）1917年11月俄国十月革命爆发前夕， 列宁同志要从他藏身地点到达革命指挥总 部——斯莫尔尼宫，请你完成这次护送列 宁同志顺利到达目的地。 （2）在护送途中你会遇到各种危险，顺利过 关才能前进。
俄国无产阶级同资产阶 级的矛盾 俄国无产阶级随着工业发展 不断壮大，身受资本主义和 封建农奴制残余的双重压迫 的无产阶级具有较强的革命 性。1903年，建立了俄国无 产阶级政党，并经过革命的 曲折探索逐渐走向成熟。
20世纪初俄国的冶金工厂
一、十月革命的背景条件
1、客观条件：
（1）经济条件：资本主义经济有了一定发展。 （2）政治条件：俄国是帝国主义链条上的薄弱环节
总结 帝国主义链条上最薄弱的环节
• 物质前提： 进入帝国主义阶段 • 发展落后： 经济上：农业国，
政治上：沙皇专制
• 社会矛盾： 复杂、交织 • 一战影响： 加剧社会矛盾
客 观 条 件
材料四：俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重， 工作时间一般长达10多小时，但工资低微（1910 年俄国工人的工资相当于美国的1/3） ——王斯德主编的《世界现代史》
1.1917年 2.1917 3月，爆发的“二月革命”是一场（ 年“二月革命”推翻了（ ） ） A.无产阶级革命 A.沙皇政府 B.资产阶级革命 B.资产阶级政府 3.“俄国十月革命”爆发的时间（ 4.“十月革命”是一场（ ） ） A.1917年 A. 10 无产阶级革命 月 B.1917B. 年资产阶级革命 11月 5.“十月革命”在谁的领导下（ 6.”十月革命“开始的信号是在哪里发出的（ ） ） A.斯大林 A.阿芙乐尔号 A.两年 A.《土地法令》 B.列宁 B.斯莫尔尼宫 B.《和平法令》B.三年 8.革命胜利后又进行了几年的国内战争（ ） 7.宣布退出第一次世界大战的法令是（ ） 9.人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命是（ ） A.巴黎公社 B.十月革命
第一单元 第1课《俄国十月革命》 十月革命的历史意义 课件(18张) (共18张PPT) (1)
《和平法令》 三年国内战争
“和平”
十月革命
维护工农兵的利益
建立体现社会公正和平等的社会制度
将社会主义理论变为了现实 开创了不同于资本主义的一种发展道路 为俄国的社会发展开辟了一条新的道路
用事实说话
十月革命一声炮响，给我们送来了 马克思列宁主义。 ——毛泽东
问题： 请你列举相关史实来印证毛泽东这一观点。
李大钊 五四运动 《布尔什维 主义的胜利》
中国共产党 成立
十月革命鼓舞了被压迫人民、 被压迫民族的解放斗争
拓展实践
追忆列宁 课后进一步收集关于 列宁的资料，看一看经历 了历史的巨大变迁后，人 们是怎样看待列宁的？你 又是如何看待列宁的？
弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫 （1870-1924）
十月革命的历史意义
课标要求及课题子目
• 课程内容：
通过彼得格勒武装起义的胜利，理解 列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞 生的重要历史意义。
彼得格勒武装起义 列宁 社会主义由理想变为现实 事件 人物 现象
课标要求及课题子目
• 课程内容：
通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列 宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的 重要历史意义。
十月 革命
1917年 1919年 1920年 1921年
人道的警钟响了！ 自由的曙光出现了！ 试看将来的环球， 必是赤旗的世界。
——李大钊
(1889-1927)
《布尔什维主义的胜利》
十月 革命
1917年
苏俄红军挺 进西伯利亚 1919年
苏俄红军 占领远东 1920年 陈望道翻 译《共产 党宣言》 1921年
