吉林省长春市九年级上学期语文期末模拟试卷附答案

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九年级上学期语文期末模拟试卷
一、阅读(共6题;共60分)
1.默写名句。

(1)窈窕淑女,________。

(《关雎》)
(2)蒹葭苍苍,白露为霜。

________,在水一方。

(《蒹葭》)
(3)《白雪歌送武判官归京》中描写边塞特有的乐器,表达送别场景的句子是:“________,________。

” (4)棚户区改造工程,把破旧的平房变成整洁的高楼,供市民居住,实现了杜甫《茅屋为秋风所破歌》
中希望的那样:“________,________。


(5)初冬的早晨,车辆沿着乡间公路前行,透过车窗,望见道路两边的树木落满了雪花,不禁随口吟出
岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句:“________,________。


(6)《出师表》中表达作者在乱世中保全自己的句子是:“________,________。


2.阅读下面的文言文,完成下列小题。

出师表
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。

愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。

将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。

愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。

亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。

先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。

臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。

后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。

受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。

今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都,此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

(1)本文作者诸葛亮,是________时期蜀国丞相。

(2)解释划线字在句子中的意思。

①简拔以遗陛下________
②不以臣卑鄙________
(3)本文是作者出师伐魏前呈给后主的一篇表文,这是一篇情文并茂的佳作,被视为表中代表作。

请你
说一说本文开篇有什么特点?
(4)从作者回忆的三顾茅庐、临危受命、临崩寄大事三件往事中,我们可以体会其怎样的情感?
(5)诸葛亮向刘禅提出的三点建议的核心是什么?请再自拟一副对联,表达你对本文的理解和感悟。

3.阅读下面文章,完成后面小题
然杭人游湖,止午、未、申三时。

其实湖光染翠①之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂②未下,始极其浓媚③。

月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。

此乐留与山僧游客受用④,安可为俗士道哉?
(节选自袁宏道《西湖游记·晚游六桥待月记》)注释:①湖光染翠:湖水染得像翡翠一样碧绿。

②夕舂:夕阳。

③极其浓媚:把它的浓媚姿态发挥到极点。

④受用:享受。

(1)下面对“其实湖光染翠之工”一句中“工”字解释正确的一项是()
A.工匠
B.做工
C.擅长
D.精妙
(2)请用“/”给下面句子断句。

安可为俗士道哉
(3)文中划线句子描写了月色,请从写法方面赏析该句。

4.阅读短文,回答问题。

星子的老师是刚从师范学校毕业的,年轻漂亮,很招星子和同学们的喜欢。

一天,老师在课堂上向同学们提问:“同学们,你们想一想,弯弯的月亮像什么?”
学生们几乎是异口同声地回答:“像——小——船儿——”
年轻的老师听了同学们的回答后,高兴地说:“好,同学们的回答很正确。


这时,坐在前排的星子举起了手,可是老师没有发现,星子就仍举着手,还喊了一句:“老师!”
老师听见后,说:“星子同学,有什么问题请讲。


星子站起来,眨动着那双亮晶晶的大眼睛,说:“老师,我看弯弯的月亮像豆角。


老师听完星子的话,一脸的不高兴,她对星子说:“你的回答是错误的。

全班同学都说弯弯的月亮像小船,你为什么偏偏要说像豆角呢?难道你特别有见解吗?”
班上的同学一阵哄笑,星子的眼窝里满是泪水。

回到家后,星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶,奶奶说:“星子,老师的批评是正确的,弯弯的月亮是像小船,我从前教过的一批又一批学生,他们也都是这样回答的。


星子听完奶奶的话,眼窝里又一次含满了泪水。

这件事情以后,星子开始变得少言寡语,她很不喜欢这位年轻漂亮的老师,在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……
很快,几年过去了,星子考入一所师范学校;又很快地,星子从这所学校毕业,她回到故乡的小镇做了教师。

走上讲台的第一课,星子老师穿着朴素、整洁的衣服,笑眯眯地说:“同学们,在讲课之前,我首先提一个问题——你们想一想,弯弯的月亮像什么?”
静默一会儿后,学生们几乎是异口同声地回答:“像——小——船儿——”
星子老师没有说同学们的回答是否正确,她那双美丽的大眼睛,充满期待地注视着大家,接着,她又问:“同学们,有没有和这个答案不一样的?”
一个叫田菲的学生举起子,说:“老师,我的答案和他们不一样,我说弯弯的月亮像镰刀。


星子老师听后很高兴,说:“田菲同学的回答正确,当然,其他同学的回答也正确。

我只是想启发同学们在回答每一个问题时,应该大胆发挥你们的想像力,多想出几个答案。

比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外,还像不像弓?像不像豆角?”
同学们报以一阵热烈的掌声。

