广东省广州市越秀区2021-2022学年九年级上学期期末检测化学试题(wd无答案)

广东省广州市越秀区2021-2022学年九年级上学期期末检测
化学试题(wd无答案)
一、单选题
(★★) 1. 空气中体积分数约占78％的气体是（）
A．二氧化碳B．氮气C．氧气D．稀有气体
(★) 2. 下列物质在氧气中燃烧时火星四射，有黑色固体生成的是（）
A．木炭B．硫粉C．镁条D．铁丝
(★) 3. 下列金属在溶液中活动性最强的是（）
A．Na B．Al C．Pb D．Hg
(★) 4. 下列物质，属于氧化物的是（）
A．C60B．Fe2O3C．KMnO4D．CaCO3
(★) 5. 下列物质，含有氢分子的是（）
A．H2B．H2O C．H2O2D．CH4
(★) 6. 下列净水方法中，可降低水的硬度的是（）
A．静置B．吸附C．过滤D．蒸馏
(★★) 7. 下列过程，发生了化学变化的是（）
A．利用砂纸磨亮镁条B．利用干冰进行人工降雨
C．利用二氧化碳人工合成淀粉D．利用排水法收集一氧化碳
(★★) 8. 2021年诺贝尔化学奖的研究成果与手性分子有关。

手性分子的化学式相同，但结构不同，性质不同。

柠檬烯(C 10H 16)就有两种结构，一种结构闻起来是柠檬味，另一种闻起来是橘子味。

下列有关柠檬烯的说法错误的是（）
A．柠檬烯属于化合物
B．柠檬烯的相对分子质量为136
C．柠檬烯中有10个碳原子和16个氢原子
D．柠檬烯中碳元素的质量分数为
(★★★) 9. 下列鉴别物质的方法，错误的是（）
A．用肥皂水鉴别硬水和软水B．用闻气味的方法鉴别CO2和SO2
C．用带火星的木条鉴别空气和氧气D．用紫色石蕊溶液鉴别醋酸和CO2的水溶液
(★★★) 10. 下图是通过In基催化剂将CO 2转化为甲醇的微观示意。

下列有关说法正确的是（）
A．甲醇由两种元素组成B．该反应属于置换反应
C．反应前后的分子总数之比为3：2D．参加反应的CO2和H2的质量比为22：3 (★★) 11. 下列宏观事实的微观解释，错误的是（）
A．金刚石和石墨的物理性质不同——碳原子的排列方式不同
B．水结成冰后体积变大——水分子数增多了
C．品红在热水中比在冷水中扩散的快——温度越高分子运动越快
D．一氧化碳能燃烧而二氧化碳能灭火——分子的构成不同
(★★) 12. 下列说法错误的是（）
A．加油站、面粉厂要标出“严禁烟火”字样或图标
B．使用脱硫煤或天然气可以减少酸雨的形成
C．煤、石油、天然气和乙醇都属于不可再生能源，要合理开发和利用
D．家中燃气灶的火焰呈现黄色说明氧气不足，燃气燃烧不充分
(★★) 13. 下列图示，能表示铁粉投入足量稀盐酸后，生成的氢气质量和反应时间的关系的是（）
A．B．
C．D．
(★★★★) 14. 下列实验，根据现象能得到相应结论的是（）
铜片上的白磷燃烧
了，红磷没有燃烧
烧杯内下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭
红磷燃烧冒出白烟，
待其熄灭后打开弹簧
夹，水从烧杯倒流入
集气瓶
加热后观察到澄清石
灰水中有气泡冒出
A．A B．B C．C D．D
二、实验题
(★★★) 15. 实验室制取气体是化学学习者的必备技能。

(1)实验1中，二氧化锰是过氧化氢分解的 ___________ 。

实验2的反应容器是 ___________
(填仪器名称)，反应的化学方程式是 ___________ 。

实验3制取的是 ___________ (填化学式)，反应的化学方程式是 ___________ 。

(2)下列有关实验4的推测，正确的是（） ___________ 。

(填编号)
①反应物是固体②该反应在常温下也能迅速进行
③该反应肯定是分解反应④生成的气体易溶于水
⑤生成的气体密度比空气小
三、综合应用题
(★★★★) 16. 考古资料显示，我国劳动人民在商代就会用木炭、孔雀石为原料来炼铜。

孔雀
石的主要成分是Cu 2(OH) 2CO 3。

(1)Cu 2(OH) 2CO 3是一种绿色粉末，其中铜元素显 ___________ 价。

铜器在潮湿的空气中会发生反应：，“口”内应填入 ___________ 。

(2)为验证Cu 2(OH) 2CO 3受热会分解成氧化铜、二氧化碳和水，某兴趣小组设计并进行了实验一和实验二、之后小组查阅资料发现，白色的无水硫酸铜粉末遇水会变成蓝色，于是设计了实验三、
①实验一中，干冷的玻璃片是用于验证反应有 ___________ (填化学式)生成。