列宁宣告第一届工兵 苏维埃政府——人民 委员会成立 问题： 从政权的名称可以 看出，它代表哪些阶层 的利益？它的成立宣告 了哪一政权寿终正寝？
第1课俄国十月革命教案
第1课俄国十月革命教案第1课俄国十月革命教学目标通过本课学习，使学生了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。
通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。
通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。
通过本课学习，使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。
引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
教材分析和教学建议一、重点和难点本课的主题是俄国十月革命。
本课的重点是俄国十月革命发生的历史原因。
世界现代史的重要内容之一是对社会主义革命和建设道路的探索，而俄国十月革命是这一探索的开始。
因此，只有讲清楚彼得格勒武装起义爆发的历史背景，才能从宏观上把握世界历史上个社会主义国家的诞生及其重大意义。
本课的另一个重点是十月革命的重大历史意义。
十月革命是用暴力夺取政权的成功尝试，它为无产阶级以武力夺取政权提供了光辉范例；它宣告了世界上个社会主义国家的诞生，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模式；对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。
本课的难点，是如何帮助学生理解二月革命后出现的两个政权并存局面。
这是个既复杂又特殊的历史现象，要引导学生对具体问题做具体分析，透过现象看本质，从而认识其存在的暂时性。
二、教法建议在课前提问中，教师可引导学生回忆上学期学过的次世界大战的概况。
如提问“次世界大战是怎样结束的?”“对于次世界大战的结束，俄国起了什么作用?”让学生思考，概括归纳出：战争给俄国带来了巨大的灾难，战争引起了俄国十月革命，而十月革命的爆发也在一定程度上制止了战争。
由此导入新课。
俄国十月革命为什么能爆发，是本课的重点。
主要包括三方面内容：①二月革命的时间、性质、结果。
②二月革命后两个政权并存局面的出现。
第1课俄国十月革命教案：学习俄罗斯社会制度演变
第1课俄国十月革命教案：学习俄罗斯社会制度演变。
俄国革命的历史前奏是由沙皇制度带来的社会压力引发的，这个制度让人民遭受到了非常多的虐待和压迫，矛盾已经无法遏制，使得革命势力逐渐壮大。
十月革命正是在这样的社会背景下发生的，它标志着旧制度彻底倒塌，新的政治制度得以建立。
十月革命的主要推动力量是布尔什维克党，该党的领袖列宁认为革命的目的应该是推翻资本主义制度，建立无产阶级专政。
因此，在革命成功之后，他颁布了由苏维埃政府主持的《土地法令》和《和平法令》等一系列法令，便于向农民和士兵传播俄国军队和政府的统治秩序。
十月革命后的俄罗斯，实行的是苏维埃社会主义制度，它具有以下特点：它是以无产阶级为领导，由苏维埃代表人民实行权力。
由于俄国革命具有极大的人民基础，因此，苏维埃政府能够获得广泛的支持，得以掌握国家的最高权力。
在经济领域，苏维埃政府实行了国有化政策，大部分生产资料被收归国有。
这样的政策为建立社会主义经济管理体制奠定了坚实的基础。
苏维埃政府推行了集体化的农业制度，以实行计划经济和供给制度。
这种制度要求俄国农民共同持有地产，集体耕种。
这种方式确实提高了土地使用效率，但也引起了农民的不满。
苏维埃政府也付出了很大代价，在建立社会主义制度的过程中，出现了许多问题，比如对农民的过度征收和收购以及严格的集体化制度。
这些问题导致了人民的反感，苏维埃政府也在反复修改政策，以适应人民的需要。
十月革命为俄罗斯社会带来了深刻的变化，让俄罗斯走上了社会主义道路。
虽然在实际应用过程中产生了很多问题，但它毫无疑问是俄罗斯历史上的重大事件之一，与其他国家的革命事件相比也具有着不同的影响和意义。