星子老师的脸颊上,浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。

几十年过后,已退休闲居在家的星子,接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。

星子急忙翻开书,见书的扉页上这样写道:
送给我最敬爱的启蒙老师:
感谢您给我插上想像的翅膀……
您的学生:田菲
星子看后,脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……
(1)选文第5段画线语句中的“仍”和“喊”这两个字,表现了星子当时怎样的心情?
(2)事隔若干年后星子为什么要提当年老师提的问题?
(3)面对学生与众不同的回答,星子的老师和星子的态度有哪些不同?
(4)“班上的同学一阵哄笑”和“同学们报以一阵热烈的掌声”各反映了什么问题?
(5)你怎样理解选文中划线的“‘特别’的问题”的含义?
(6)假如你的理想是当一名教师,在你的第一堂课上你会给学生提出一个什么问题,鼓励他们大胆想像?
5.阅读下面文字,回答后面的问题。

让家书文化融入百姓生活
刘金祥
①家书是一种感染力极强的鲜活文本,西方人称之为“最温柔的艺术”。

铺一张白纸、修一方尺牍,是我国古代文人表露心绪的常用形式;展一方徽宣、写一帧信札,是我国传统士子寄寓乡愁的有效渠道。

鱼传尺素,鸿雁传书,这样的文化传统代代相因、世世相袭,融入百姓生活,升华为中国乡土文化的重要维度——家书文化,沉积为融亲情、乡情、友情于一体的独特民族文化现象。

②众多志士豪杰的慷慨遗言、大量文人墨客的千古绝唱、无数黎民百姓的浩叹欢歌,很多以家书的形式流传后世、昭示今人。

“烽火连三月,家书抵万金”“凭君莫射南来雁,恐有家书寄远人”……这些墨迹长存、余温犹在的经典诗词,既是先贤心系桑梓、寄情亲人的生动写照,也是后人珍视情感、滋润心田的文化镜鉴。

对此,清代学人陈康祺在《郎潜纪闻》一书中写道:“郑板桥大令①,通率诡诞,书画多奇气,世咸以才人目之。

读其集中家书数篇,语语真挚,肝肺槎牙②,跃然纸上,非骚人墨客比也”。

③在我国传统社会,家书是传递情愫和信息的基本途径。

无论人在何处,修一封家书、报一句平安,就可化解千里之外亲人的担忧挂牵,令其安心宽慰。

特别是在战乱频仍的年代,家书的价值尤显珍贵。

当今社会,现代信息技术广泛应用,特别是移动互联网覆盖全球,人们只需轻点手机屏幕,便可诉说心曲、互道衷肠。

这样一来,传统家书日渐式微,家书文化面临衰败消亡的严峻考验。

诚然,互联网实用又快捷,打破了家人亲友间的空间阻隔,缩短了时间长度,但毕竟不是所有的亲情友情都可通过键盘敲打出来。

一些社会学家认为,互联九年级语文试卷第4页共6页网日益广泛的使用,降低了家人亲友交往的质量和品位,应警觉和预防网络对优秀传统文化的稀释和削减。

④优秀文化具有永恒的魅力。

当今时代,人们既需要现代网络的迅疾和轻灵,又需要高雅文化的温润和熏陶。

不难想象,通过网络隔空进行的对话沟通,无论如何都显得文化底蕴不足。

昔日尺牍信札中真挚的感情、熟悉的字迹、质朴的语言,都被程式化的简单符号所代替;而这些网络符号转瞬即逝、难以恢复,即便其中有时也能迸发出智慧火花和闪光言语,但难以完整保留、长久珍存。