实验二中，澄清石灰水变浑浊的反应方程式是 ___________ 。

②实验一和实验二都漏记了的、能证明有新物质生成的重要现象是 ___________ 。

③进行实验三时，将生成的气体通入下图装置 ___________ (单选，填编号)中，就可以验证反应有二氧化碳和水生成。

(3)用木炭、孔雀石为原料炼铜时，木炭的主要作用是 ___________ 和 ___________ 。

四、科普阅读题
(★★★) 17. 阅读下列短文并回答问题。

臭氧是氧气的“亲兄弟”。

在紫外线照射下，一个氧分子可分解为两个氧原子，其中一个氧原子和其余的氧分子再次结合成臭氧分子。

近地面的空气若含有较高浓度的臭氧会危害人体健康。

目前臭氧已成为仅次于PM 2.5的影响现代城市空气质量的重要因素。

某兴趣小组选择2间同样大小的教室，研究紫外线消毒教室时室内臭氧含量变化情况。

1号教室为水泥大理石地面，无桌椅；2号教室为PVC地胶地面，有24套塑料桌椅。

两室实验同时进行：先开紫外线灯对室内空气进行照射，每半小时测一次臭氧浓度，5.5小时后关紫外线灯，开门窗通风，每5分钟测一次臭氧浓度，得“臭氧浓度-时间”图如下。

(1)下列物质，不属于空气污染物的是___________。

(填编号)
A．氧气B．臭氧C．PM2.5D．稀有气体E．二氧化氮(2)如图是氧原子的结构示意图，图中a= ___________ 。

反应中氧原子倾向于___________ (填“失去”或“得到”)电子形成相对稳定结构。

(3)臭氧的相对分子质量为___________ 。

1个臭氧分子和1个氧分子的质量比为___________ 。

请用化学方程式表示上文中发生的化学反应： ___________ 。

(4)对比分析实验结果，能得到的研究结论是 ___________ 。

五、填空题
(★★★) 18. 水是生命之源。

(1)水是由 ___________ 元素和氧元素以质量比 ___________ 组成的化合物。

(2)水可以和许多物质反应。

比如，水与二氧化碳反应生成___________ ；水遇生石灰剧烈反应，放出大量热，生成 ___________ 。

(填化学式)
(3)水循环与氧循环是航天员长期驻扎空间站的有力保障。

请结合以下图示回答问题。

①上图的“水电解系统”中，发生反应的化学方程式是 ___________ 。

②上图的“反应器”中，反应物是 ___________ 、 ___________ (填化学式)，反应生成的甲烷和水的分子个数比是 ___________ 。

六、综合应用题
(★★★★) 19. 金属材料在我们的生产、生活中有着广泛的应用。

(1)钢铁是目前使用最多的金属材料。

生铁和钢是含碳量不同的两种铁合金，生铁的含碳量___________ (填“高于”“等于”或“低于”)钢的含碳量。

(2)2021年初，我国成功研制出首台3.35米直径的铝锂合金运载火箭大型贮箱工程样机，有望显著提升火箭运力。

铝锂合金的密度比钢铁要 ___________ ，硬度比纯铝要 ___________ 。

(3)为回收含Fe(NO 3) 2、Cu(NO 3) 2、AgNO 3的废液中的Ag，制定实验流程如下。

①步骤I中反应的化学方程式是 ___________ 。

②除水、AgNO 3外，滤液C中还有 ___________ 。

(填化学式)
③若经过步骤Ⅳ后得到了43.2g的Ag，则a= ___________ 。

④如果将步骤I中的Cu原子换成同样个数的Fe原子，则最后得到的Ag的质量___________ (填“会”或“不会”)改变，因为 ___________ 。

七、填空题
(★★★★) 20. 碳单质及其化合物的变化与我们的生产、生活密切相关。

(1)东晋葛洪在《抱朴子》中写道“扶南出金刚，生水底石上，如钟乳状，体似紫石英，可以刻玉，人没水取之，虽铁椎之亦不能伤。

”结合已学知识推断，文中所述物质“金刚”的结构可能类似于下图中的 ___________ 。

(填编号)
(2)传统的燃烧，燃料要与空气直接接触，如右下图所示的木炭在炉中的燃烧。

①炉中蓝色火焰是 ___________ (填化学式)燃烧产生的。

②请用化学方程式表示炉中有二氧化碳生成的反应： ___________ ， ___________ 。

③在空气充足的条件下，此炉排放的炉气中，含量较多的是 ___________ 、 ___________ (填化学式)和CO 2。

(3)化学链燃烧是利用载氧体将空气中的氧传输至燃料的新技术。

一种甲烷的化学链燃烧技术示意图如下。

上图中，载氧体I、载氧体Ⅱ都是由CuO、Cu 2O组成的混合物。

“空气反应器”中发生的反应是。

请回答下列问题；
①氧元素的质量分数：载氧体I ___________ 载氧体Ⅱ．(填“＞”“=”或“＜”)。

②“燃料反应器”中，反应的生成物是H 2O、CO 2和 ___________ 。

③与传统的燃烧方式相比，化学链燃烧技术避免了 ___________ ，便于捕集处理燃烧时产生的CO 2，有利于“碳中和”目标的实现。