而通过学习俄罗斯社会制度演变，我们能够更好地了解社会变革的复杂性和无法完美避免的问题产生，亦可结合其他国家类似的变革事件，增强对历史的认识和理解，从而在今天的社会中更好地开展我们的活动和工作，建立更为公平、公正和包容的社会制度，创造美好的未来。
第1课.俄国十月革命doc
年级班级：姓名：课题：第1课俄国十月革命课型：新授课时间: 2010年10月课时：1课时执笔：王贺审核：初三年级历史备课组分管领导签字：曾纪伟◆学习目标：1、了解俄国十月革命发生的原因，经过和历史意义。
2、懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。
◆德育渗透:学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
◆学习重点：俄国十月革命发生的历史原因及历史意义。
◆学习难点：如何理解二月革命后出现的两个政权并存的局面。
◆学习过程：（我会自学，我能行！）1、阅读教材P2内容，概括出十月革命爆发的原因（对比两个政权）2、在教材上标出俄国十月革命的开始时间、地点、领导人、第一个苏维埃政权。
3、分条记住苏维埃政府巩固政权所采取的措施。
4、理解分析俄国十月革命的历史意义。
◆合作探究（群体智慧，能力提高，共同进步）1、通过俄国十月革命和中国新民主主义革命道路异同的比较，你能得出什么认识？中国是：俄国是：结论是：◆课堂小结：◆训练巩固：（相信自己一定能顺利通过）1、1917年，迫使沙皇专制统治退出历史舞台的俄国革命是（）A．十月革命 B 二月革命 C 十一月革命 D 三月革命2、第一次获得胜利的社会主义革命是（）A俄国二月革命B巴黎公社 C俄国十月革命 D中国新民主主义革命3、你能准确答出俄国十月革命的历史意义吗？（1）是人类历史上第一次革命。
（2）诞生了世界上第一个国家。
（3）打击了的统治，推动了，鼓舞了。
◆学习心得（教学反思）：◆你知道吗？怎样从年代上区分“沙俄”、“苏俄”、“苏联”“俄罗斯”？1917年二月革命以前，沙皇统治下的俄国简称“沙俄”。
1917年十月革命胜利到1922年底苏联成立前的苏维埃俄国简称“苏俄”。
“苏联”全称“苏维埃社会主义共和国联盟”，到1991年解体，如今已经成为历史名词。
1991后称为俄罗斯或俄罗斯联邦。
沉着、坚韧，是骆驼的精神。
人教版历史九下第1课《俄国十月革命》俄国革命道路与中国革命道路的比较
考点：俄国革命道路与中国革命道路的比较俄国革命的道路是十月革命的道路，是“城市中心革命道路”，即先占领城市，夺取政权，再扩大到农村。
中国革命最初借鉴俄国革命经验，发动南昌起义，秋收起义，目标主要是攻打中心城市。
遭到失败后，中国共产党认识到，敌人在城市的力量强大，必须放弃攻打大城市，向敌人力量薄弱的农村进军，到达井冈山，建立起农村革命根据地。
由此开创了一条新的中国革命道路。
中国革命道路，是“农村中心革命道路”，即建立农村革命根据地，由农村包围城市，最后夺取政权。
易错微析中国革命道路与俄国革命道路的不同，主要原因是两国国情不同：俄国在革命前是资本主义国家，工人阶级的队伍比较强大，尤其是二月革命后，俄国大城市中反动势力受到削弱。
而中国则是半殖民地半封建国家，无产阶级虽发展壮大，但相对于城市中的反动势力来说，力量较小。
中国的反动势力集中在城市，而农村反革命势力薄弱。
例题1“中国的革命，当前第一件事便是把中国从俄国的羁轭下解放出来，不是先占城市后取乡村，而是走相反的道路。
”这条“相反的道路”的实践始于（）A.秋收起义B.南昌起义C.创建井冈山革命根据地D.遵义会议答案：C解析：“中国的革命……不是先占城市后取乡村，而是走相反的道路。
”由此可以知中国革命是要先乡村，再城市，中国革命在农村的实践开始于创建井冈山革命根据地，答案C。
例题2俄国十月革命走从城市到农村的道路，中国新民主主义革命走农村包围城市的道路。
导致两国革命道路差异的根本原因是（）A.革命性质的根本不同B.两国资产阶级在革命中的地位不同C.革命依靠的革命力量不同D.革命和反革命力量分布的地区不同答案：D解析：中国革命道路与俄国革命道路的不同，是由于两国革命和反革命力量分布的地区不同。