人类社会的进步既体现在科技方面,也体现在人文领域。

如果只重视科技而忽视人文,则人类所特有的感情和理性、固有的思想和意念就会被漂白和异化,最后将危及人类经过长久辛劳累积起来的智慧成果。

世界上许多优秀文化消失的教训告诫人们,现在应警惕和防范包括家书文化在内的传统文化遗产断层。

这是因为,在现实生活中纸质书信早已淡出很多人的视野,而对很多“90后”“00后”等“新新人类”来说,家书无疑是一个陌生的概念。

⑤家书文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,不应成为尘封的话题和遥远的回忆。

家书对优秀传统文化的传承功能是网络所无法替代的。

应慎终追远、固本强基,在全社会积极倡导手写家书,让笔墨文字所蕴含的温情暖意抚慰疲惫而躁动的都市心灵,让家书文化成为人们寄托情感的精神家园。

特别是要引导和鼓励青年学生坚持书写家书与运用信息技术并重,使家书文化在信息时代延续下去并融入百姓生活。

【注释】①大令:县令。

②肝肺槎牙:这里指心中不平之气。

(1)用简洁的语言概括本文的观点。

(2)选文第②段画线句提到书画奇才郑板桥的家书有何作用?
(3)简要分析第③段的论证过程。

(4)对于第④段中“通过网络隔空进行的对话沟通,无论如何都显得文化底蕴不足”这一说法,你是否认同?请结合本文内容,联系自己的生活体验或阅读积累,说说理由。

6.阅读下面语段,回答问题。

“洒家今日不曾多带得些出来;你有银子,借些与俺,洒家明日便送还你。

”“直甚么,要哥哥还!”遂去包裹里取出一锭十两银子放在桌上。

鲁达只把这十五两银子与了金老,分付道:“你父女两个将去做盘缠,一面收拾行李。

俺明日清早来发付你两个起身,看那个店主人敢留你!”金老并女儿拜谢去了。

(1)选段出自《水浒传》,作者是________。

(2)以上选段内容出自()
A.第二回《史大郎也走华阴县鲁提辖拳打镇关西》
B.第四回《小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村》
C.第五回《九纹龙剪径赤松林鲁智深火烧瓦罐寺》
D.第七回《林教头赤配沧州道鲁智深大闹野猪林》
(3)请说出书中你最欣赏的一个人物形象(选段中“洒家”除外),说明理由。

二、综合实践与作文(共2题;共60分)
7.阅读短文,回答问题。

内蒙古库布其沙漠,“每年春上3到5月沙尘暴频繁,一刮风就是沙尘暴来了,人完全没法出门,戴啥都不顶事。

沙子打得臉疼,眼睛也睁不开,如果在漫天黄沙里迷失了方向更会有生命危险。


从2000年开始,高毛虎跟着亿利集团去种树治沙,在库布其沙漠种树已坚持近20年。

从最初的铁锹挖坑种树,到后来发展出成本更低、效率更高、效果更好的“水气植树法”“甘草平移法”等,一代又一代坚守在库布其沙漠的治沙人走过了在野外睡帐篷的日子,走过了白天种树晚上浇水的日子,他们把每一棵树苗从春上管护到第二年春上,确保其可以存活、生长。

30年如一日的坚持,实现了从“沙进人退”到“绿进沙退”的历史性转变,库布其6000平方公里的荒漠终于变为绿洲。

(1)库不其沙漠变为绿洲,体现了怎样的精神?
(2)写出表现美好环境的连续两句诗(词)。

(3)写一封100字左右的环境保护倡议。

8.阅读下面的材料,请从所给材料中自选角度,自拟文题,写一篇文章。

邰丽华2岁的时候,因为高烧注射链霉素,而永远失去了听力。

她7岁进入宜昌市聋哑小学。

这时,舞蹈这种和音乐密不可分的艺术深深地吸引了她。

在邰丽华心中,舞蹈是一种看得见的、彩色的音乐;舞蹈是一种能够表达她内心世界的、美丽的语言。

从宜昌市聋哑小学,到武汉市聋哑中学,不论学习多紧张,她每天都要挤时间练习舞蹈。

她练得很苦、很苦,身上总是青一块、紫一块,新伤落着旧伤。

邰丽华于2004年在雅典残奥会上领舞《千手观音》震撼世界,并登上2005年央视春节联欢晚会。

她创编并主演的精缩舞剧《化蝶》轰动联合国教科文组织总部,被世界残疾人代表大会称为“全球六亿残疾人的形象大使”,被联合国机构指定为“联合国教科文组织和平艺术家”。

没有什么困难能阻止她对舞蹈的热爱;没有什么灾难,能毁灭生命的价值和尊严。

作文要求:①选择你最擅长的文体,表现你最熟悉的生活,抒发你最真挚的感情。

②认真书写,力求工整、美观。

不少于600字。

③文中请不要出现真实的姓名、校名、地名。

答案解析部分
一、阅读
1.【解析】【分析】传统的记忆型默写题,要求学生直接默写出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。

理解性默写,要求学生能够背诵全文(诗),选择符合语境要求的句子。

“逑”“置” “琵琶”“羌”“大庇”“俱”“苟全”是此题中的易错字,作答时要注意字形。

名句的默写,要想得满分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:不漏字、不添字、不写错别字。

故答案为:⑴君子好逑⑵所谓伊人⑶中军置酒饮归客;胡琴琵琶与羌笛⑷安得广厦千万间;大庇天下
寒士俱欢颜⑸忽如一夜春风来;千树万树梨花开⑹苟全性命于乱世;不求闻达于诸侯
【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。

