吉林省长春市九年级上学期语文期末模拟试卷附答案

九年级上学期语文期末模拟试卷
一、阅读（共6题；共60分）
1.默写名句。

（1）窈窕淑女，________。

（《关雎》）
（2）蒹葭苍苍，白露为霜。

________，在水一方。

（《蒹葭》）
（3）《白雪歌送武判官归京》中描写边塞特有的乐器，表达送别场景的句子是：“________，________。

” （4）棚户区改造工程，把破旧的平房变成整洁的高楼，供市民居住，实现了杜甫《茅屋为秋风所破歌》
中希望的那样：“________，________。

”
（5）初冬的早晨，车辆沿着乡间公路前行，透过车窗，望见道路两边的树木落满了雪花，不禁随口吟出
岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句：“________，________。

”
（6）《出师表》中表达作者在乱世中保全自己的句子是：“________，________。

”
2.阅读下面的文言文，完成下列小题。

出师表
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都，此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

（1）本文作者诸葛亮，是________时期蜀国丞相。

（2）解释划线字在句子中的意思。

①简拔以遗陛下________
②不以臣卑鄙________
（3）本文是作者出师伐魏前呈给后主的一篇表文，这是一篇情文并茂的佳作，被视为表中代表作。

请你
说一说本文开篇有什么特点？
（4）从作者回忆的三顾茅庐、临危受命、临崩寄大事三件往事中，我们可以体会其怎样的情感？
（5）诸葛亮向刘禅提出的三点建议的核心是什么？请再自拟一副对联，表达你对本文的理解和感悟。

3.阅读下面文章，完成后面小题
然杭人游湖，止午、未、申三时。

其实湖光染翠①之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂②未下，始极其浓媚③。

月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。

此乐留与山僧游客受用④，安可为俗士道哉？
（节选自袁宏道《西湖游记·晚游六桥待月记》）注释：①湖光染翠：湖水染得像翡翠一样碧绿。

②夕舂：夕阳。

③极其浓媚：把它的浓媚姿态发挥到极点。

④受用：享受。

（1）下面对“其实湖光染翠之工”一句中“工”字解释正确的一项是（）
A.工匠
B.做工
C.擅长
D.精妙
（2）请用“/”给下面句子断句。

安可为俗士道哉
（3）文中划线句子描写了月色，请从写法方面赏析该句。

4.阅读短文，回答问题。

星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。

一天，老师在课堂上向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么？”
学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”
年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。

”
这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句：“老师！”
老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。

”
星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。

”
老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。

全班同学都说弯弯的月亮像小船，你为什么偏偏要说像豆角呢？难道你特别有见解吗？”
班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。

回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。

”
星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。

这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……
很快，几年过去了，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了教师。

走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题——你们想一想，弯弯的月亮像什么？”
静默一会儿后，学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”
星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待地注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的？”
一个叫田菲的学生举起子，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。

”
星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。

我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。

比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外，还像不像弓？像不像豆角？”
同学们报以一阵热烈的掌声。

星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。

几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。

星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道：
送给我最敬爱的启蒙老师：
感谢您给我插上想像的翅膀……
您的学生：田菲
星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……
（1）选文第5段画线语句中的“仍”和“喊”这两个字，表现了星子当时怎样的心情？
（2）事隔若干年后星子为什么要提当年老师提的问题？
（3）面对学生与众不同的回答，星子的老师和星子的态度有哪些不同？
（4）“班上的同学一阵哄笑”和“同学们报以一阵热烈的掌声”各反映了什么问题？
（5）你怎样理解选文中划线的“‘特别’的问题”的含义？
（6）假如你的理想是当一名教师，在你的第一堂课上你会给学生提出一个什么问题，鼓励他们大胆想像？
5.阅读下面文字，回答后面的问题。

让家书文化融入百姓生活
刘金祥
①家书是一种感染力极强的鲜活文本，西方人称之为“最温柔的艺术”。

铺一张白纸、修一方尺牍，是我国古代文人表露心绪的常用形式；展一方徽宣、写一帧信札，是我国传统士子寄寓乡愁的有效渠道。

鱼传尺素，鸿雁传书，这样的文化传统代代相因、世世相袭，融入百姓生活，升华为中国乡土文化的重要维度——家书文化，沉积为融亲情、乡情、友情于一体的独特民族文化现象。

②众多志士豪杰的慷慨遗言、大量文人墨客的千古绝唱、无数黎民百姓的浩叹欢歌，很多以家书的形式流传后世、昭示今人。

“烽火连三月，家书抵万金”“凭君莫射南来雁，恐有家书寄远人”……这些墨迹长存、余温犹在的经典诗词，既是先贤心系桑梓、寄情亲人的生动写照，也是后人珍视情感、滋润心田的文化镜鉴。