俄国大城市反动势力受到削弱，中国的反动势力集中在城市，而农村反革命势力薄弱。
答案D。
1.俄国十月革命对中国的影响主要有（）A.推动了辛亥革命的发展B.促进了新文化运动兴起C.直接导致五四运动发生D.为中国革命提供了榜样2.俄国革命道路与中国革命道路不同，原因是（）A.俄国是工业国，中国是农业国B.俄国城市人口占多数，中国农村人口占多数C.俄国大城市中反动势力受到削弱，中国大城市反动势力异常强大D.俄国废除了封建土地所有制，中国封建土地所有制根深蒂固3. 毛泽东创造性地提出中国革命必须走农村包围城市的道路的最主要依据是（）A.俄国革命的经验B.共产国际的指示C.毛泽东思想的指导D.中国特殊的国情4.在近代化的探索中，中国人先后经历了“英国、日本式道路——美国式道路——俄国式道路—一中国式道路”。
人教版历史九下第1课《俄国十月革命》十月革命的性质和意义
考点：十月革命的性质和意义1.性质：俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。
2.意义：十月革命建立了世界上第一个社会主义国家。
十月革命的胜利，沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
例题11917年俄国发生十月革命，世界上第一个社会主义国家诞生。
“十月革命”的性质是（）A.资产阶级革命B.农民起义C.社会主义革命D.反帝爱国运动答案：C解析：“十月革命”的性质是社会主义革命，答案C。
例题2小张同学在学习了十月革命后对其进行了评价，你认为正确的是（）①人类第一次获胜的社会主义革命②革命胜利后建立了第一个社会主义国家③推动了国际社会主义运动的发展④鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④答案：A解析：十月革命胜利后建立了第一个社会主义国家，是人类第一次获胜的社会主义革命，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争，这些说法都是正确的，答案A。
1. 20世纪初，领导俄国人民取得十月革命的胜利，建立了第一个社会主义国家的人是（）A.马克思B.恩格斯C.斯大林D.列宁2.“它结束了数千年的家族统治、皇权统治、教会统治，建立了为穷人提供保障的工农政权，改变了资本主义一统天下的局面。
”这句话评价的是（）A.法国大革命B.俄国农奴制改革C.俄国十月革命D.美国独立战争3.十月革命使俄国走上了实现现代化的独特道路，对20世纪的历史进程产生了深刻影响。
对“独特道路”的最佳理解是（）A.社会主义现代化道路B.列宁的现代化道路C.斯大林的现代化道路D.暴力革命道路4.十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。
它对中国革命的最主要影响是（）A.中国人开始向西方寻求救国道路B.无产阶级开始登上政治舞台C.提供了一条崭新的民族解放道路D.揭开了中国新民主主义革命的序幕5.20世纪初，第一个社会主义国家诞生，资本主义世界出现一个缺口。
第1课俄国十月革命教案：追求真理,探索社会主义思想
第1课俄国十月革命教案：追求真理，探索社会主义思想。
革命之前，俄国是一个封建社会，人民没有自由，没有权利，受到压迫和剥削。
十月革命是为了结束这种不公平和不自由的状态，实现人民自由、平等的理想。
这次革命的意义在于，它是一次引领人类社会向前发展的史无前例的人间大革命，它为人们揭示出一条独特的、新的社会发展道路。
十月革命中最早提倡社会主义思想的是列宁。
他在革命前就一直倡导社会主义思想，认为资本主义制度是一种不公平的体制，必须通过推翻资产阶级，实现无产阶级的公有制和生产资料的公有化，才能够实现社会主义的目标。
列宁的思想深刻而精辟，具有很强的理论和指导意义。
通过研究列宁的思想，人们可以更好地了解革命的意义和社会主义的基本理论。
革命后，苏联成为世界上第一个在实践中建立社会主义制度的国家。
苏联的成功，表明社会主义制度具有可行性，让人们看到抛弃资本主义，实现社会主义的可能性。