解答此题时首先要读懂题目,不要张冠李戴;其次在平时的学习中要理解诗句的意思;第三要注意不能出现错别字。

对于要求背诵的内容,只要平时注意积累,完成该题应不是难事。

2.【解析】【分析】(1)此题考查的是与诸葛亮有关的文学常识。

诸葛亮是三国时期蜀国丞相。

(2)此题都是古今异义词,如“卑鄙”:地位低微,见识鄙陋。

所以千万不要以今释古。

理解好上下文内容是作答的关键。

(3)文章开头“先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也”分析天下大势,起笔凝重,痛惜刘备大业未竟,由此引起刘禅的深思。

并顺势提出第一条建议:“诚宜开张圣听”。

奠定了全文议论的基础。

(4)首先,三顾茅庐表现了作者对刘备的知遇之恩的感激,其次临危受命表现了作者鞠躬尽瘁,报效国家的感情,最后临崩寄大事表达了作者对复兴汉室的意愿。

总之,这三件大事都表达了对先帝的感激之情和效忠刘氏父子之情。

(5)一问,文言文要点的概括。

要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础。

如诸葛亮向刘禅提出的三点建议的核心可用“亲贤远佞”四字概括。

二问,首先要符合对联的结构要求。

第一,上下联字数要相等。

第二,上下联词组要相同,词性要一致。

第三,上下联平仄要相调。

第四,切忌合掌。

然后再内容上要与文章的所论述的内容相关,表达的是你对本文的理解和感悟。

故答案为:⑴三国;
⑵选拔;地位低微,见识鄙陋;
⑶起笔凝重,痛惜刘备大业未竟,也隐含着创业艰难的意思,意在引起刘禅的深思;
⑷对先帝的感激之情和效忠刘氏父子之情;
⑸①亲贤远佞。

【点评】⑴本题考查学生文学常识的把握,文学常识正误的判断点是:作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

回顾所读文章的相关情节,根据问题作答即可;
⑵本题考查学生理解文言词语意思的能力。

文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节,这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法,而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法,这就要求学生能活学活用;
⑶本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,结合相关的语句,分析解答即可;
⑷本题考查文章思想感情的理解。

解答此题需在通晓全文大意的基础上,抓住关键语句来分析。

础上,抓住文章中的关键句子。

一般来说点明文章主旨,表达作者情感的句子都在文中;
⑸本题考查学生对文言文内容的理解与分析概括能力。

答题时需要通晓全文大按要求概括作答即可。

【附参考译文】
先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。

现在天下分为三国,益州地区民力匮乏,这确实是国家危急存亡的时期啊。

不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠,战场上忠诚有志的将士们奋不顾身,大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩(作战的原因),想要报答在陛下您身上。

(陛下)你实在应该扩大圣明的听闻,来发扬光大先帝遗留下来的美德,振奋有远大志向的人的志气,不应当随便看轻自己,说不恰当的话,以至于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。

皇宫中和朝廷里的大臣,本都是一个整体,奖惩功过,好坏,不应该有所不同。

如果有做奸邪事,犯科条法令和忠心做善事的人,应当交给主管的官,判定他们受罚或者受赏,来显示陛下公正严明的治理,而不应当有偏袒和私心,使宫内和朝廷奖罚方法不同。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人,这些都是善良诚实的人,他们的志向和心思忠诚无二,因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。

我认为(所有的)宫中的事情,无论事情大小,都拿来跟他们商量,这样以后再去实施,一定能够弥补缺点和疏漏之处,可以获得很多的好处。

将军向宠,性格和品行善良公正,精通军事,从前任用时,先帝称赞说他有才干,因此大家评议举荐他做中部督。

我认为军队中的事情,都拿来跟他商讨,就一定能使军队团结一心,好的差的各自找到他们的位置。

亲近贤臣,疏远小人,这是西汉之所以兴隆的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是东汉之所以衰败的原因。

先帝在世的时候,每逢跟我谈论这些事情,没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。

侍中、尚书、长史、参军,这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣,希望陛下亲近他们,信任他们,那么汉朝的兴隆就指日可待了。

