一年级体育与健康《快速跑》PPT课件
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2、技术技能根底 : 学生身体根本活动能力在一及三年级通过教学 初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术 要领还未形成较正确的理解。
〔三〕教学目标确实定 :
• 根据教材的特点和学生的实际情况，确定本 • 课教学目标为：
• 1、认知目标：通过学习，使学生了解快速跑的基
•
本知识。
• 2、技能目标：通过学习，使80%以上的学生能初
四、说场地与器材
• 场地：科学设计场地，让学生在布置合理、新 颖、平安的场地进行各种活动，充分体验快乐 体育的乐趣 。
• 器材：为了充分发挥器材的一材多用，我把猫 和老鼠的头饰用于创立情境与接力教学游戏， 气球用于老鼠尾巴进行活动，同时又用于踩气 球游戏活动，地垫用于组成对称的两个点解决 学生跑得直的教学重点和进行放松活动用。
• 本节课通过创设了“小猫学本领〔学习快速跑〕 〞的情境，以模仿猫学快速跑本领到学本钱领和 捉老鼠为主线。
• 在教学中，我通过猫捉老鼠和猫鼠大比拼等游戏 活动贯穿整个教学过程，充分激发了学生的学习 兴趣，使学生享受到体育活动带来的乐趣。
三、说教法与学法：
• 本课选用教材快速跑是人体最根本的活动方式。 • 教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体 • 进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中 • 以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造 • 性，在充分和谐的活动中到达身心两健，并在 • 愉悦和谐的气氛中结束活动。
•
步掌握快速跑的根本动作。
• 3、情感目标：通过学习，发扬学生团结协作的精
•
神，培养学生积极参与体育活动的
•
良好习惯。
〔四〕教学重、难点确实定：
根据教材要求和学生心理特点，确定 本课教学重、难点为： • 重点：蹬摆有力、跑直线 • 难点：跑的自然协调
二、说教学设想 ：
• 根据体育要树立“健康第一〞的指导思想，真正 促进身心两健康，体育课也应更加生动活泼、丰 富多彩。
二、情境导入与体验学习 ： ★情境导入〔猫和老鼠〕 ★体验快速跑 ★追逐跑
三、拓展、稳固与提高 ： ★猫捉老鼠 ★猫鼠大比拼 ★踩气球
四、放松与恢复身心 ： ★身心放松《让我们荡起双桨》
课题: 《快速跑》
——主题式情境教学“一起跳 跳跳〞
★ 教学内容：
1、学习快速跑
2、游戏：(找伙伴) 数数抱团
说课纲要:
◆说教材 ◆说教学设想 ◆说教法与学法 ◆ 说场地与器材 ◆说教学程序
一、说教材
• 〔一〕教材分析 • 〔二〕学情分析 • 〔三〕教学目标确实定 • 〔四〕教学重、难点确实定
〔1〕组织形式：
采用分组轮换与散点教学形式，充分利 用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以 此来提高练习密度。
〔2〕教学方法 ：
• 运用情境、模仿、竞赛、游戏等多种方法和 手段进行课的教学，使学生在新奇，在快乐 中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体 素质；
• 为了更为合理地调节学生练习的运动强度和 练习密度，通过变换练习的组织形式，以此 激发学生学习的热情，及时评价，表典型树 典范〔如：从四列横队同向跑变成圆形放射 跑的练习。〕
• 同时，把音乐有机融合于体育教学，活泼气 氛，陶冶情操，提高体育教学效益。
〔3〕学法指导：பைடு நூலகம்
• 学生通过观察老师示范，模仿小猫学本领， 以此了解和掌握快速跑的根本知识与根本 技能。
• 同时，通过“模仿小动物〞的活动提高学 生学习的兴奋点，利用学生高昂的学习热 情指导学生进行快速跑练习，学生在模仿 猫捉老鼠和猫鼠大比拼等游戏活动中，大 多数的学生能够初步掌握快速跑的动作要 求。
〔一〕教材分析
• 本次课依据课程标准选用教材，学习对象是 四年级的40名学生，本次课是新授课。
• 快速跑是提高学生跑能力的重要教材， • 通过快速跑练习，能有效开展学生快速启 • 动能力和快速奔跑能力。
〔二〕学情分析:
1、学生心理特点 : 四年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善 于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体 参与的活动，有较强的表现欲望，但注意力不太稳 定。
根据人体生理机能活动能力的变化规
律，即：上升——稳定——下降——恢复 的规律，结合课的学习任务，我把本节课 的教学程序分为：
〔一〕常规与热身〔大约8分钟〕
〔二〕情境导入与体验学习〔大约12分
钟〕
〔三〕拓展、稳固与
提高〔大约15分钟〕
〔四〕放松与恢复身心〔大约5分钟〕
课的流程：
一、常规与热身 : ★课堂常规 ★热身运动〔小船过小桥〕
(1)场地〔一〕：
挂图
挂图
—————————
-------------------------------------------
(1)场地〔二〕