对此，清代学人陈康祺在《郎潜纪闻》一书中写道：“郑板桥大令①，通率诡诞，书画多奇气，世咸以才人目之。

读其集中家书数篇，语语真挚，肝肺槎牙②，跃然纸上，非骚人墨客比也”。

③在我国传统社会，家书是传递情愫和信息的基本途径。

无论人在何处，修一封家书、报一句平安，就可化解千里之外亲人的担忧挂牵，令其安心宽慰。

特别是在战乱频仍的年代，家书的价值尤显珍贵。

当今社会，现代信息技术广泛应用，特别是移动互联网覆盖全球，人们只需轻点手机屏幕，便可诉说心曲、互道衷肠。

这样一来，传统家书日渐式微，家书文化面临衰败消亡的严峻考验。

诚然，互联网实用又快捷，打破了家人亲友间的空间阻隔，缩短了时间长度，但毕竟不是所有的亲情友情都可通过键盘敲打出来。

一些社会学家认为，互联九年级语文试卷第4页共6页网日益广泛的使用，降低了家人亲友交往的质量和品位，应警觉和预防网络对优秀传统文化的稀释和削减。

④优秀文化具有永恒的魅力。

当今时代，人们既需要现代网络的迅疾和轻灵，又需要高雅文化的温润和熏陶。

不难想象，通过网络隔空进行的对话沟通，无论如何都显得文化底蕴不足。

昔日尺牍信札中真挚的感情、熟悉的字迹、质朴的语言，都被程式化的简单符号所代替；而这些网络符号转瞬即逝、难以恢复，即便其中有时也能迸发出智慧火花和闪光言语，但难以完整保留、长久珍存。

人类社会的进步既体现在科技方面，也体现在人文领域。

如果只重视科技而忽视人文，则人类所特有的感情和理性、固有的思想和意念就会被漂白和异化，最后将危及人类经过长久辛劳累积起来的智慧成果。

世界上许多优秀文化消失的教训告诫人们，现在应警惕和防范包括家书文化在内的传统文化遗产断层。

这是因为，在现实生活中纸质书信早已淡出很多人的视野，而对很多“90后”“00后”等“新新人类”来说，家书无疑是一个陌生的概念。

⑤家书文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，不应成为尘封的话题和遥远的回忆。

家书对优秀传统文化的传承功能是网络所无法替代的。

应慎终追远、固本强基，在全社会积极倡导手写家书，让笔墨文字所蕴含的温情暖意抚慰疲惫而躁动的都市心灵，让家书文化成为人们寄托情感的精神家园。

特别是要引导和鼓励青年学生坚持书写家书与运用信息技术并重，使家书文化在信息时代延续下去并融入百姓生活。

【注释】①大令：县令。

②肝肺槎牙：这里指心中不平之气。

（1）用简洁的语言概括本文的观点。

（2）选文第②段画线句提到书画奇才郑板桥的家书有何作用？
（3）简要分析第③段的论证过程。

（4）对于第④段中“通过网络隔空进行的对话沟通，无论如何都显得文化底蕴不足”这一说法，你是否认同？请结合本文内容，联系自己的生活体验或阅读积累，说说理由。

6.阅读下面语段，回答问题。

“洒家今日不曾多带得些出来；你有银子，借些与俺，洒家明日便送还你。

”“直甚么，要哥哥还！”遂去包裹里取出一锭十两银子放在桌上。

鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。

俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢去了。

（1）选段出自《水浒传》，作者是________。

（2）以上选段内容出自（）
A.第二回《史大郎也走华阴县鲁提辖拳打镇关西》
B.第四回《小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村》
C.第五回《九纹龙剪径赤松林鲁智深火烧瓦罐寺》
D.第七回《林教头赤配沧州道鲁智深大闹野猪林》
（3）请说出书中你最欣赏的一个人物形象（选段中“洒家”除外），说明理由。