这次革命让人们明白，社会主义思想不仅仅是理论，更是一种实践，一种道路，一种生活方式。
通过学习和研究十月革命的历史和社会主义思想，我们可以更好地认识历史，了解社会主义制度的基本特征，掌握社会主义思想的深刻内涵，领悟真理的力量。
作为一名学生和未来的国家建设者，我们应该多读书，多学习，积极投入到探索和研究社会主义思想中，不断深化对社会主义思想的理解，不断为实现社会主义的现代化，创造新的奇迹而努力。
十月革命是一次人类历史的重要跨越。
这次革命结束了封建制度的统治，使人民得到了自由和权力。
通过革命，社会主义思想开始被认识和接受。
通过学习和研究革命的历史和社会主义思想，我们可以更好地了解历史，认识社会主义制度的基本特征，掌握社会主义思想的深刻内涵，更好地领悟真理的力量。
相信这种探索和追求真正的社会主义思想的过程会让我们更加深刻地了解世界，掌握人类社会的未来发展方向。
第1课 俄国十月革命[课件][人教版]
![第1课 俄国十月革命[课件][人教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/0a2586132af90242a895e56f.png)
回忆：
1、使俄国走上资本主义道路 的事件是什么？请对这一事件 做简单介绍。
2、俄国是否参加了第一次 世界大战？加入到哪一方？
1916年底，前线俄军尚有20多 万士兵连步枪都没有，只能几个 人合用一支。1917年春，全国男 性劳动力中已有近一半被强征入 伍，使得农田荒芜、交通不畅， 造成粮食供应紧张，首都彼得格 勒的存粮只够维持一个月。沙皇 政府在战场上频吃败仗，在国内 危机四伏。
促进国民经济的恢复和发展。
[辨析]：有人认为列宁推行新经济政策，让资本主义在苏
俄复活，是历史的退步。你认为这种说法对吗？
（提示：根据新经济政策的内容和作用进行分析） 以新经济政策取代战时共产主义政策是俄国国情
决定的。它是列宁将马克思主义与俄国实际结合 的典范。列宁这一创新精神 今天仍焕发着强大的 生命力。
6、苏维埃政权的巩固
其
他国 的外
资 本 主 义 国 家
国 联合起来 内
三年内战
（1917——1920）
本俄 家国 和国 沙内 皇的 军地 官主
、 资
内战的结果
一方面加强红军的建设
苏俄政府 另一方面，实行了经济上高度
集中的“战时共产主义政策”
苏俄政府经过艰苦的斗争 获得了来之不易的胜利。
如何看待“战时共产主 义政策”呢？
苏联的成立
1922年12月最初入盟的是俄罗斯联邦、外高加索 联邦、乌克兰和白俄罗斯。后来共有15个加盟国。
请注意区别：
沙俄 苏俄 苏联
（1547年—1917年） （1917年—1922年） （1922年—1991年）
（表示不同历史时期）
第1课 俄国十月革命的胜利
第 1 课、俄国十月革命Ⅰ、教学目标：知识目标：了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义等基本史实。
能力目标：分析俄国十月革命发生的历史条件，培养透过现象看本质，具体问题具体分析的能力。
情感目标：学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用；懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，形成科学的社会主义观Ⅱ、温故知新你还记得第一次世界大战的起止时间吗?你还记得大战接近尾声的1917年,哪个国家退出了战争吗?那又是为什么呢?“战争引起了革命，革命制止了战争”那你理解这句话的含义吗？下面的材料反映了什么呢?材料1：1861年改革后，俄国经济状况及世界地位•农业人口占全国的80%；•工业产值占国民经济总产值的42%。
•按人均计算，俄国的钢产量仅及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/5 【1861年改革后，俄国依然是一个农业国家，依然是一个落后的帝国主义国家。
】俄国在：：“一战”的状况•1914年-1917年，俄国有1500多万人应征入伍，大量的未成年人和妇女被赶进了工厂，每天工作10小时以上。