• •
(2)器材:
1、录音机一台； 2、小塑胶垫30块 3、气球40个； 4、老鼠头饰10个； 5、猫头饰10个； 6、教学挂图3张。
五、说教学程序：
〔三〕教学目标确实定 :
• 根据教材的特点和学生的实际情况，确定本 • 课教学目标为：
• 1、认知目标：通过学习，使学生了解快速跑的基
•
本知识。
• 2、技能目标：通过学习，使80%以上的学生能初
四、说场地与器材
• 场地：科学设计场地，让学生在布置合理、新 颖、平安的场地进行各种活动，充分体验快乐 体育的乐趣 。
• 器材：为了充分发挥器材的一材多用，我把猫 和老鼠的头饰用于创立情境与接力教学游戏， 气球用于老鼠尾巴进行活动，同时又用于踩气 球游戏活动，地垫用于组成对称的两个点解决 学生跑得直的教学重点和进行放松活动用。
• 本节课通过创设了“小猫学本领〔学习快速跑〕 〞的情境，以模仿猫学快速跑本领到学本钱领和 捉老鼠为主线。
• 在教学中，我通过猫捉老鼠和猫鼠大比拼等游戏 活动贯穿整个教学过程，充分激发了学生的学习 兴趣，使学生享受到体育活动带来的乐趣。
三、说教法与学法：
• 本课选用教材快速跑是人体最根本的活动方式。 • 教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体 • 进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中 • 以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造 • 性，在充分和谐的活动中到达身心两健，并在 • 愉悦和谐的气氛中结束活动。
•
步掌握快速跑的根本动作。
• 3、情感目标：通过学习，发扬学生团结协作的精
•
神，培养学生积极参与体育活动的
•
良好习惯。
〔四〕教学重、难点确实定：
根据教材要求和学生心理特点，确定 本课教学重、难点为： • 重点：蹬摆有力、跑直线 • 难点：跑的自然协调
二、说教学设想 ：
• 根据体育要树立“健康第一〞的指导思想，真正 促进身心两健康，体育课也应更加生动活泼、丰 富多彩。
二、情境导入与体验学习 ： ★情境导入〔猫和老鼠〕 ★体验快速跑 ★追逐跑
三、拓展、稳固与提高 ： ★猫捉老鼠 ★猫鼠大比拼 ★踩气球
四、放松与恢复身心 ： ★身心放松《让我们荡起双桨》
课题: 《快速跑》
——主题式情境教学“一起跳 跳跳〞
★ 教学内容：
1、学习快速跑
2、游戏：(找伙伴) 数数抱团
说课纲要:
◆说教材 ◆说教学设想 ◆说教法与学法 ◆ 说场地与器材 ◆说教学程序
一、说教材
• 〔一〕教材分析 • 〔二〕学情分析 • 〔三〕教学目标确实定 • 〔四〕教学重、难点确实定
〔1〕组织形式：
采用分组轮换与散点教学形式，充分利 用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以 此来提高练习密度。
〔2〕教学方法 ：
• 运用情境、模仿、竞赛、游戏等多种方法和 手段进行课的教学，使学生在新奇，在快乐 中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体 素质；
• 为了更为合理地调节学生练习的运动强度和 练习密度，通过变换练习的组织形式，以此 激发学生学习的热情，及时评价，表典型树 典范〔如：从四列横队同向跑变成圆形放射 跑的练习。〕
• 同时，把音乐有机融合于体育教学，活泼气 氛，陶冶情操，提高体育教学效益。
〔3〕学法指导：பைடு நூலகம்
• 学生通过观察老师示范，模仿小猫学本领， 以此了解和掌握快速跑的根本知识与根本 技能。
• 同时，通过“模仿小动物〞的活动提高学 生学习的兴奋点，利用学生高昂的学习热 情指导学生进行快速跑练习，学生在模仿 猫捉老鼠和猫鼠大比拼等游戏活动中，大 多数的学生能够初步掌握快速跑的动作要 求。
〔一〕教材分析
• 本次课依据课程标准选用教材，学习对象是 四年级的40名学生，本次课是新授课。
• 快速跑是提高学生跑能力的重要教材， • 通过快速跑练习，能有效开展学生快速启 • 动能力和快速奔跑能力。
〔二〕学情分析:
1、学生心理特点 : 四年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善 于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体 参与的活动，有较强的表现欲望，但注意力不太稳 定。
根据人体生理机能活动能力的变化规
律，即：上升——稳定——下降——恢复 的规律，结合课的学习任务，我把本节课 的教学程序分为：
〔一〕常规与热身〔大约8分钟〕
〔二〕情境导入与体验学习〔大约12分
钟〕
〔三〕拓展、稳固与
提高〔大约15分钟〕
〔四〕放松与恢复身心〔大约5分钟〕
课的流程：
一、常规与热身 : ★课堂常规 ★热身运动〔小船过小桥〕
(1)场地〔一〕：
挂图
挂图
—————————
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(1)场地〔二〕
• •
(2)器材:
1、录音机一台； 2、小塑胶垫30块 3、气球40个； 4、老鼠头饰10个； 5、猫头饰10个； 6、教学挂图3张。
五、说教学程序：