二、综合实践与作文（共2题；共60分）
7.阅读短文，回答问题。

内蒙古库布其沙漠，“每年春上3到5月沙尘暴频繁，一刮风就是沙尘暴来了，人完全没法出门，戴啥都不顶事。

沙子打得臉疼，眼睛也睁不开，如果在漫天黄沙里迷失了方向更会有生命危险。

”
从2000年开始，高毛虎跟着亿利集团去种树治沙，在库布其沙漠种树已坚持近20年。

从最初的铁锹挖坑种树，到后来发展出成本更低、效率更高、效果更好的“水气植树法”“甘草平移法”等，一代又一代坚守在库布其沙漠的治沙人走过了在野外睡帐篷的日子，走过了白天种树晚上浇水的日子，他们把每一棵树苗从春上管护到第二年春上，确保其可以存活、生长。

30年如一日的坚持，实现了从“沙进人退”到“绿进沙退”的历史性转变，库布其6000平方公里的荒漠终于变为绿洲。

（1）库不其沙漠变为绿洲，体现了怎样的精神？
（2）写出表现美好环境的连续两句诗（词）。

（3）写一封100字左右的环境保护倡议。

8.阅读下面的材料，请从所给材料中自选角度，自拟文题，写一篇文章。

邰丽华2岁的时候，因为高烧注射链霉素，而永远失去了听力。

她7岁进入宜昌市聋哑小学。

这时，舞蹈这种和音乐密不可分的艺术深深地吸引了她。

在邰丽华心中，舞蹈是一种看得见的、彩色的音乐；舞蹈是一种能够表达她内心世界的、美丽的语言。

从宜昌市聋哑小学，到武汉市聋哑中学，不论学习多紧张，她每天都要挤时间练习舞蹈。

她练得很苦、很苦，身上总是青一块、紫一块，新伤落着旧伤。

邰丽华于2004年在雅典残奥会上领舞《千手观音》震撼世界，并登上2005年央视春节联欢晚会。

她创编并主演的精缩舞剧《化蝶》轰动联合国教科文组织总部，被世界残疾人代表大会称为“全球六亿残疾人的形象大使”，被联合国机构指定为“联合国教科文组织和平艺术家”。

没有什么困难能阻止她对舞蹈的热爱；没有什么灾难，能毁灭生命的价值和尊严。

作文要求：①选择你最擅长的文体，表现你最熟悉的生活，抒发你最真挚的感情。

②认真书写，力求工整、美观。

不少于600字。

③文中请不要出现真实的姓名、校名、地名。

答案解析部分
一、阅读
1.【解析】【分析】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。

理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。

“逑”“置” “琵琶”“羌”“大庇”“俱”“苟全”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

故答案为：⑴君子好逑⑵所谓伊人⑶中军置酒饮归客；胡琴琵琶与羌笛⑷安得广厦千万间；大庇天下
寒士俱欢颜⑸忽如一夜春风来；千树万树梨花开⑹苟全性命于乱世；不求闻达于诸侯
【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。

解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。

对于要求背诵的内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。

2.【解析】【分析】（1）此题考查的是与诸葛亮有关的文学常识。

诸葛亮是三国时期蜀国丞相。

（2）此题都是古今异义词，如“卑鄙”：地位低微，见识鄙陋。

所以千万不要以今释古。

理解好上下文内容是作答的关键。

（3）文章开头“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”分析天下大势，起笔凝重，痛惜刘备大业未竟，由此引起刘禅的深思。

并顺势提出第一条建议：“诚宜开张圣听”。

奠定了全文议论的基础。

（4）首先，三顾茅庐表现了作者对刘备的知遇之恩的感激，其次临危受命表现了作者鞠躬尽瘁，报效国家的感情，最后临崩寄大事表达了作者对复兴汉室的意愿。

总之，这三件大事都表达了对先帝的感激之情和效忠刘氏父子之情。

（5）一问，文言文要点的概括。

要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。

如诸葛亮向刘禅提出的三点建议的核心可用“亲贤远佞”四字概括。

二问，首先要符合对联的结构要求。

第一，上下联字数要相等。

第二，上下联词组要相同，词性要一致。

第三，上下联平仄要相调。

第四，切忌合掌。

然后再内容上要与文章的所论述的内容相关，表达的是你对本文的理解和感悟。

故答案为：⑴三国；
⑵选拔；地位低微，见识鄙陋；
⑶起笔凝重，痛惜刘备大业未竟，也隐含着创业艰难的意思，意在引起刘禅的深思；
⑷对先帝的感激之情和效忠刘氏父子之情；
⑸①亲贤远佞。