•至1917年，俄国约有150万人死于战争，400多万人伤残。
至几十年内不会发生反对资本家的革命”】一、新时代的曙光1、二月革命背景：一战给俄国人民带来了深重的苦难（1）、1861年改革→资本主义有所发展→改革不彻底→落后地位（2）、社会矛盾尖锐（3）、为了摆脱困境而参加一战，激化了社会矛盾。
时间：1917年3月主力：工人、士兵结果：推翻了沙皇专制统治，出现了两个政权并存局面(工人士兵代表苏维埃和资产阶级临时政府)性质：资产阶级民主革命思考……【为什么俄国在二月革命后，会出现两个政权并存的局面呢？】说明工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。
二、十月革命的爆发（1）1917年11月7日俄国十月革命爆发。
（2）阿芙乐尔号巡洋舰发出了进攻冬宫的信号。
九年级历史下册：第1课《俄国十月革命》复习提纲(人教新课标)
第1课俄国十月革命一、俄国十月革1、革命爆发原因和背景：①一战给俄国人民带来了深重苦难；②二月革命推翻了沙皇政府，但资产阶级临时政府继续执行反人民的对外政策，并力图扑灭国内的革命火焰。
③出现两政权并存：工人士兵苏维埃，资产阶级临时政府。
④资产阶级临时政府反动统治。
⑤“七月事件”的发生。
七月流血事件：标志着两个政权并存局面的结束。
2、革命的准备:①列宁提出《四月提纲》，提出“全部政权归苏维埃”的口号。
②1917年8月，制定武装起义方针二、革命的经过1、爆发：1917年11月6日晚，彼得格勒起义（斯莫尔尼宫）2、胜利：1917年11月7日清晨，占领彼得格勒；晚上九点“阿芙乐尔”号向冬宫开炮1917年11月8日凌晨，攻占冬宫特征：中心城市暴动，武装夺取政权。
3、政权：建立世界上第一个工人士兵苏维埃（人民委员会）4、措施：A、政治上：建立新型的无产阶级政权B、经济上：将银行、铁路和大工业企业收归国有，颁布《土地法令》，没收地主和寺院的土地，分配给农民耕种C、外交上：同德国、奥匈帝国议和，退出一战。
5、迁都：彼得格勒→莫斯科6、巩固政权：经三年国内战争，1920年取得胜利3年国内战争（1918-1920），实施“战时共产主义政策”内容：实行余粮收集制，征集农民手中的粮食和其他农产品，对中小企业实行国有化，取消自由贸易。
¤如何评价战时共产主义政策？积极作用：战时共产主义政策的实施最大限度地调动了全国的财力、物力，为保卫苏维埃国家创造了必要的物质前提。
苏维埃政权得到巩固。
消极影响：战时共产主义政策中的许多措施超出了战时需要的限度，而且在1920年底国内战争基本结束的情况下，非常措施不仅没有收缩，反而进一步加强。
这说明制定这一政策的指导思想，即“直接过渡到纯社会主义的经济形式和纯社会主义的分配”存在着重大失误，它并不是向社会主义过渡的正确途径。
☆3年国内战争胜利的原因：1、苏维埃政权是新型的无产阶级政权，采取了一系列有利于人民的措施，得到了人民的支持。
俄国十月革命课程设计
俄国十月革命课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解俄国十月革命的背景、过程及其历史意义；2. 学生能掌握俄国十月革命的主要参与者和他们的主张；3. 学生能了解俄国十月革命对俄国历史及世界历史的影响。
技能目标：1. 学生通过分析历史事件，提高批判性思维和问题解决能力；2. 学生能运用历史知识，进行资料搜集、整理和分析，提高历史研究能力；3. 学生通过小组讨论和报告，提高合作交流和表达能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过对俄国十月革命的学习，培养对历史事件的尊重和敬畏之心；2. 学生能够从历史事件中汲取经验教训，树立正确的历史观和价值观；3. 学生通过了解革命先辈的奋斗精神，培养爱国情怀和民族自豪感。
课程性质：本课程为历史学科课程，以俄国十月革命为主题，旨在帮助学生了解这一重大历史事件，培养学生历史思维能力和爱国主义情感。
学生特点：八年级学生对历史事件有一定的了解和认识，具备一定的自主学习能力，但需要进一步引导和培养批判性思维。
