25、两个铁球同时着地

25、两个铁球同时着地
班级： 组名: 姓名: 家长签名: 内容：教材第120至123页 课型：新授 审核时间：2012年3月10日 学习目标：（目标走过来，轻松万里行）
1、学会本课10个生字及其组成的常用词语。

2、能正确、流利有感情地朗读课文；能背诵课文第三自然段。

3、学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。

4、了解两个铁球同时着地的实验过程，认识到权威的话往往不全是对的，学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。

题目我会解题目是眼睛，一定要弄清！
“着地”指接触地面。

“两个铁球同时着地”指大小不一的两个铁球在同一时间接触地面。

这是伽利略经过反复试验，用试验证明真理的一次试验。

以“试验”结论为题，强调结论的重要性，给人们留下深刻的印象。

学习重点、难点：学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。

了解两个铁球同时着地的实验过程，认识到权威的话往往不全是对的，学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。

学习过程： 一、课前热身
(1)读拼音，写词语。

xu ān b ù x ī l à zh é xu é zh ēn l ǐ hu ái y í g ù zh í
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
(2)给下面的字各组两个词。

释( )( ) 授( )( ) 执( )( )
称( )( ) 宣( )( ) 腊( )( )
二、研讨学习
活动1：
1、伽利略对什么产生了疑问？疑问是什么？
2、伽利略是如何做实验来证明自己的想法是正确的？
3、实验的结果怎样？通过这个实验人们明白了一个什么道理？
活动2：
1、从这个实验中我们应该学习伽利略什么样的精神？
2、抄写课文中最后一句话，这句话对你有什么启发？
三、自我检测 选择恰当的词语填空。

假如……就…… 不论……还是……
不是……而是……
①、（ ）有人说伽利略胆大妄为，骂他固执，但伽利略（ ）毫不动摇，坚持要进行 公开试验。

②、伽利略通过试验证明：两个不同重量的铁球同时从同一高度落下来，( )一先一后 着地，( )同时着地。

四、课后我必练 轻松一刻钟！
1、查字典填空。

认真点哦！动动脑筋就知道了。

相信自己是最棒的！加油！
(1)、“奉”是结构，用部首查字法应先查部，再查画。

“奉”在字典里的解释有：①给；献给；②接受；③尊重；④信仰；⑤侍候；⑥用于自己的行为涉及对方时。

在“崇奉”一词中应选择义；在“信奉”一词中应选释义，易和“奉”相混淆的字
有、。

(2)、“执”是结构，用部首查字法应先查的部首，再查画；用音序查字法应先查大写字母，再查音节。

“执”在字典里的解释有：①拿着；②执掌；③坚持；④执行；施行；⑤捉行；⑥凭单。

在“执政”一词中应选释义；在“固执”一词中应选择义；在“执法”一词中应选释义。

2、按要求改写句子。

(1)、难道要违背人类的真理吗？改为陈述句：。

(2)、他向学生宣布了实验的结果。

改为“把”字句：。

(3)、伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。

缩句：。

3、把词语朋友送回家。

违背违反
①、这种（）纪律的行为是错误的。

②、难道要（）人类的真理吗？
信任信奉信服
①、这些论据令人（）。

②、同学们非常（）王小红，所以都同意她当班长。

③、那时候，研究科学的人都（）亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。

4、理解下列句子，选择正确答案。

(1)、谁要是怀疑是亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”（）
A、这句话用假设关系的复句和连续两个问句，充分反映了当时的人们，把亚里士多德的话奉为不容置疑的真理。

B、这句话用假设关系的复句和连续两个设问，充分反映了当时的人已经对亚里士多德的话产生了怀疑。

(2)、他向学生们宣布了度验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。

（）
A、伽利略这样做的目的是要彰显自己的伟大，让人们永远记住他的创举
B、伽利略这样做的目的是让人们面对事实而折服，要打破科学界盲目崇拜、迷信权威的思想，让人们养成科学的态度。

5、阅读理解。

伽利略在斜塔顶上出现了。

他右手拿着一个10磅重的铁球，左手拿着一个1磅重的铁球。

两个铁球同时脱手，从空中落下来。

一会儿，斜塔周围的人都不住惊讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一个样。

这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。

㈠、填空。

（1）试验地点：。

（2）试验过程：。

（3）试验结果：。

（4）伽利略的这个试验证明了铁球往下落的跟铁球的没关系。

㈡、围观的人惊讶的原因是：（1）原以为两个铁球，但看到的却是。

（2）原以为胜利者是，但事实证明却是。

五、课后小反思：通过这份讲学稿的学习，你学会了哪些知识？还有哪些不懂的地方？你还想了解或知道些什么？你认为老师在上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？请记下来吧！（教师利用此处写教学反思）。