【点评】⑴本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可；
⑵本题考查学生理解文言词语意思的能力。

文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用；
⑶本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析解答即可；
⑷本题考查文章思想感情的理解。

解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。

础上，抓住文章中的关键句子。

一般来说点明文章主旨，表达作者情感的句子都在文中；
⑸本题考查学生对文言文内容的理解与分析概括能力。

答题时需要通晓全文大按要求概括作答即可。

【附参考译文】
先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。

现在天下分为三国，益州地区民力匮乏，这确实是国家危急存亡的时期啊。

不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上。

（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以至于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。

皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不同。

如果有做奸邪事，犯科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。

我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。

将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。

我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。

亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。

先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。

侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。

我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。

先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。

后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。

先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。

接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。

现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。

这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。

至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。

希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，（从而）用来告慰先帝的在天之灵。

如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，以追念先帝临终留下的教诲。

我感激不尽。

今天（我）将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，也不知说了些什么。

3.【解析】【分析】（1）这句话意思是：其实湖光翠绿之精妙。

工，精妙。

故选D。

（2）这个句子的意思是：怎么能够对那些凡夫俗子所述说呢！故正确停顿应为：安可/为俗士/道哉。

（ 3 ）本题考查描写方法。

文中“月影尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味”是说月景尤其难以用言语形容，花和柳的情态，山水的容颜和情意，另是一种趣味。

写月下景物，通过这些景物读者可以感受到月光的别样的情趣，这是对月光的间接描写，也可以理解为侧面描写，更加突出了月景的情趣。

故答案为：⑴ D
⑵安可/为俗士/道哉
⑶示例1：通过对月下景物的描写，间接（侧面）表现了月光的别样趣味。

示例2：寓情于景，通过对景物描写表达喜爱（喜悦、快乐）之情。

【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。

作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

⑵本题考查句子停顿。

作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。

有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。

⑶本题考查句子的赏析，注意明确写作方法，分析写出的内容。

【附参考译文】
然而杭州人游览西湖，却仅在上午十一时到下午五时之间；其实湖光翠绿之美，山岚颜色之妙，都在朝日初升，夕阳未下时才最浓艳。

月景之美，更是难以形容。

那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。

这种快乐只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子所述说呢！
4.【解析】【分析】（1）这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时要把这个字得放在具体的语言环境中，并结合全诗的意境情感来分析。

“仍”和“喊”这两个字，表现了星子当时迫切（急切）地想说出自己的不同见解，渴望（希望）得到老师的认可。

（2）、（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。

（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。

（6）结合实际，言之有理即可。

【点评】（1）本题考查学生赏析炼字妙处的能力。

（2）、（3）、（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述正确，文通句顺，书写认真即可。

5.【解析】【分析】（1）通读文章，可以发现题目“让家书文化融入百姓生活”就可以作为文章的中心论点。

据此作答。

（2）第②段画线句提到书画奇才郑板桥的家书其实是运用了举例论证，具体有力地论证了家书“既是先贤心系桑梓、寄情亲人的生动写照，也是后人珍视情感、滋润心田的文化镜鉴”。

（3）第③段首先提出观点“在我国传统社会，家书是传递情愫和信息的基本途径”，接着写当今社会，现代信息技术广泛应用，降低了家人亲友交往的质量和品位，最后强调了家书的价值，提醒人们应警觉和预防网络对优秀传统文化的稀释和削减，传承我们的优秀传统。

据此理解作答。

（4）从家书的优点去谈，例如“寄情亲人的生动写照”“家书是传递情愫和信息的基本途径”“尺牍信札中真挚的感情、熟悉的字迹、质朴的语言”“完整保留、长久珍存”等句子从形式、内容等方面充分体现出家书的文化底蕴，而这些是网络所无法企及的。

当然你也可以不赞同，这样的话就从网络交流的优势去谈，网络交流能实现面对面，但家书不能，而且它们也只是形式不同，内容却是相同的，所以依然能具备文化底蕴的特点。

据此理解作答。