我本来是平民,在南阳务农亲耕,在乱世中苟且保全性命,不奢求在诸侯之中出名。

先帝不因为我身份卑微,见识短浅,降低身份委屈自己,三次去我的茅庐拜访我,征询我对时局大事的意见,我因此十分感动,就答应为先帝奔走效劳。

后来遇到兵败,在兵败的时候接受任务,在危机患难之间奉行使命,那时以来已经有二十一年了。

先帝知道我做事小心谨慎,所以临终时把国家大事托付给我。

接受遗命以来,我早晚忧愁叹息,只怕先帝托付给我的大任不能实现,以致损伤先帝的知人之明,所以我五月渡过泸水,深入到人烟稀少的地方。

现在南方已经平定,兵员装备已经充足,应当激励、率领全军将士向北方进军,平定中原,希望用尽我平庸的才能,铲除奸邪凶恶的敌人,恢复汉朝的基业,回到旧日的国都。

这就是我用来报答先帝,并且尽忠陛下的职责本分。

至于处理事务,斟酌情理,有所兴革,毫无保留地进献忠诚的建议,那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。

希望陛下能够把讨伐曹魏,兴复汉室的任务托付给我,如果没有成功,就惩治我的罪过,(从而)用来告慰先帝的在天之灵。

如果没有振兴圣德的建议,就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过失;陛下也应自行谋划,征求、询问治国的好道理,采纳正确的言论,以追念先帝临终留下的教诲。

我感激不尽。

今天(我)将要告别陛下远行了,面对这份奏表禁不住热泪纵横,也不知说了些什么。

3.【解析】【分析】(1)这句话意思是:其实湖光翠绿之精妙。

工,精妙。

故选D。

(2)这个句子的意思是:怎么能够对那些凡夫俗子所述说呢!故正确停顿应为:安可/为俗士/道哉。

( 3 )本题考查描写方法。

文中“月影尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味”是说月景尤其难以用言语形容,花和柳的情态,山水的容颜和情意,另是一种趣味。

写月下景物,通过这些景物读者可以感受到月光的别样的情趣,这是对月光的间接描写,也可以理解为侧面描写,更加突出了月景的情趣。

故答案为:⑴ D
⑵安可/为俗士/道哉
⑶示例1:通过对月下景物的描写,间接(侧面)表现了月光的别样趣味。

示例2:寓情于景,通过对景物描写表达喜爱(喜悦、快乐)之情。

【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。

作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断。

⑵本题考查句子停顿。

作答时,一定要在正确理解句子意思的基础上,根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。

有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。

⑶本题考查句子的赏析,注意明确写作方法,分析写出的内容。

【附参考译文】
然而杭州人游览西湖,却仅在上午十一时到下午五时之间;其实湖光翠绿之美,山岚颜色之妙,都在朝日初升,夕阳未下时才最浓艳。

月景之美,更是难以形容。

那花的姿态,柳的柔情,山的颜色,水的意味,更是别有情趣韵味。

这种快乐只留给山僧和游客享受,怎么能够对那些凡夫俗子所述说呢!
4.【解析】【分析】(1)这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时要把这个字得放在具体的语言环境中,并结合全诗的意境情感来分析。

“仍”和“喊”这两个字,表现了星子当时迫切(急切)地想说出自己的不同见解,渴望(希望)得到老师的认可。

(2)、(3)、(4)考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,在用简洁的语言概括出来即可。

(5)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。

要特别注意,这类试题,往往不是要问词句的表面意义,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差。

(6)结合实际,言之有理即可。

【点评】(1)本题考查学生赏析炼字妙处的能力。

(2)、(3)、(4)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

(5)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。

(6)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。

表述正确,文通句顺,书写认真即可。

5.【解析】【分析】(1)通读文章,可以发现题目“让家书文化融入百姓生活”就可以作为文章的中心论点。

据此作答。

(2)第②段画线句提到书画奇才郑板桥的家书其实是运用了举例论证,具体有力地论证了家书“既是先贤心系桑梓、寄情亲人的生动写照,也是后人珍视情感、滋润心田的文化镜鉴”。

(3)第③段首先提出观点“在我国传统社会,家书是传递情愫和信息的基本途径”,接着写当今社会,现代信息技术广泛应用,降低了家人亲友交往的质量和品位,最后强调了家书的价值,提醒人们应警觉和预防网络对优秀传统文化的稀释和削减,传承我们的优秀传统。

据此理解作答。

(4)从家书的优点去谈,例如“寄情亲人的生动写照”“家书是传递情愫和信息的基本途径”“尺牍信札中真挚的感情、熟悉的字迹、质朴的语言”“完整保留、长久珍存”等句子从形式、内容等方面充分体现出家书的文化底蕴,而这些是网络所无法企及的。

当然你也可以不赞同,这样的话就从网络交流的优势去谈,网络交流能实现面对面,但家书不能,而且它们也只是形式不同,内容却是相同的,所以依然能具备文化底蕴的特点。

据此理解作答。

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