教学要求：教师应注重历史事件的真实性和客观性，引导学生通过资料分析和小组讨论，深入理解俄国十月革命的历史背景、过程及其影响。
同时，关注学生的情感态度，激发学生的爱国情怀。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 俄国十月革命的背景：- 沙皇专制统治的危机- 第一次世界大战的影响- 俄国社会矛盾的激化2. 俄国十月革命的过程：- 二月革命及临时政府的成立- 列宁发表的《四月提纲》- 七月事件- 十月革命爆发及苏维埃政权的建立3. 俄国十月革命的历史意义：- 对俄国历史发展的影响- 对世界历史进程的推动- 马克思主义在俄国的实践与发展4. 俄国十月革命的主要参与者及其主张：- 列宁的布尔什维克党- 托洛茨基的红军- 斯大林的贡献教学大纲安排：第一课时：俄国十月革命的背景第二课时：俄国十月革命的过程（一）第三课时：俄国十月革命的过程（二）第四课时：俄国十月革命的历史意义第五课时：俄国十月革命的主要参与者及其主张教学内容进度：第一周：第一、二课时第二周：第三课时第三周：第四课时第四周：第五课时教材章节：依据人教版八年级历史下册第1课《俄国十月革命》进行教学。
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1．俄国二月革命后出现的两个并立的政权是（ B ） ①沙皇政府②人民委员会③资产阶级临时政府④工人士 兵代表苏维埃 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 2．俄国十月革命（ B ） A.发生于公元1917年10月17日 B.领导人是列宁 C.首先取得莫斯科起义胜利 D.推翻了沙皇专制统治 3.通过抓关键词掌握知识是学习历史的有效方法之一，与 “列宁”、“阿芙乐尔号巡洋舰”、“冬宫”三个关键 D 词直接相关的历史事件是： ( ) A.俄国二月革命 B.共产党宣言的发表 C.巴黎公社的成立 D.彼得格勒武装起义 4．奥运会火炬境外传递第三站选择在有“革命的城市” 之称的圣彼得堡（彼得格勒）举行，我们之所以称 A 它为“革命的城市”，因为它是（ ） A．十月革命的发生地 B．俄罗斯的政治中心 C．俄罗斯的经济中心D．抗击德国法西斯的前沿阵地
5．“战争引起革命，革命制止战争。”与俄国十月革命 爆发有关的战争是（ D ） A．美苏冷战 B．第二次世界大战 C．拿破仑对外战争 D．第一次世界大战 6．下列关于俄国十月革命的表述，哪项不正确（ B ） A．革命是在世界大战中爆发的 B．推翻了沙皇专制政府 C．建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政权—人民委员会 D．是人类历史上第一个获得胜利的社会主义革命 7.国际工人运动推动了马克思主义理论的诞生，马克思主义理论经 历了产生—实践—实现—发展的过程，这个过程的史实论证不相符 的是 ( D ) A.产生—《共产党宣言》的发表 B.实践—巴黎公社 C.发展—中国新民主主义革命的胜利 D.实现—宪章运动 8.“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。”下列历史人物， 在宣传马克思主义方面做出重要贡献的是( ) C A.魏源 B.严复 C.李大钊 D.胡适
性质 结果 影响
推翻沙皇专制统治
资产阶级民主革命
推翻沙皇专制统治 出现两个政权并存 结束了沙皇专制 制度
无产阶级社会主义革命
推翻了临时政府，建立了 世界上第一个工农苏维埃 政权 走上了社会主义道路 对世界产生了深远影响
拓展：试比较 俄国十月革命和中国新民主主
义革命所走的道路方式有何不同？对我们有何 启示？对我们有何启示？
（1、同桌商讨 小组商量，并在纸上理出答案要点。 2、小组展示解答，并在书上做简单补充标注）
战争引起了革命，革命制止了战争
假如没有战争,俄国也许几年甚至几 十年内不会发生反对资本家的革命 ----列宁
一战加速了十月革命的爆发
二月革命和十月革命有哪些区别?
二月革命 十月革命
推翻资产阶级临时政府
目的
《共产党宣言》、巴黎公社、十月革命 （2）材料二中中国共产党诞生的历史意义是 什么？“新纪元”的标志和“新阶段”的理论 各指什么？ 是中国历史上开天辟地的大事，使中国革 命面貌焕然一新。 新中国的成立（开国大典）；邓小平理论
再探提升（5分钟）
学习目标（三） 1、亲爱的同学们，现在本节课 已经学习完了，你还有什么 疑惑需要大家帮忙吗？ 2、想一想这节课 你有什么收 获和认识呢？
中国：农村包围城市，武装夺取政权；
俄国：中心城市暴动，武装夺取政权。
启示：马克思主义在中国获得了 灵活运用。故我们在学习及处 理事情中也要注意知识和方法的 灵活运用，而不能生搬硬套。
材料：十月革命一声炮响，给我们送来了马克 思主义 ——毛泽东
联系中国近代史，思考十月革命对中 国的影响。
1）给中国送来了马克思主义 思想。 2） 李大钊 在中国第一个举起社会主义大旗。 3）推动 新文化运动 的发展和 五四爱国运动 的爆 发，中国从此走上 新民主主义革命 道路。 4）推动了的 中国共产党 成立。
“阿芙乐尔”号巡洋舰
今天的“阿芙乐尔”号巡洋舰
工人、士兵向冬宫进攻
攻打冬宫
冬宫，俄国沙皇的宫殿，俄国资产阶级临时政府设于此。
1917年11月6日（俄历10月24日）午夜，在布尔什维克领导 下，彼得格勒的武装工人、士兵发动起义，推翻了临时政府。
合作交流探讨：完成下面目标二
Байду номын сангаас
（20分钟）
学习目标二
1、分析：俄国十月革命为什么会爆发？它与第一 次世界大战有什么直接联系？（提醒参考课文“动脑 筋”进行归纳） 2、比较：1）二月革命和十月革命的区别。 2）俄国十月革命和中国新民主主义革 命所走的道路方式有何不同？对我们有何启示？ 3、探究：十月革命的胜利给中国带来了哪些影响？
世界现代史（1917年—至今） 垄断资本主义进一步发展， 社会主义曲折前进，两种社会 制度长期并存，互相对抗，世 界人民争取独立、和平与发展 的历史。世界现代史的开端是 俄国十月革命。
第1课
独立快速阅读课文，用笔圈划出要点并作出标记， 完成下面目标一（ 3分钟）
学习目标一
• 识记： 1、二月革命的时间、结果。 2、二月革命后的“两个政权”分别指什 么?实际掌权的是哪个？ 3、简述彼得格勒武装起义概况（包括时 间、地点、领导人、结果） 4、苏维埃政府巩固政权的措施有哪些？ • 理解并掌握：十月革命的历史意义
1、列宁是一位影响20世纪世界历史进程的伟大 领袖，下列属于他曾参与过的事件是： C A.制定苏联新宪法 B.发表共产党宣言 C.领导俄国十月革命 D.建立巴黎公社 2、十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主 义。他对中国革命最主要的影响是： C A、中国人开始向西方寻求救国道路 B、无产阶级开始登上政治舞台 C、提供了一条崭新的民族解放道路 D、揭开了中国新民主主义革命的序幕 3、你从列宁领导十月革命中可以感悟到哪些精 神？怎么看待领袖人物在历史发展中到作用？ 列宁的革命首创精神. 时势造英雄，反过来领袖
10．材料：19世纪中期，马克思和恩格斯共同创立了马 克思主义理论。从此，在科学理论的指导下，国际工人 运动进入一个新的历史时期。无产阶级进行了建立政权 的第一次伟大尝试，还获得了人类历史上第一次社会主 义革命的胜利。。 （1）材料中马克思主义诞生的标志是什么？“伟大尝试” 和“革命胜利”各指什么？